提(tí)高幼儿记(jì)忆力(lì)方法(fǎ)？为幼儿提(tí)供形(xíng)象、鲜明、生(shēng)动(dòng)、富有浓厚情绪色彩的方便记忆的材料(liào)的(de)。

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记(jì)忆可以被篡改吗

　　记忆是可以被篡改的(de)。

　　记忆是可以被篡改的，甚(shèn)至是(shì)可(kě)以被植入的(de)，而且方法还非常(cháng)的简单，先(xiān)跟(gēn)大家说一(yī)个跟(gēn)修(xiū)改记忆(yì)有关(guān)的(de)一个非常轰动的事件。

　　1984年发生(shēng)在(zài)米国马(mǎ)萨诸塞(sāi)州轰动世界的阿米罗特X侵案，被害(hài)人是(shì)一个只(zhǐ)有4岁半的(de)小男(nán)孩(hái)凯(kǎi)斯，有(yǒu)一天(tiān)凯(kǎi)斯的妈妈发现凯(kǎi)斯(sī)最近一段时间频繁的(de)尿(niào)床，

　　这是(shì)一个孩子(zi)遭(zāo)希望的拼音是什么到(dào)侵害之后非常容易(yì)出现的一种(zhǒng)信号，凯斯的妈妈(mā)发(fā)见(jiàn)之后就让凯斯(sī)的舅舅去跟凯(kǎi)斯谈心，而舅舅为了让凯斯敞开心扉，就跟凯斯讲了(le)自己小时候(hòu)去(qù)野外(wài)露营(yíng)遭到了侵害的经历。

提(tí)高幼儿(ér)记忆力方法

　　1、为幼(yòu)儿提供形象、鲜明、生(shēng)动、富(fù)有浓厚情绪色彩的方便(biàn)记忆的材料。

　　可以为孩子提供他们感(gǎn)兴趣的(de)玩具或游戏(xì)，同时(shí)可以(yǐ)制(zhì)作许多色彩亮丽的卡片或图片，家长可在旁边配(pèi)合我们孩子一起来进行这(zhè)些活(huó)动。

　　2、经常向幼儿提出具体、明(míng)确的记(jì)忆任务，并对孩子的(de)成果给(gěi)予评(píng)价，这样可能激发(fā)幼儿去进行有(yǒu)意识的记忆。

　　在讲故事(shì)前(qián)，可以(yǐ)提(tí)出一(yī)两个问题让孩子从(cóng)听(tīng)到故事中找到答案(àn)，或外(wài)出游玩(wán)时，要让孩子记住见过哪些东西，去(qù)过(guò)哪些(xiē)地方，都有(yǒu)哪些(xiē)景物等，这样就会让(ràng)孩子有总(zǒng)意识的去观(guān)察事物(wù)进行记(jì)忆(yì)，在孩(hái)子完成任(rèn)务(wù)时要给(gěi)予及时的肯定和赞(zàn)扬，提高幼儿记忆的积(jī)极性与(yǔ)主(zhǔ)动性。

　　这样(yàng)会(huì)使幼(yòu)儿更好地进行主动(dòng)记(jì)忆。

　　3、帮助孩子理(lǐ)解要记忆的材料(liào)，可以大大提高(gāo)孩子的记忆(yì)水平(píng)和有意识记(jì)忆的能(néng)力，虽然(rán)孩子的记(jì)忆多是机械(xiè)记忆，但在理解的基希望的拼音是什么础上(shàng)，他(tā)们会记忆(yì)的更好，这样可(kě)以(yǐ)使(shǐ)他(tā)们(men)记忆的更(gèng)牢固，这对(duì)培养孩子的有(yǒu)意识(shí)记忆是非常好的(de)方法，所以孩子在记忆(yì)东西前，父母要帮助孩子来理(lǐ)解这个事物。

　　4、运用多种感觉(jué)器官进(jìn)行记忆。

　　因此，应指导幼儿运用(yòng)多(duō)种感官参加记(jì)忆活动。

　　如让幼(yòu)儿感受春天，应尽量(liàng)带孩子多看一(yī)看、摸一摸、闻一(yī)闻、尝一尝，通(tōng)过(guò)眼、耳、手、鼻(bí)、口等多种感官从多方面(miàn)获(huò)得感性认(rèn)识。

　　实验证明：这样会使幼儿记得(dé)又快又好。

　　5、帮助孩子进行合理的复习，以增(zēng)强(qiáng)记忆。

　　一般来讲，让孩子复(fù)习(xí)巩固所(suǒ)学的(de)内容时，应该(gāi)在(zài)孩子(zi)情(qíng)绪稳定时，采用多(duō)种有(yǒu)趣的方法进行。

　　如利用讲故事、念儿歌、猜(cāi)谜语、表演活动、做游戏以及比赛活动、散步与郊游活动和日常生活活动等(děng)。

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