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回复好和好的的区别在哪里,好,好的区别

回复好和好的的区别在哪里,好,好的区别 小说中反复的作用和表达效果,反复的作用和表达效果答题格式

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小说中反复的作用和表达(dá)效果,反复的作用(yòng)和表(biǎo)达效果(guǒ)答题格式(shì)

  反复(fù)的(de)作用和表(biǎo)达效果分别是:

  一、作(zuò)用:

  1、强调,增强语气(qì)或语势。

  2、起到反复(fù)咏叹,表达(dá)作者强烈情感的(de)作(zuò)用(yòng)。

  3、使(shǐ)诗文(wén)的(de)格式整(zhěng)齐有序,而又回环起伏,充满语(yǔ)言(yán)美(měi)。

  二、表达效果:

  1、渲染(rǎn)气氛,创设意境。

  2、能(néng)突出(chū)景物的特征,使人如(rú)见其形,突出形象性。

  反复的概(gài)念:

  反复就是根据表达需要,有意让(ràng)句(jù)子或词语重(zhòng)复出(chū)现的修(xiū)辞方法(fǎ),反复就是(shì)为了强调某种(zhǒng)意(yì)思,突出某(mǒu)种情(qíng)感,特意(yì)重复使用某些词语、句子(zi)或者段落等。

  反复(fù)的(de)类型:

  1、词语(yǔ)反复:

  为(wèi)凸显(xiǎn)某种感情或某种(zhǒng)行为,连(lián)续两次以(yǐ)上使用(yòng)同一词语,达到强(qiáng)调的(de)目的。

  例(lì)句:沉默(mò)呵,沉(chén)默呵!不在(zài)沉默中爆发,就在(zài)沉默中灭亡。

  ——鲁(lǔ)迅《记念刘(liú)和珍君》

  简析:鲁迅(xùn)先生在(zài)这里(lǐ)多次使用(yòng)“沉默(mò)”一词,表达自己对政府的愤怒和(hé)对民众觉醒的期盼之情。

  2、词(cí)组(zǔ)或句子反复:

  有(yǒu)时为(wèi)了表(biǎo)达内容(róng)或结构安排的(de)需要,要连续两次以上使用同一个词组或句子。

  例句:大山原来是这样(yàng)的!月(yuè)亮(liàng)原(yuán)来是(shì)这样的!核桃(táo)树原来是这(zhè)样的!香(xiāng)雪走着(zhe),就(jiù)像第(dì)一(yī)次认出养育她成(chéng)人(rén)的(de)山谷(gǔ)。

  ——铁凝《哦(ó),香雪》

  简析(xī):这里连续三次反复使用“原来是这样的”,表明了香(xiāng)雪此时的快乐(lè)心情。

  3、语段反复(fù):

  此类型在诗歌(gē)和小说中最为(wèi)常见。

  例句:鲁迅(xùn)在小说《祝福》中,不惜笔墨,连续(xù)两次重复(fù)以“我真傻,真的(de)”开头的(de)一大段。

  简析:通(tōng)过反复的强(qiáng)调,一方面表(biǎo)达(dá)祥林嫂丧(sàng)夫失(shī)子后的痛苦心(xīn)情,同(tóng)时也反映鲁(lǔ)镇上的人(rén)们(men)对她的冷漠,有力地批(pī)判了摧残中国劳动(dòng回复好和好的的区别在哪里,好,好的区别)妇女的封建礼(lǐ)回复好和好的的区别在哪里,好,好的区别教(jiào)。

反复(fù)的(de)作(zuò)用答题格式

  反复(fù):突出思想,强调情感;承上启下(xià),层次清(qīng)晰;多次强调,增强感(gǎn)染力。

  加(jiā)强语气。

  借(jiè)代:以简(jiǎn)代繁,以(yǐ)实代虚,以奇代凡。

  答题格式(shì):强调,加(jiā)强语气等;

  其(qí)他修辞手法及答题(tí)格式(shì):

  比喻:化平(píng)淡为生动,化深奥(ào)为浅显,化抽象为具体(tǐ)。

  答(dá)题格(gé)式:生动(dòng)形(xíng)象地写出(chū)了+对象(xiàng)+特(tè)性。

  生(shēng)动形象地(dì)表现出了……,表达(dá)了……情感。

  拟(nǐ)人:化物为人,拉近距离,亲切自然:便于对(duì)话,交流情(qíng)感。

  答题格式(shì):生(shēng)动形象地写(xiě)出(chū)了(le)+对象+特性。

  生动形象地表现出了.……,表达了……情(qíng)感(gǎn)。

  排比(bǐ):内容集敏升中,增强气势;叙事透辟,条分缕析;语气强劲,抒情(qíng)强烈(liè)。

  答题(tí)格式:强(qiáng)调了+对象(xiàng)+特(tè)性

  表现了.……,抒发了(le)……,增强了语势,加强(qiáng)了感情。

  夸(kuā)张:烘托(tuō)气氛,增强感(gǎn)染力,增(zēng)强联想;创造气氛(fēn),揭(jiē)示本质,给人以启示。

  反问:加强语气,增(zēng)强语势,表达了(le)(的情感),使(shǐ)文章(zhāng)有起伏。

  答题格式:强调(diào),加(jiā)强语气等;

  设问:自问自答,引起读者颤拿颂茄郑的注意和思考,使文章有起伏。

  答题(tí)格式(shì):强调,加强(qiáng)语气(qì)等;

  对比:使所表现(xiàn)的事物特征或所阐述的道理观点更鲜明、更(gèng)突出。

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