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　　朱子家训是(shì)谁写的？是《朱子家训》作者(zhě)有二，一为(wèi)朱柏庐所作，二(èr)为南(nán)宋(sòng)著名理学家朱(zhū)熹所做(zuò)的(de)。关于(yú)朱子家训是(shì)谁写的以及(jí)朱(zhū)子家训是谁写的(de) 什么朝代，朱子(zi)家(jiā)训是(shì)谁(shuí)写的作者是谁(shuí)，朱子家(jiā)训是(shì议论文论点论据论证是什么意思，论点论据论证是什么意思举例子)谁写(xiě)的？，朱子家训是(shì)谁写(xiě)的(de)书，朱子家(jiā)训是谁写的字等问题，小编将为你(nǐ)整理以下的知识答(dá)案：

朱子家(jiā)训的作者是谁

　　朱子(zi)家训的作者是朱熹(xī)所(suǒ)做的。

　　《朱子家训》作者有(yǒu)二，一为朱柏(bǎi)庐(lú)所作，二为(wèi)南宋著名理学(xué)家朱(zhū)熹所做。

　　朱柏庐(lú)所(suǒ)作(zuò)《朱(zhū)子家训》原名为《治家格(gé)言》，朱熹(xī)所作(zuò)《朱子家训(xùn)》原题为《紫阳朱子家训》，而“紫(zǐ)阳”是(shì)朱熹(xī)的别号。

　　“朱文公的《朱子家训》和(hé)朱(zhū)柏庐的《治家格言》是(shì)在不同时代(dài)由不同的(de)朱家先(xiān)贤所撰写出来(lái)的不同传世巨作。很可惜世人(rén)多把他们的文(wén)章搞混了(le)，通常人们多以《朱子家训》来称呼朱柏庐(lú)的《治家格言》，反而朱熹老夫(fū)子(zi)真正(zhèng)的《朱子家训(xùn)》一般人多不(bù)了解。”——朱祥南(朱(zhū)子25世孙，世(shì)界(jiè)朱氏联合会会长)

　　朱柏(bǎi)庐(lú)(1627-1698)，原名朱用纯(chún)，字致一，自号柏庐，江苏昆山人(今昆山市)，明末清(qīng)初江苏昆山县(xiàn)人(rén)。著名理学家(jiā)、教育家。其(qí)父朱(zhū)集(jí)璜(huáng)是明末的学者，清顺治(zhì)二年(1645)守昆城抵御清军，城破，投河自尽。

　　朱柏庐自幼致力(lì)读书曾考(kǎo)取秀才，志于仕途。清入(rù)关明亡遂不再求(qiú)取(qǔ)功(gōng)名，居乡教(jiào)授学生并潜心程朱理学主张知(zhī)行(xíng)并(bìng)进，一时颇负盛名(míng)。康熙曾多次(cì)征召，然均为先生所(suǒ)拒(jù)绝。曾用精楷手(shǒu)写数(shù)十(shí)本教(jiào)材(cái)用于(yú)教(jiào)学(xué)。潜心研究(jiū)程朱理学(xué)，主张知行并进，躬行实践。

　　康熙间坚辞博学鸿词之(zhī)荐，后(hòu)又坚拒地方官举荐的(de)乡饮大宾。与(yǔ)徐枋、杨无咎号称“吴中三高士”。康熙三十七年(公元1698年)染疾，临终前(qián)嘱弟子："学(xué)问在性命，事业在忠孝"。著有《删补(bǔ)易经蒙引》、《四书讲义(yì)》、《劝言》、《耻(chǐ)耕堂诗文集》、《愧(kuì)讷集》和《毋欺(qī)录》等。

朱(zhū)子家训是谁(shuí)写(xiě)的

　　是《朱子家训》作者有二，一为朱柏庐所(suǒ)作，二为(wèi)南宋(sòng)著名理学家朱熹所做(zuò)的。

　　朱柏庐（1627－1698），原(yuán)名朱用纯，字致一(yī)，自号柏庐，江苏昆山人（今昆山市），明末清初江苏(sū)昆山县人(rén)。

　　著名理学(xué)家、教育(yù)家。

　　其父朱(zhū)集璜是明末(mò)的(de)学者，清(qīng)顺治(zhì)二(èr)年（1645）守昆(kūn)城抵御清军(jūn)，城破，投河自尽。

朱柏庐(lú)

　　朱柏庐 (1627～1698年 )。

　　著名理学(xué)家、教育家，名用(yòng)纯，字致一。

　　昆山(shān)玉山人。

　　明诸生(shēng)。

　　清顺治二年（1645年）其父(fù)朱集璜(huáng)在(zài)守昆城抵御清军时遇难(nán)。

　　朱(zhū)昼夜(yè)恸哭，痛(tòng)不欲生。

　　时其弟用白、用锦尚幼，从商遗腹未生。

　　他(tā)上侍奉(fèng)老母，下抚育弟妹(mèi)，播迁流离(lí)，备极艰(jiān)辛。

　　待局势稍定，才返故(gù)里。

　　目敬仰晋人(rén)王哀攀柏庐墓(mù)之义(yì)，故自号(hào)柏庐。

　　居(jū)乡(xiāng)教授(shòu)学生，潜心(xīn)治学，以程、朱理学为本，提(tí)倡知行并进，躬行实(shí)践(jiàn)。

　　他深(shēn)感当时的教育方(fāng)法，使学(xué)生难以学到(dào)真实的(de)学问，故写了(le)《辍讲语》，反(fǎn)躬自责，语颇痛切。

　　曾用精楷手写(xiě)数十本教材(cái)用(yòng)于教学。

　　生平精神(shén)宁谧，严以律(lǜ)己(jǐ)，对当(dāng)时愿和(hé)他交(jiāo)往的官吏、豪(háo)绅，以礼自持(chí)。

　　清康熙(xī)十八年(nián)（1679年）他坚辞不(bù)应博学鸿(hóng)儒(rú)科，后又坚拒地方官举荐的乡饮大(dà)宾。

　　康熙三十七年染疾，临终(zhōng)前嘱弟子："学问(wèn)在性(xìng)命，事业在忠孝"。

　　著有《删补易经蒙引》、《四书讲义(yì)》、《困衡(héng)录》、《愧讷(nè)集(jí)》、《春秋(qiū)五传酌解》、《毋欺录》等。

　　其《朱柏庐治家格言》，世(shì)称《朱子(zi)家训》，流传很(hěn)广。

　　自(zì)问世以来流传甚广，被历代士(shì)大夫尊为(wèi)治家之(zhī)经，清至民国年间一度成(chéng)为童蒙(méng)必读课本之(zhī)一。

　　《朱子家训》精辟地(dì)阐明了修身治家之道是(shì) 一(yī)篇(piān)家教名著，通篇意在劝人要勤(qín)俭持(chí)家安(ān)分守(shǒu)己。

　　其中"一粥一(yī)饭，当(dāng)思来处不易，半丝半缕，恒念物力维艰"等句，尤股炙人口。

朱熹

　　朱熹（1130年9月15日～1200年(nián)4月23日），行五十二，小名沋(yóu)郎(láng)，小字季延，字元晦，一(yī)字仲晦，号晦庵，晚称晦翁，又称紫阳先生、考亭先生(shēng)、沧州病叟(sǒu)、云谷老人、逆翁。

　　谥文，又称朱文公。

　　汉族，祖籍南(nán)宋江南东路徽州府婺源县（今江(jiāng)西省婺源），出生(shēng)于南剑州尤溪（今(jīn)属福(fú)建三明(míng)市）。

　　南(nán)宋著名(míng)的理学家、思想家、哲学家、教育(yù)家、诗人、闽学派的(de)代(dài)表人物，世称朱子，是孔(kǒng)子、孟子以来最(zuì)杰出(chū)的弘扬儒学(xué)的大师。

教育思想

　　朱熹的长期从事讲学(xué)活动(dòng)，精心编撰(zhuàn)了《四书集注》等多种教材，培养了众多(duō)人才。

　　他(tā)的教育思想博大精深，其中最值(zhí)得(dé)关注的，一(yī)是论述小学和(hé)大学教(jiào)育(yù)，二是关于朱子读书法。

论(lùn)述教育

　　朱熹在(zài)总结前(qián)人教育经验和(hé)自(zì)己教育实(shí)践的基(jī)础(chǔ)上(shàng)，基于对人的(de)生理和心理特(tè)征的初步认识，把一(yī)个(gè)人的(de)教育(yù)分成(chéng)小学(xué)和大学(xué)两个既有区别又有联系的阶段，并提出了两者不同的教育任务、内容和方法。

　　朱(zhū)熹认为8~15岁为(wèi)小学教育阶段，其任务(wù)是培养圣贤坯璞。

　　鉴于小学儿童智识未开，思(sī)维能力薄弱(ruò)，因此他(tā)提出(chū)小学教育(yù)的内容是学(xué)其事(shì)，主张儿童在日常生活中，通过具体行事，懂(dǒng议论文论点论据论证是什么意思，论点论据论证是什么意思举例子)得基本的伦(lún)理道德规范，养成一定(dìng)的行为(wèi)习惯，学习初步的(de)文化知(zhī)识技能。

　　在教育方法上，朱熹强调(diào)先入为(wèi)主，及早施教(jiào)；要力求形象(xiàng)、生动，能激发兴趣；以《须知(zhī)》、《学规(guī)》的形式培养儿(ér)童道德行为(wèi)习惯。

　　朱熹认为15岁以后大(dà)学教(jiào)育，其任务(wù)是在坯璞的基(jī)础上再加(jiā)光(guāng)饰，把他们培养成为(wèi)国家所(suǒ)需要的人才。

　　朱熹认(rèn)为，与(yǔ)重(zhòng)在教事的小学教育不同，大学教育(yù)内容的重(zhòng)点是教理，即重在探究事物之所以然(rán)。

　　对(duì)于大学教(jià议论文论点论据论证是什么意思，论点论据论证是什么意思举例子o)育(yù)方法，朱熹一是(shì)重视(shì)自学，二是提(tí)倡不同(tóng)学术观点之间的相互交流。

　　朱熹关于(yú)小学和大学教育的见解，为中国古代教育思想增添了新鲜的(de)内(nèi)容。