全因素(sù)速(sù)写是什(shén)么意(yì)思，全因素速写(xiě)图片(piàn)是全(quán)因素(sù)速写的(de)。

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全(quán)因素速写是(shì)什么意思(sī)，全因(yīn)素速(sù)写图(tú)片

　　全因素速(sù)写。

　　说实(shí)话没怎(zěn)么听过(guò)，因为全因素也可以理解成写(xiě)实的意(yì)思，但是(shì)速写本身讲究快速记录，怎么会写实呢。

　　所以(yǐ)我猜题主你的意思应该是那种明暗速(sù)写吧(ba)。

　　当然也有可能是我孤(gū)陋寡(guǎ)闻啦。

什(shén)么是全因(yīn)素素描

　　全因(yīn)素素描(miáo)是相对结构素描来(lái)讲的，一般(bān)结构素(sù)描是(shì)不(bù)考虑光(guāng)影(yǐng)的，所以(yǐ)不算全部因素都考(kǎo)虑。

　　西欧的素描一般从结构入手，比(bǐ)如文艺复兴的达芬奇，虽然画面上(shàng)有黑白调子，却是从结构入手来表现的，更突出的还有丢勒等(děng)人，而之(zhī)后东欧的俄罗斯的列(liè)宾美(měi)院强调全因素也就是(shì)相对强调光(guāng)与影。

　　现在一般我们如果强调全因(yīn)素素描就(jiù)是强调画的时(shí)候带上背景。

　　把对象连同周围(wéi)环境(jìng)的关系(xì)一起表现出(chū)来。

　　扩展(zhǎn)资料：

　　注意事项

　　1、缺乏整体(tǐ)美感

　　这(zhè)是(shì)不少(shǎo)初学者和考生共同(tóng)的毛病，由于他们缺(quē)乏长期性的(de)作业(yè)训(xùn)练(liàn)，在考试中不能在整体观念的指导下全面(miàn)推进，往往是急于求成(chéng)，在缺乏(fá)对整体效果的把握下(xià)一味死抠局部，造成局部相互(hù)之间关系(xì)无法(fǎ)很好地(dì)衔接。

　　让整体(tǐ)的美(měi)感不能更好的体现出来，局(jú)部的构(gòu)造已经很突出(chū)了(le)，而其他地(dì)方(fāng)做的(de)不足，这样(yàng)的一幅画，怎(zěn)么能(néng)得到好评呢？

　　一幅画的整体(tǐ)是由若干伏兄亏(kuī)个局部组成(chéng)的，没有局部(bù)的一幅画是不真实的；然而，一(yī)幅画只(zhǐ)有局部，没有整体，就算再精彩、再深(shēn)入也是毫无意义的(de)。

　　素描(miáo)的目的，不光是练就一手“好活”，而更(gèng)重要(yào)的(de)是培(péi)养一种艺术思维的“意境”和如何(hé)观察事物的“想法”。

　　离开了(le)这(zhè)两点，素描(miáo)练习也就失去了(le)它的本(běn)质意(yì)义。

　　既然整体(tǐ)是关系(xì)到一幅素描画(huà)的成败，那么局部与局部(bù)、局(jú)部与(yǔ)整体的关系就显得十分重要。

　　如何(hé)解决(jué)这(zhè)种(zhǒng)关系，就要靠比(bǐ)较的方法，比较(jiào)色调(diào)的深浅，比(bǐ)例的长短、宽窄(zhǎi)、大小，比透(tòu)视关系没带罩子让捏了一节课感受的远与近、虚与(yǔ)实。

　　根据(jù)这种比较，画出来的作品，才是(shì)客观对象(xiàng)真实存在的一面。

　　2、敏锐(ruì)感(gǎn)加强

　　世上所有(yǒu)的人，没有绝(jué)对相同(tóng)的面孔，即(jí)缺神使是双胞(bāo)胎也不例外，他（她）们也都(dōu)有(yǒu)别人不易(yì)察觉的差异。

　　素描训练(liàn)的根本任务是(shì)，捕捉对象的特征和独(dú)具个性的差异，但是在素描写生的过程中，常常看到有的学生(shēng)不管画谁，不管(guǎn)对象的长(zhǎng)相如何，气质(zhì)怎样，都(dōu)画得像一个人，模特儿似乎成了摆(bǎi)设，成(chéng)了他们胡编(biān)乱造的(de)参照物。

　　这里有初学时(shí)期老(lǎo)师指导上的(de)失误(wù)，还(hái)有(yǒu)考生(shēng)自己认识上(shàng)的误区。

　　有的考(kǎo)生(shēng)错误地认为：模(mó)特儿像不像没有关系，只要(yào)画面效果好就行(xíng)，反正评(píng)分(fēn)的(de)老(lǎo)师也不知模特儿(ér)什么(me)样。

　　像不像(xiàng)确实不(bù)是衡量(liàng)一张素描作品优劣的标准之一(yī)，但它却能检验一(yī)个学生对事物所具备(bèi)的敏(mǐn)感性和表现能力。

　　如果一个学生长时(shí)间脱(tuō)离(lí)对象去感受，去编造所谓(wèi)的画(huà)面效果和废弃对客观对象感(gǎn)知(zhī)能力的训练(liàn)，那么(me)他就有(yǒu)可能造成感知能力的退化，失(shī)去一个艺术家所应有的敏感性。

　　具体到素(sù)描写生中的(de)表现就是(shì)千(qiān)人一面(miàn)。

　　这(zhè)是(shì)因(yīn)为(wèi)作为一个(gè)画(huà)家(jiā)重要条(tiáo)件(jiàn)的眼睛(jīng)已(yǐ)经退化了。

　　无疑，这样的试卷是无法(fǎ)得到高(gāo)分的。

　　而这些毛病一旦(dàn)形成就很难纠正。

　　所以学生们要特别注意(yì)老师讲(jiǎng)到(dào)的每一(yī)个细节。

　　3、画面(miàn)把握(wò)不好(hǎo)

　　在(zài)最后画面调整时，最容易出现画(huà)面灰、效果(guǒ)对比不(bù)强烈和(hé)画面锁碎的问题。

　　为什么(me)会出(chū)现这(zhè)些问(wèn)题呢？这是因为画面(miàn)的黑、白、灰层(céng)次(cì)缺(quē)乏完(wán)整统一的对比(bǐ)和变化规律(lǜ),画面的层(céng)次就不清晰，画面的(de)效尘含果就不响亮，至于哪一种成(chéng)分多点，哪一种成分(fēn)少点，都要给你的感(gǎn)受而定。

　　自身的关系是非常(cháng)重大的，但不(bù)管怎样(yàng)的比例关系(xì)，三大基本色调都不应(yīng)缺少(shǎo)其(qí)中(zhōng)的一个。

　　造成画面(miàn)灰的(de)原因(yīn)很多。

　　比(bǐ)如模特儿(ér)的面部大部分都处在亮部里，于是，画面上基本都是亮和灰的色调；如(rú)果处理不当，很容(róng)易造成画面(miàn)灰(huī)。

　　这时，就(jiù)体现深灰的作用，尽量拉开深灰(huī)和浅(qiǎn)灰的距离，使之保(bǎo)持(chí)画面(miàn)的层次感。

　　还有一种情(qíng)况：模特(tè)儿的皮肤比较深，黑和深灰色调(diào)占(zhàn)其面部(bù)的大部分面积，而浅灰和(hé)亮面所占的(de)面积很少(shǎo)。

　　处理不(bù)好也容易造成画面灰暗、沉闷，影响作(zuò)业成绩。

　　对此，考(kǎo)生(shēng)应主动减(jiǎn)少中间色调的深度(dù)，提(tí)高画面（脸部(bù)）的亮度，保持(chí)画面的层次感。

　　写(xiě)生的过程当(dāng)中，在整(zhěng)体尊重客观对(duì)象的前(qián)提(tí)下，允许对局部的色(sè)调进(jìn)行调(diào)整、或减弱、或加强的艺(yì)术处理。

　　素描写(xiě)生的对象，或明或暗，或强或弱，或虚或实，都有(yǒu)着(zhe)它(tā)的规律和(hé)秩序(xù)。

　　写生时如果打乱(luàn)了这种客(kè)观秩(zhì)序，就会出现(xiàn)零乱琐碎，因而影响画面的整体感。

　　还(hái)有一种情(qíng)况(kuàng)，每个局部都(dōu)画得很(hěn)好很完整，但局部(bù)和局部之间(jiān)没(méi)有联系，互不(bù)统属，互不相(xiāng)让，像一盘散沙。

　　一个物(wù)体(tǐ)在一个固定光(guāng)源的照射下(xià)，必然会(huì)出(chū)现强弱、远近和虚实的(de)物象(xiàng)。

　　因(yīn)而(ér)就产(chǎn)生(shēng)了物象主次(cì)关系———秩序(xù)感(gǎn)。

　　把握不好，这样的一幅作品也不(bù)能说是(shì)一幅好的作品的！

　　4、在素(sù)描(miáo)的练习(xí)过(guò)程中，素描必(bì)须着重光线、物(wù)体的关系(xì)，笔触的描(miáo)绘手法，将自己眼睛所观察(chá)到的形体，具体而微(wēi)的呈现(xiàn)出(chū)来。

　　所以，素描需培养自己的观(guān)察力。

　　另(lìng)外(wài)，素描也可(kě)以解释为“存在”与(yǔ)“绘(huì)画(huà)”之间(jiān)一切的努力(lì)，亦(yì)即没带罩子让捏了一节课感受所谓“绘画之描(miáo)写力”。

　　例如，描(miáo)绘桌(zhuō)上的(de)静(jìng)物，除了可以发现静(jìng)物上不同(tóng)的色彩外，亦可发现放在桌上的(de)安全感，和(hé)背景间(jiān)的协调性，这(zhè)些(xiē)存在的形、色、线条、明暗，质感(gǎn)，量感、存在感、空间、动态……等(děng)等复(fù)杂的因(yīn)素(sù)，互相交织，构(gòu)成一个美的秩序。

　　绘画就是(shì)要将那些自(zì)然的秩序，导换成美的(de)、入画(huà)的(de)秩序(xù)，这也是素描的意(yì)义和目的。

　　素描是绘画的(de)基础,是最能体(tǐ)现人(rén)的绘(huì)画水平的画种。

　　因(yīn)此，在学习中要(yào)踏踏实实，持之以衡，不(bù)可浮躁(zào)

　　参考资料来(lái)源：百度百科-素描

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