大学的学分是啥意思(sī)，大学学分的(de)规范(fàn)是什么是学分(fēn)制，教(jiào)育形式的一种，以选(xuǎn)课为中(zhōng)心，教师辅导为辅佐，经(jīng)过绩点(diǎn)和(hé)学(xué)分(fēn)，衡(héng)量学生学习质和量的归纳(nà)教(jiào)育管理准(zhǔn)则的(de)。

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大学(xué)的学分是啥意(yì)思，大学学分(fēn)的规范是什么

　　学分制(zhì)，教育(yù)形式的一种(zhǒng)，以选课为中心，教师辅导为辅(蜗牛是不是昆虫类fǔ)佐，经过绩点和学分，衡(héng)量学生

　　学习(xí)质(zhì)和量的归(guī)纳教育管理准则。

　　与班建制(zhì)、导师制合称(chēng)三大教育形式。

　　19世纪末学(xué)分(fēn)制

　　创始于美国(guó)哈佛大(dà)学。

　　1918年北京大(dà)学在国内首先(xiān)实施”选课制”，1978年国内一些有(yǒu)条(tiáo)件

　　的大学(xué)开端试行学分制，现在学分制变革已在(zài)国内高校(xiào)全面推开(kāi)。

大学学(xué)分是什么意思(sī)

　　学分(fēn)，是用于核算学生学习量的一种 计量单位 ，按学期核算，每门(mén)课程(chéng)及实(shí)践环节的详(xiáng)细学(xué)分数以专业(yè) 教育(yù)方案 的规(guī)则为准。

　　部分校园也有(yǒu)按学分收费(fèi)的准(zhǔn)则。

　　经过(guò)学分能够评判学生在大学期(qī)间的学习常识(shí)的广(guǎng)度(dù)，学生(shēng)获得的学分越多，阐明学生学到(dào)的东西也就越(yuè)多。

　　在某些大(dà)学中，学分也变成(chéng)了(le)点评(píng)学生(shēng)优异程(chéng)度的(de)一个重要规范。

　　 大学学分(fēn)制

　　一、学分制概述

　　　　学分制，是指以选(xuǎn)课为中心，以(yǐ)位置(zhì)为辅佐，经过(guò)绩点和学分(fēn)衡(héng)量(liàng)学(xué)生(shēng)学(xué)习质量(liàng)的归(蜗牛是不是昆虫类guī)纳教育管(guǎn)理(lǐ)准则。

　　敬缓学分制创始于美(měi)国(guó)哈佛大学，与(yǔ)班建制(zhì)、导师制合称(chēng)三大教(jiào)育形式。

　　二、学分制的分(fēn)类

　　　　1、学年学分(fēn)亮睁模制

　　　　既有学年约束(shù)的特征，又有彻底学分(fēn)制的特(tè)征(zhēng)。

　　它(tā)既保留(liú)了学年(nián)制方案性强、专业(yè)分(fēn)类紧密完好的特(tè)性，又具有学分制的某些长早樱处，比方，在对课程的选(xuǎn)修方面(miàn)，给予学生在必(bì)定范(fàn)围内的自由度等。

　　　　2、彻(chè)底学分制(zhì)

　　　　彻(chè)底学分制是(shì)一种把有必要获得的结业总(zǒng)学分(fēn)作(zuò)为结业规范的一种教(jiào)育管(guǎn)理准则，它要求依照培养目标和教育方案中各门(mén)课程及教育环节的学时量，确认(rèn)每门(mén)课程的学分，设置必修课和选修课，规(guī)则(zé)各(gè)类课(kè)程(chéng)的份额，以及准予学生结(jié)业的最低(dī)总学分。

　　　　3、绩点学分制

　　　　绩点学分制(zhì)是(shì)在学(xué)分(fēn)制基础上发生的一种能(néng)用以显现学(xué)生(shēng)每门课程的(de)学习(xí)成果的质量，以及学年(nián)和(hé)结业总(zǒng)成(chéng)果质(zhì)量(liàng)的教(jiào)育(yù)管理(lǐ)准则(zé),，其核(hé)算(suàn)公式为:学分绩点=学分×绩点。

　　　　4、加(jiā)权学(xué)分制(zhì)

　　　　加(jiā)权学分制(zhì)也是(shì)在学分制的(de)基础(chǔ)上发生的一种(zhǒng)能用(yòng)以显现(xiàn)学生对某些要点(diǎn)课程的学习(xí)质量，以(yǐ)区别学生专业(yè)水(shuǐ)平凹凸(tū)的教育管(guǎn)理准则。

　　实(shí)施加权学(xué)分，将教育(yù)方案中的学(xué)分，依据课程(chéng)类别，求(qiú)学成果差异等别离确认不同的权(quán)重系数，方案学分乘(chéng)以权重(zhòng)系数，得出加权学分，以区(qū)别学生学习成果好坏(huài)，并(bìng)做为(wèi)选(xuǎn)拔尖(jiān)子(zi)生(shēng)、评优(yōu)、评奖的重(zhòng)要依据(jù)。

　　　　5、附(fù)加学分制

　　　　附加学分制是在要求学(xué)生(shēng)修满教(jiào)育方案规则(zé)的(de)最低学(xué)格外(wài)，还应修满(mǎn)课外附加(jiā)学分才干(gàn)结业的一(yī)种(zhǒng)教育管理准则。

　　一般(bān)说来(lái)，课外附加学(xué)分可依据学生参(cān)与学(xué)科(kē)比赛与学术活动、思(sī)想(xiǎng)品(pǐn)德与(yǔ)社会(huì)工(gōng)作、文体活动与公益(yì)活动(dòng)的状况来鉴定。

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