提高幼(yòu)儿记忆力方法？为幼儿提(tí)供形(xíng)象、鲜(xiān)明、生(shēng)动、富有浓(nóng)厚情绪色彩的(de)方(fāng)便记忆的(de)材料的。

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记忆可以被(bèi)篡改吗(ma)

　　记忆是可(kě)以被篡改的。

　　记忆是(shì)可(kě)以被篡改的，甚(shèn)至是可以被植入(rù)的，而且方法还非常的简(jiǎn)单(dān)，先跟大家说一个跟修改记忆有(yǒu)关的一个非(fēi)常轰动的事件。

　　1984年发生(shēng)在米国(guó)马萨诸塞州轰动世(shì)界的阿米(mǐ)罗特X侵案，被(bèi)害人是一个只有(yǒu)4岁半的小男孩凯斯(sī)，有一天(tiān)凯(kǎi)斯的妈妈(mā)发(fā)现凯斯最近(jìn)一(yī)段时(shí)间频繁的尿床(chuáng)，

　　这是一个孩子遭到(dào)侵(qīn)害(hài)之后非(fēi)常容易出现(xiàn)的(de)一种信号，凯斯的妈妈(mā)发(fā)见之后(hòu)就让凯斯的舅舅(jiù)去跟(gēn)凯斯谈(tán)心，而舅舅为了让凯(kǎi)斯敞(chǎng)开心扉，就跟凯斯讲了(le)自己(jǐ)小时候去野(yě)外露(lù)营遭到(dào)了(le)侵害的经历。

提(tí)高幼(yòu)儿记忆力方法

　　1、为(wèi)幼儿提供形象、鲜明、生动、富有浓厚情绪色(sè)彩的方便记(jì)忆的材料。

　　可以为(wèi)孩子提供他们感兴趣(qù)的玩具或游戏，同(tóng)时(shí)可以(yǐ)制作许(xǔ)多色彩亮(liàng)丽的(de)卡(kǎ)片或图(tú)片，家长可在旁边配合(hé)我们(men)孩子一起来(lái)进行(xíng)这些活动。

　　2、经常(cháng)向幼儿(ér)提出具体、明确的记忆任(rèn)务，并对孩子的成果给予评(píng)价，这样可能(néng)激发幼儿(ér)去进行有意识的记忆。

　　在讲故(gù)事前，可以(yǐ)提出一两个问(wèn)题让孩子从(cóng)听到故事中找到答案，或外出(chū)游玩时，要让孩子(zi)记住见过哪些东西，去过哪些地(dì)方，都有哪些景(jǐng)物(wù)等(děng)，这样就会让孩子有总意(yì)识的去观察事物进行记忆(yì)，在孩子完成任务(wù)时要给(gěi)予及时(shí)的肯定和赞(zàn)扬(yáng)，提高幼儿(ér)记忆的积极性与主动(dòng)性。

　　这样(yàng)会使幼儿更好地进(jìn)行主动记忆。

　　3、帮助孩子理解要记忆(yì)的材(cái)料，可以(yǐ)大大提高孩子的记忆水平和有意识(shí)记忆(yì)的能(néng)力(lì)，虽然孩子的记忆多是(shì)机械记忆，但在(zài)理解的基础(chǔ)上(shàng)，他们会(huì)记(jì)忆的(de)更好，这样可以使(shǐ)他(tā)们(men)记忆(yì)的更牢固，这对培养(yǎng)孩(hái)子的有意识记忆(yì)是非常(cháng)好的方(fāng)法，所以孩(hái)子在记(jì)忆东西name是什么意思 name是姓还是名前(qián)，父母(mǔ)要帮助孩子来理解(jiě)这个事物。

　　4、运用多(duō)种感觉器(qì)官进行记忆(yì)。

　　因(yīn)此，应指(zhǐ)导幼(yòu)儿运用多种感官参加记忆活(huó)动。

　　如让幼(yòu)儿感受春天，应尽量带孩子(zi)多(duō)看一看、摸一摸(mō)、闻一闻、尝一尝(cháng)，通过(guò)眼、耳、手、鼻、口等多种(zhǒng)感(gǎn)官从(cóng)多方面获得(dé)感性(xìng)认识。

　　实(shí)验证明(míng)：这样会使幼儿记得又快(kuài)又好。

　　5、帮助孩子进行(xíng)合理的复习，以增强记忆。

　　一(yī)般来讲，让孩(hái)子复(fù)习巩固所学的(de)内容时，应该(gāi)在孩子情绪稳(wěn)定时，采用多种有趣的方法进行。

　　如利用讲(jiǎng)故(gù)事、念儿歌、猜谜语、表演活(huó)动、做游(yóu)戏以及比赛活动、散步(bù)与郊游活动(dòng)和日常生活(huó)活动等(děng)。

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