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重修是和(hé)重生(shēng)一同上(shàng)课吗(ma)

　　是的(de)，重修是和(hé)重生一同上课的(de)。

　　大学重修是和重(zhòng)生一同上课，期末需求跟重生一同考试。大学考试某一门课未经过(一般(bān)是必修)，

　　下一(yī)个学年从头上(shàng)这门课(kè)，并从(cóng)头考(kǎo)试称为重(zhòng)修。大多数高校都采纳(nà)这样的战略(lüè)：当(dāng)一(yī)位同(tóng)学在(zài)期末考试中(zhōng)有多科不及格，

　　鄙人(rén)一学期(qī)开学第一周给予补考机遇;若该(gāi)同学在补考期间把不及(jí)格的(de)科(kē)目补考及(jí)格则不需求(qiú)重修(xiū)。

重修的是不是更好过

　　是重修于(yú)好，于(yú)在这里作(zuò)介词。

　　重修于(yú)好(hǎo)也可称为重修(xiū)旧好(hǎo)、重归于好。

　　重修旧(jiù)好是一(yī)个汉(hàn)语成语，指康复旧情，重归于好，康复以往的友谊，在(zài)句(jù)中作谓语。

　　出自周克盱眙的邮编号码是多少啊芹《许茂和他的女儿们》第五章：秀云不(bù)肯(kěn)改(gǎi)嫁到(dào)耳鼓山去，这便是(shì)一个最好的重修旧好的机遇。

　　于，汉语一(yī)级通用标准汉字，此字始见于商代甲骨文，字形、字义(yì)联系不明。

　　于作介(jiè)词，古代(dài)通(tōng)於。

　　现代的于多用(yòng)来介绍动(dòng)作的时刻、地址(zhǐ)、人物等，表明在(zài)、从(cóng)、到、对、给(gěi)、向等义。

　　于用在被迫句(jù)中，引(yǐn)出(chū)自动者，用在(zài)形(xíng)容(róng)词后，引出比较的目标。

大学(xué)生挂科重修(xiū)好过吗(ma)？

　　好(hǎo)过的。

　　大学生都清楚，大学挂科了，需求补考，补考没过就(jiù)需求重修(xiū)。

　　在结(jié)业前(qián)的最终一学期(qī)有5门重(zhòng)修课，最(zuì)终成功(gōng)准时结业。

　　能够给你(nǐ)一些经(jīng)历：1.提早和教师交(jiāo)流承认：必(bì)定(dìng)要让(ràng)教师知道有你这号人(rén)在他(tā)那(nà)里(lǐ)重修，如果有重修群，必(bì)定要加进(jìn)去，然(rán)后和教师(shī)阐明自(zì)己为什么会(huì)重修，而且表明(míng)自己必定要经过重修的决计。

　　2.提早(zǎo)和教师问候重修的成果构成：有的课(kè)程是没有平常成果(guǒ)的，我们平常都(dōu)很忙，平常成果不给的话就(jiù)不去上课了吧(ba)，多花(huā)时刻在图书馆自己揣摩(mó)，一般搞到重修的(de)课程，自学反(fǎn)而更(gèng)简单(dān)经过（亲身经历）。

　　3.学不明(míng)白：这(zhè)个时分能够(gòu)看看我(wǒ)国(guó)大学生慕课(kè)，会对你的课程(chéng)有很(hěn)大协(xié)助的。

　　4.回绝和不重修的(de)人步(bù)调一致(zhì)：他(tā)人没(méi)有(yǒu)重(zhòng)修课，到了大四(sì)根本(běn)就(jiù)只(zhǐ)有结业设(shè)计和选修课了，你注(zhù)定是(shì)要比他人(rén)多尽力一些的，这个时分应该对(duì)自己担任了(le)。

　　5.放(fàng)下心理压力(lì)：不要觉得重修就低人一等，到(dào)了结(jié)业(yè)的时分，只需(xū)拿(ná)到结业证的(de)都是好孩(hái)子(zi)！

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