大学(xué)的学(xué)分是啥意思，大(dà)学学(xué)分的规范是什么(me)是(shì)学分制，教(jiào)育形式的一(yī)种，以选课(kè)为中心(xīn)，教师辅导为辅佐，经过(guò)绩(jì)点和(hé)学(xué)分(fēn)，衡量(liàng)学生学习(xí)质和量的(de)归纳教(jiào)育管理准(zhǔn)则的。

　　关(guān)于大学(xué)的学分是啥意思(sī)，大学(xu特利迦奥特曼的脚底痒怎么办，奥特曼的脚怕痒吗é)学(xué)分的规(guī)范是什(shén)么以及(jí)大学的学(xué)分是啥意思(sī)，大学学分(fēn)是干什么的，大学学分(fēn)的规范是什么，大学学(xué)分是干啥的，大(dà)学里学分(fēn)是什么(me)等(děng)问题(tí)，小编将为你收拾以(yǐ)下常识(shí)：

大学的学分(fēn)是啥意思(sī)，大学学分的规范(fàn)是什么

　　学分制(zhì)，教育形(xíng)式(shì)的(de)一种(zhǒng)，以(yǐ)选(xuǎn)课为(wèi)中心，教师辅导为辅佐，经过(guò)绩点和学分，衡(héng)量学生

　　学习质和(hé)量的归纳教育(yù)管理(lǐ)准则。

　　与班建制、导(dǎo)师制合称三(sān)大教(jiào)育形式。

　　19世纪末(mò)学(xué)分制

　　创始(shǐ)于美国哈佛大(dà)学。

　　1918年北(běi)京(jīng)大(dà)学在国内首先实(shí)施”选课制(zhì)”，1978年(nián)国内(nèi)一些有条件

　　的大学开(kāi)端试行(xíng)学分制，现在(zài)学分制(zhì)变(biàn)革(gé)已在国内高校全面推开。

大学学分(fēn)是什么意思

　　学分，是(shì)用于核算学生(shēng)学(xué)习量的(de)一(yī)种 计量(liàng)单(dān)位 ，按学(xué)期核算(suàn)，每门课程(chéng)及实践(jiàn)环节的详细学(xué)分数(shù)以专业 教育(yù)方案 的规则为(wèi)准。

　　部(bù)分校园也有按学分收费(fèi)的准则。

　　经过学分能够评(píng)判(pàn)学生在大学期间的(de)学习常(cháng)识的广度，学生获得的学分(fēn)越多，阐明学(xué)生学到的东西(xī)也就(jiù)越多。

　　在某些大学(xué)中，学分也变成了点(diǎn)评学生优异(yì)程度的一个重要规范。

　　 大(dà)学(xué)学分制(zhì)

　　一、学分制(zhì)概述

　　　　学(xué)分(fēn)制(zhì)，是指以选课(kè)为(wèi)中心，以位置为辅佐，经过(guò)绩点和(hé)学分衡量学生(shēng)学习(xí)质量的(de)归纳(nà)教育(yù)管理准则。

　　敬缓学分制创始于美(měi)国哈佛大(dà)学(xué)，与班建制(zhì)、导师制(zhì)合称三大教育(yù)形式。

　　二(èr)、学分制的分类

　　　　1、学年学(xué)分亮(liàng)睁模制(zhì)

　　　　既有(yǒu)学年约束的特征(zhēng)，又有彻(chè)底学(xué)分制的特(tè)征(zhēng)。

　　它既保留(liú)了学年(nián)制方(fāng)案性强、专业(yè)分类(lèi)紧密完(wán)好的特(tè)性，又具(jù)有学(xué)分制的某些长早樱处，比(bǐ)方，在(zài)对(duì)课(kè)程的选(xuǎn)修方面，给予学生(shēng)在(zài)必定(dìng)范围内的自(zì)由(yóu)度等。

　　　　2、彻底学分(fēn)制

　　　　彻(chè)底学分制是一种把(bǎ)有(yǒu)必要获得的(de)结业(yè)总学(xué)分(fēn)作为结业规范的一种(zhǒng)教育管(guǎn)理准则(zé)，它要求依(yī)照培(péi)养目标(biāo)和教育方案中各门课程及教育环(huán)节的学时量，确认每门课程的学分，设(shè)置必修课和(hé)选修课，规则各类课(kè)程的份额，以及准(zhǔn)予学生结业(yè)的最低(dī)总学分。

　　　　3、绩点(diǎn)学分制

　　　　绩点学分制(zhì)是在学分制基础上发生的一(yī)种(zhǒng)能用以显现学生每门课(kè)程的学习成果(guǒ)的质量，以及(jí)学(xué)年和结(jié)业总成果质量的教育管理准则(zé),，其核算公式为:学(xué)分绩点=学(xué)分×绩点。

　　　　4、加权学分制(zhì)

　　　　加权学分制也(yě)是在学(xué)分制的基础上发生的一种(zhǒng)能用(yòng)以显现(xiàn)学生对某些要点课程的学习质量，以(yǐ)区别学生(shēng)专业水(shuǐ)平凹凸的教育管理准则。

　　实施加权学分，将教育方案中的特利迦奥特曼的脚底痒怎么办，奥特曼的脚怕痒吗学分，依据课程(chéng)类别，求学成果(guǒ)差异(yì)等别离确认不同的(de)权重系(xì)数，方案学分乘以权重系数，得出(chū)加权(quán)学分，以区别学生学习成果好坏，并做为选拔尖子生、评(píng)优、评奖的重要依据。

　　　　5、附加学分制

　　　　附加学分制是在要求学生修满教育方案规则的最低学(xué)格外，还(hái)应修满课(kè)外附加学分才干结业的一种教育管理准则(zé)。

　　一般说来，课外附加学分可(kě)依(yī)据学(xué)生参与学科(kē)比赛(sài)与学术活动、思想品德与社会(huì)工作、文体活动与公益(yì)活动的状况来鉴定。

未经允许不得转载：IDC站长站，IDC站长，IDC资讯--IDC站长站 特利迦奥特曼的脚底痒怎么办，奥特曼的脚怕痒吗