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每天男生会拉我到没人的位置，对象一到没人的地方就抱我朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家训是谁写的？是《朱子家训》作者有二，一(yī)为朱柏庐所作，二为(wèi)南(nán)宋著名理学家朱熹所做的。关于朱子(zi)家(jiā)训(xùn)是谁(shuí)写的以及朱子家(jiā)训(xùn)是(shì)谁写的什(shén)么朝代，朱子家训是谁写(xiě)的(de)作者是谁，朱子(zi)家训是谁写的(de)？，朱子家(jiā)训是谁写的(de)书，朱子(zi)家训是(shì)谁写的字等问题，小(xiǎo)编将为你整理以下的知识答(dá)案：

朱子家(jiā)训的作(zuò)者是谁

　　朱子(zi)家训的作(zuò)者是朱熹所做的。

　　《朱子(zi)家训》作者有二(èr)，一为朱柏庐(lú)所(suǒ)作，二为南宋著名理(lǐ)学家(jiā)朱(zhū)熹所做。

　　朱柏庐所作《朱子(zi)家训》原名为《治家格言》，朱熹(xī)所作《朱(zhū)子(zi)家(jiā)训(xùn)》原题为《紫阳朱子(zi)家(jiā)训》，而“紫阳”是朱熹的别号。

　　“朱(zhū)文(wén)公的(de)《朱子家(jiā)训(xùn)》和朱柏庐的《治家格言》是在不同时代由不同的朱家先贤(xián)所撰写出来的不同传世巨作。很可惜世(shì)人(rén)多把他们的文章搞(gǎo)混(hùn)了(le)，通常(cháng)人们多以《朱子(zi)家训》来(lái)称呼朱柏庐的《治家格言》，反而朱熹老夫子真(zhēn)正的《朱子家训》一般人多不了(le)解。”——朱祥南(朱子25世孙，世(shì)界朱(zhū)氏联合会会长)

　　朱柏庐(1627-1698)，原名(míng)朱(zhū)用(yòng)纯(chún)，字致一，自号柏庐，江(jiāng)苏昆(kūn)山(shān)人(rén)(今昆(kūn)山市(shì))，明末清初(chū)江苏昆山(shān)县(xiàn)人。著名理学家、教育(yù)家(jiā)。其(qí)父朱集璜是明末的学者，清(qīng)顺治(zhì)二年(1645)守昆(kūn)城抵(dǐ)御清军，城破，投河自尽。

　　朱柏(bǎi)庐自幼致(zhì)力读书曾考取秀(xiù)才，志于仕途。清入关明亡遂不(bù)再求(qiú)取功名，居乡(xiāng)教授学生(shēng)并潜心程朱(zhū)理(lǐ)学主(zhǔ)张知行并进，一(yī)时颇负盛名(míng)。康熙曾多次征召，然均(jūn)为(wèi)先生所拒绝。曾用精(jīng)楷手写(xiě)数十本教材用于教(jiào)学(xué)。潜(qián)心研究程朱理学，主张知行并(bìng)进(jìn)，躬行每天男生会拉我到没人的位置，对象一到没人的地方就抱我(xíng)实践。

　　康熙间坚辞博(bó)学鸿词(cí)之荐，后又坚拒地(dì)方官举荐的乡饮(yǐn)大宾。与徐枋、杨无(wú)咎(jiù)号称“吴(wú)中三高(gāo)士”。康熙三(sān)十七(qī)年(公元(yuán)1698年)染(rǎn)疾，临终前嘱弟子："学问在性命，事业在忠孝"。著有《删补(bǔ)易经蒙引(yǐn)》、《四书讲义》、《劝(quàn)言(yán)》、《耻耕堂诗文集》、《愧(kuì)讷集(jí)》和《毋欺录(lù)》等(děng)。

朱子家训是谁写的

　　是《朱子家训》作者有二，一(yī)为朱柏(bǎi)庐所作(zuò)，二为南宋著名理(lǐ)学家朱(zhū)熹所做的。

　　朱(zhū)柏庐（1627－1698），原名(míng)朱用纯，字致(zhì)一(yī)，自号(hào)柏(bǎi)庐(lú)，江苏昆山人（今昆山市），明末清(qīng)初江苏昆山(shān)县人。

　　著名理学家、教育家。

　　其父朱(zhū)集璜是明末(mò)的(de)学者，清顺(shùn)治二年（1645）守昆城抵(dǐ)御清军(jūn)，城破，投河自尽。

朱柏庐

　　朱柏庐 (1627～1698年(nián) )。

　　著名理学(xué)家(jiā)、教育家，名(míng)用纯，字致一。

　　昆山玉山人。

　　明诸生(shēng)。

　　清顺(shùn)治二年（1645年）其父朱集(jí)璜在守昆城抵御(yù)清军时遇难。

　　朱(zhū)昼夜恸(tòng)哭，痛不(bù)欲生。

　　时其弟用白、用(yòng)锦尚幼，从商遗腹未生。

　　他上侍奉老母，下抚育弟妹，播迁流离，备极艰辛(xīn)。

　　待(dài)局势稍(shāo)定，才返故里。

　　目敬仰晋人王哀攀柏庐(lú)墓之义，故自号柏(bǎi)庐。

　　居乡教授学生，潜(qián)心治学，以程、朱理(lǐ)学为本，提倡知(zhī)行并进，躬(gōng)行(xíng)实践。

　　他(tā)深感(gǎn)当时的教育方法，使学生难以(yǐ)学到真实的学问，故写了《辍讲语》，反躬自责，语颇(pǒ)痛切。

　　曾用精楷手(shǒu)写数十本(běn)教材用(yòng)于教学。

　　生平(píng)精神宁(níng)谧，严(yán)以律己，对当时愿(yuàn)和他交(jiāo)往的官吏、豪绅，以(yǐ)礼自持。

　　清康熙十八年（1679年）他坚辞(cí)不(bù)应博学鸿儒科，后又坚(jiān)拒(jù)地方官举荐的(de)乡饮大宾(bīn)。

　　康熙(xī)三(sān)十七年染疾，临(lín)终前嘱(zhǔ)弟子："学问在(zài)性命，事业在忠孝"。

　　著有《删补易经蒙引》、《四书讲义》、《困(kùn)衡录》、《愧讷(nè)集》、《春秋五传酌解》、《毋欺录》等。

　　其《朱柏(bǎi)庐治家格(gé)言》，世称《朱子家训》，流(liú)传很广。

　　自问世以(yǐ)来流传(chuán)甚广，被历代士大夫尊为治家之经，清至民国年(nián)间(jiān)一度成为童(tóng)蒙(méng)必(bì)读课本之一。

　　《朱子家训》精(jīng)辟地阐(chǎn)明了修身(shēn)治家之道是一篇家教名著，通篇意在(zài)劝(quàn)人(rén)要勤(qín)俭持家安分守己(jǐ)。

　　其中"一粥一饭，当(dāng)思(sī)来处不易(yì)，半丝半缕(lǚ)，恒(héng)念物力维艰"等句(jù)，尤(yóu)股炙人口。

朱熹

　　朱熹（1130年9月(yuè)15日～1200年4月23日(rì)），行五(wǔ)十(shí)二，小(xiǎo)名沋(yóu)郎，小字(zì)季延，字元晦，一字仲晦，号晦庵(ān)，晚称晦翁，又称紫阳先生、考亭先生、沧州病叟、云谷老(lǎo)人(rén)、逆翁。

　　谥文，又称朱文公(gōng)。

　　汉族(zú)，祖籍南宋江南(nán)东路徽(huī)州府婺源县（今江(jiāng)西(xī)省(shěng)婺源），出(chū)生于南剑(jiàn)州尤溪（今属福建三明(míng)市）。

　　南宋(sòng)著(zhù)名的理学(xué)家、思想家、哲学(xué)家(jiā)、教育家(jiā)、诗人、闽(mǐn)学(xué)派(pài)的(de)代(dài)表人物，世(shì)称朱(zhū)子，是孔子、孟(mèng)子以(yǐ)来最杰出的(de)弘(hóng)扬(yáng)儒学的大师。

教育思(sī)想(xiǎng)

　　朱熹的长期从事讲学活动(dòng)，精心编撰了《四(sì)书集注》等多种教(jiào)材，培(péi)养(yǎng)了(le)众多人才(cái)。

　　他的教育思想博大(dà)精深，其中最值得关注(zhù)的，一是论述小学和大学教育，二是关于朱(zhū)子读书法。

论述教育

　　朱熹在总结前人教(jiào)育经验和自己教育(yù)实践的基础上，基于对人(rén)的生理和心理特征的初步认识，把一个人(rén)的教育分成小学和大(dà)学(xué)两个既有区别又有联系的阶段，并提出了两者不(bù)同的教育任务、内容和方(fāng)法。

　　朱(zhū)熹认为8~15岁为小学教育阶段，其(qí)任务是(shì)培(péi)养圣(shèng)贤(xián)坯璞。

　　鉴(jiàn)于小(xiǎo)学儿童(tóng)智识(shí)未开，思维(wéi)能力薄弱，因此他(tā)提出(chū)小学教育的内容(róng)是学(xué)其事，主张(zhāng)儿童在日(rì)常生活中，通(tōng)过具体(tǐ)行事，懂得基本的伦理道德规(guī)范，养(yǎng)成(chéng)一定的行(xíng)为(wèi)习惯，学(xué)习初步的文化知识技能。

　　在教育方法(fǎ)上，朱(zhū)熹(xī)强调先入为(wèi)主，及(jí)早施教；要力求形象、生动(dòng)，能激发兴趣(qù)；以《须(xū)知》、《学规》的形(xíng)式培养儿童道(dào)德(dé)行为习惯。

　　朱(zhū)熹(xī)认(rèn)为(wèi)15岁(suì)以(yǐ)后(hòu)大学(xué)教育，其任务是在(zài)坯璞(pú)的(de)基础上(shàng)再加光饰(shì)，把他们培养成为国家所需要的人(rén)才。

　　朱熹认为，与(yǔ)重在教事的小(xiǎo)学教育(yù)不同，大学教育(yù)内容(róng)的重点(diǎn)是教(jiào)理，即重在探究(jiū)事(shì)物之所以然。

　　对于大学(xué)教(jiào)育方法，朱熹一是重视自学(xué)，二是提倡(ch每天男生会拉我到没人的位置，对象一到没人的地方就抱我àng)不同学术(shù)观点之间(jiān)的相互交流。

　　朱熹关于小学和大(dà)学教育的见解，为中国古代教(jiào)育思想(xiǎng)增添了新鲜的内容。