说明方法有哪些及作用答题格式，三年级说明方(fāng)法有(yǒu)哪些(xiē)及(jí)作用是说(shuō)明方法及作(zuò)用(yòng)：举(jǔ)例子：举出实际事例来说(shuō)明事物，使所要说(shuō)明的(de)事物具体化，以便读(dú)者(zhě)理解，这(zhè)种说明(míng)方法叫举例子的。

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说明(míng)方(fāng)法有(yǒu)哪(nǎ)些及作用答题格式，三年级说明方法(fǎ)有(yǒu)哪些(xiē)及(jí)作用

　　1、举例子：

　　举出(chū)实际事例(lì)来说明(míng)事物，使所要说(shuō)明的(de)事物(wù)具体化(huà)，以便读者(zhě)理解，这种说明(míng)方法叫举例子。

　　运用举事例的(de)说明方法说(shuō)明(míng)事(shì)物或事理，一要注(zhù)意例(lì)子的代表性，二要注意(yì)例子的适(shì)量(liàng)性。

　　作(zuò)用(yòng)：使文章表达的意(yì)思更明确(què)，读者更能理(lǐ)解，具(jù)体地说明了(le)说明对象的(de)特点。

　　例句(jù)：云(yún)能预(yù)示天气。

　　比(bǐ)如勾8是什么意思网络用语，勾8是什么意思？，在(zài)某(mǒu)某地区(qū)，出现(xiàn)云就(jiù)代表将要下雨(yǔ)。

　　——《看云识天气》（根据大(dà)的(de)范围(wéi)列举相应的例子）

　　举(jǔ)了具(jù)体的例子(zi)，真实具(jù)体有力(lì)地说(shuō)明了……，使(shǐ)文(wén)章更具有(yǒu)说服(fú)力。

　　2、引用(yòng)：

　　为了使说明的(de)内(nèi)容更充实具体(tǐ)，更具说(shuō)服力，可以引用(yòng)一些文献资料、诗词、俗语、名人名言等。

　　引用的范围很(hěn)广(guǎng)，可以是经典著(zhù)作，名家名(míng)言，公(gōng)式定(dìng)律，典故谚语等。

　　作用：使文章(zhāng)更具说服(fú)力。

　　体现说明文语言(yán)的准确(què)性。

　　如(rú)引用古诗：使(shǐ)说明(míng)文更(gèng)具(jù)诗情画(huà)意(yì)；

　　引用故事使文章具有(yǒu)趣味性。

　　例句：唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知(zhī)其所(suǒ)以为”。

　　——《中国石(shí)拱(gǒng)桥》（可以(yǐ)增加文章(zhāng)的(de)说服力）

　　用作引(yǐn)用的说明方法(fǎ)能够简(jiǎn)洁(jié)，有力地说明事物的……特(tè)征，既增(zēng)强了说服力，又增强了趣味(wèi)性。

　　3、作比较：

　　作(zuò)比较是将(jiāng)两(liǎng)种(zhǒng)类别相同或不同的事(shì)物、现象(xiàng)加(jiā)以比(bǐ)较来说明事(shì)物特征的(de)说(shuō)明方法(fǎ)。

　　说明某些抽象的或者是(shì)人们比较陌生的(de)事物(wù)，可以用具体的或者大(dà)家已(yǐ)经熟(shú)悉的(de)事物和它比较，使读者通过比较得到具(jù)体而鲜明的印(yìn)象。

　　事物的特征也往(wǎng)往在比(bǐ)较(jiào)中显现出来。

　　在作(zuò)比较的时候，可以是同类相(xiāng)比(bǐ)，也(yě)可以是(shì)异类相比，可以对事物进行“横(héng)比”，也可以对事物进行“纵比”。

　　作用：把……与(yǔ)……进行比较，突出强调了说(shuō)明对象的特点(diǎn)。

　　例句：永定河(hé)发水时，来(lái)势很猛，以前(qián)两岸河堤常被冲毁，但是这座(zuò)桥却从(cóng)没出过事，足(zú)见(jiàn)它的坚固。

　　——《中(zhōng)国石拱(gǒng)桥》（突出被说明(míng)对象的(de)特点(diǎn)）

　勾8是什么意思网络用语，勾8是什么意思？　4、列数字(zì)：

　　为了使(shǐ)所要说明的事物(wù)具体化，还(hái)可以采用列数(shù)字的方法，以便读(dú)者理解。

　　需要注意的是，引用(yòng)较多的(de)数(shù)字，一定(dìng)要准确(què)无误，不准确的数字绝(jué)对不能(néng)用，即(jí)使(shǐ)是(shì)估计的数字也(yě)要有可(kě)靠的根(gēn)据，并力(lì)求(qiú)近似。

　　作用：用列数字的方法进行说明，既(jì)能准确(què)客观(guān)地反映(yìng)事实情况，又有较强的说(shuō)服力。

　　更(gèng)体现(xiàn)了(le)说明文的准确性，准确(què)地说明了说(shuō)明对象(xiàng)的特点。

　　例句：赵州桥非常雄伟(wěi)，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。

　　和全桥(qiáo)只(zhǐ)有一个大拱，长达37.4米(mǐ)……——《中(zhōng)国石拱(gǒng)桥(qiáo)》（体现准确性）

　　5、分类别：

　　说(shuō)明(míng)事物(wù)的特(tè)征，往往从单方面不(bù)易说清楚，可以根据形状(zhuàng)、性质、成因、功用(yòng)等属性的异同，把事物分成若干类，然后依(yī)照类(lèi)别逐一加以说明。

　　这种(zhǒng)说明方法，叫分类别(bié)。

　　作用：条理清晰，层(céng)次清晰(xī)，一目了然(rán)。

　　清晰(xī)地说明了说(shuō)明(míng)对象(xiàng)的特点，使文章更具(jù)有说服力。

　　例句：按(àn)屏的建造(zào)材料极其装饰的华(huá)丽程度(dù)，分为金屏、银屏、锦屏、画屏、石(shí)屏(píng)、木屏(píng)、竹屏(píng)等，因而在艺术上(shàng)有(yǒu)雅俗之别，同时(shí)也显露了(le)使(shǐ)用人(rén)不同的经济与文化水平。

　　——《说“屏”》（使读者明(míng)白屏的种类）

　　6、打比(bǐ)方：

　　利用两种不同事物之间的相(xiāng)似之处作(zuò)比较，以突出事物的(de)形状特点，增(zēng)强(qiáng)说明(míng)的形象性和(hé)生动性(xìng)的说明方法(fǎ)叫做打比方。

　　说(shuō)明(míng)文中的(de)打比方的说明方法，同修辞格上的比喻还有联想(xiǎng)是一致(zhì)的。

　　不同的是，比喻修辞有明喻、暗喻和(hé)借喻，而(ér)说明多(duō)用明喻和暗喻，借(jiè)喻则不宜使用。

　　作用(yòng)：把……比作(zuò)……，生(shēng)动(dòng)形象地说明了说明(míng)对象的特点，使(shǐ)说明更通俗(sú)易懂(dǒng)。

　　例句：石拱桥的桥洞成弧形，就像(xiàng)虹(hóng)。

　　——《中(zhōng)国石拱桥》（可以(yǐ)使要说明(míng)的对象形象生动）

　　7、摹(mó)状貌(mào)：

　　为了使被说(shuō)明(míng)对象更形象、具体(tǐ)，可(kě)以进(jìn)行状貌摹写。

　　作用(yòng)：描摹(mó)了……的……特点，生动形象(xiàng)详细(xì)具体地说明了……，使被说(shuō)明(míng)对象更准确更详尽更生(shēng)动。

　　例(lì)句：这些石刻(kè)石狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像(xiàng)注视行人(rén)，千态(tài)万状(zhuàng)，惟妙惟肖。

　　——《中国石拱(gǒng)桥》（使被说明更具体，更(gèng)形象(xiàng)）

　　8、下定(dìng)义：

　　用简明(míng)的(de)语言、科学的术语(yǔ)对某一概念的本质特征(zhēng)作规定性的说明叫下定义。

　　下定(dìng)义能准(zhǔn)确揭示事物的本质。

　　作用：使人们在阅(yuè)读时对抽象的字词能够更加(jiā)明白、理解。

　　例(lì)句：统筹方法，是(shì)一种(zhǒng)安排(pái)工作(zuò)进程的数学方法。

　　——《统筹方法(fǎ)》（能准确(què)揭示(shì)事物的本质(zhì)）

　　9、作诠释：

　　从(cóng)一个(gè)侧面，在事物的某(mǒu)一个特点(diǎn)做些一般性的解释(shì)。

　　作用：使读者(zhě)在阅读时对抽象(xiàng)的字词能够更(gèng)加明白，更易理解。

　　例(lì)句：大(dà)拱的两肩上(shàng)，各有两个小拱。

　　这个创造(zào)性的设计(jì)，不但节约了石(shí)料，减轻了桥身的(de)重量，而(ér)且在(zài)河水暴(bào)涨的时(shí)候，还可(kě)以增(zēng)加桥(qiáo)洞的(de)过水量，减轻洪水(shuǐ)对桥身的冲击。

　　同时，拱上加拱，桥(qiáo)身也更美观。

　　——《中国石拱桥》（使读者(zhě)明(míng)白这(zhè)个设计的巧妙之处）

　　10、列图表(biǎo)：

　　为了把十分复杂的事物说清(qīng)楚(chǔ)，就可以采用图表法，来(lái)弥(mí)补单用文字表达的缺欠，对某些事物解说更(gèng)直接、了当。

　　作用(yòng)：使人看了一目(mù)了然。

　　条理清晰(xī)，直接地说明了说明对象的特(tè)点(diǎn)。

　　11、作(zuò)假设(shè)：

　　作(zuò)假设是用假设的想法表(biǎo)示出将来会出现(xiàn)的情况。

　　作用：用假(jiǎ)设(shè)的环境来(lái)预设将(jiāng)来可能要出(chū)现(xiàn)的状况(kuàng)。

　　例(lì)句(jù)：我们只有一个地(dì)球，如果它被破坏了，我们别无去(qù)处。

　　——《只(zhǐ)有一个(gè)地球》

说(shuō)明方(fāng)法有(yǒu)哪些及(jí)作用答(dá)题格式

　　说明方法及其作用答(dá)题格(gé)式如下：

　　1、举(jǔ)例(lì)子 ：具体真切地说明了(le)事(shì)物的××特点。

　　2、分类别：条理清楚地说明了事物的××特点。

　　对(duì)事物(wù)的(de)特征（或事理）分门别(bié)类加以说明,使说(shuō)明更(gèng)有条理性。

　　3、汪(wāng)宽打比方：生动形象(xiàng)地说明该(gāi)事物(wù)的××特点,增(zēng)强了文章的(de)趣(qù)味性。

　　4、列数(shù)字：具体而准确地说明该事(shì)物(wù)的××特点.使说明更有(yǒu)说服力。

　　5、作(zuò)比(bǐ)较(jiào)：突(tū)出强调了被说明对象(xiàng)的××特点（地位、影响等）。

　　6、下(xià)定义：用简明科学(xué)的语言对说(shuō)明的对象（或科(kē)学事理）加以揭示(shì),从而更科学、早陵做更本质、更概括地揭示事物的(de)特征（或(huò)事理）。

　　7、列图表(biǎo)：直观形象地说明了事物的××特(tè)点。

　　8、引用法：用引用的(de)方法说明事物(wù)的特征,增强说服力,如引(yǐn)用古诗文(wén)、谚(yàn)语、俗(sú)话.引用说(shuō)明(míng)在(zài)文(wén)章开头,还起到引出说明对象的作用。

　　9、摹(mó)状貌(mào)：对事物(wù)的特征（或事理）加以形(xíng)象化的描摹(mó),使说明更具体(tǐ)生动形象。

　　10、作(zuò)诠释：对事(shì)物的特(tè)征（或事理）加以(yǐ)具体的解释(shì)说明,使说明更通俗易懂(dǒng)。

　　11、引用(yòng)说明：引用说明有(yǒu)以下几种形式—陆衡—A、引用(yòng)具体的事例；（作用同(tóng)举例子） B、引用(yòng)具体的数据；（作用(yòng)同列数字(zì)）C、引用名言(yán)、格言、谚语；作用是使说明(míng)更(gèng)有说服力.D、引(yǐn)用神(shén)话传说、新闻报道、谜(mí)语、轶事(shì)趣闻等(děng).作用(yòng)是增强说明(míng)的趣味性.（引用(yòng)说明在文(wén)章(zhāng)开头,还起到(dào)引出说(shuō)明对象的作用）。

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