大学(xué)的学分是啥意思，大学学分的规(guī)范(fàn)是什么是学(xué)分制，教育(yù)形式的一(yī)种，以选课为中心，教师辅导为辅佐，经过绩(jì)点和学(xué)分(fēn)，衡量学生学习(xí)质和量的归纳教育(yù)管理准则的。

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大学的(de)学分是啥意思，大学学(xué)分的规范是(shì)什(shén)么(me)

　　学分制，教育(yù)形(xíng)式的一种(zhǒng)，以选(xuǎn)课为中心，教师辅导为辅佐，经(jīng)过绩(jì)点和(hé)学分，衡量学生

　　学习质和量的(de)归纳教(jiào)育管理(lǐ)准(zhǔn)则。

　　与班建制、导师制合称三大(dà)教育形式(shì)。

　　19世纪末学分制

　　创始(shǐ)于美国(guó)哈(hā)佛大学。

　　义无反顾是什么意思啊，义无反顾在感情上是什么意思1918年北京大学在国(guó)内首先实施”选课制”，1978年国内一(yī)些有条件

　　的大学开端试(shì)行学分(fēn)制，现(xiàn)在(zài)学(xué)分制变(biàn)革已在国(guó)内高校(xiào)全面推开。

大学学分是(shì)什么(me)意(yì)思

　　学(xué)分，是用于核(hé)算学生学习量(liàng)的一种 计量单位 ，按学期核算，每门课(kè)程(chéng)及实践环节的详细学分数以(yǐ)专(zhuān)业 教(jiào)育方案 的规则为准(zhǔn)。

　　部分校园(yuán)也有按学分(fēn)收费的准则。

　　经过学分能够评判学生(shēng)在(zài)大(dà)学期间的学习常识的广度，学生获得的学分越多(duō)，阐明(míng)学生(shēng)学到的东西也(yě)就(jiù)越多。

　　在某些大学中(zhōng)，学分也变成了点评学生优异程(chéng)度的一个重要规范。

　　 大学学分制

　　一、学分制(zhì)概(gài)述

　　　　学分制，是(shì)指(zhǐ)以(yǐ)选课(kè)为中心，以位(wèi)置为辅(fǔ)佐(zuǒ)，经过绩(jì)点和学分衡量学生学习质量的归纳教(jiào)育管(guǎn)理准则。

　　敬缓学分(fēn)制创始于(yú)美国哈佛大学，与班建(jiàn)制、导(dǎo)师(shī)制合称三大教育形(xíng)式。

　　二、学分制的分类

　　　　1、学(xué)年学分亮睁(zhēng)模制

　　　　既有学年约束的特征(zhēng)，又(yòu)有彻底学分制(zhì)的特(tè)征。

　义无反顾是什么意思啊，义无反顾在感情上是什么意思　它既保留了学(xué)年制方案性强、专业分(fēn)类紧(jǐn)密完好的(de)特性，又具有学(xué)分制的某些长早(zǎo)樱处，比(bǐ)方，在对课程的选修方面(miàn)，给(gěi)予(yǔ)学生(shēng)在必定范围内的自由度(dù)等(děng)。

　　　　2、彻底学分制

　　　　彻底学分制是一种把有(yǒu)必(bì)要获得的结(jié)业总(zǒng)学(xué)分作为结(jié)业(yè)规范的一种教育管理(lǐ)准则，它要求(qiú)依(yī)照培养目标和教(jiào)育方案中各门课程及教育环节的学时量，确认(rèn)每门(mén)课程的学分，设置(zhì)必修课和选修课，规则各类课(kè)程的份额，以及(jí)准予学生结(jié)业的最低总学(xué)分。

　　　　3、绩点学分制

　　　　绩点学分制是在学(xué)分制(zhì)基础上发生的(de)一种能用以(yǐ)显现学生每(měi)门(mén)课程的学(xué)习成(chéng)果的质量，以及学年和结业总成果质(zhì)量的教育管理准则,，其核算公式为(wèi):学(xué)分绩(jì)点=学分×绩点(diǎn)。

　　　　4、加权学分制

　　　　加权学分制也是在学分(fēn)制的基础上发生的一种能用以显(xiǎn)现(xiàn)学生对某些(xiē)要点课程的学习质量，以区别学生专业水(shuǐ)平凹凸的教(jiào)育管理准则。

　　实施加(jiā)权学分，将(jiāng)教(jiào)育方案中的学分，依(yī)据(jù)课程类别(bié)，求学成果差异等别离确认不(bù)同(tóng)的权重系数(shù)，方案学(xué)分乘以权(quán)重系数(shù)，得出(chū)加权(quán)学分，以区别学(xué)生学习成果好坏(huài)，并做为(wèi)选拔尖(jiān)子生、评优、评奖的(de)重要依据。

　　　　5、附加学分制

　　　　附加学分制是在要求学生修满(mǎn)教育(yù)方案规则义无反顾是什么意思啊，义无反顾在感情上是什么意思(zé)的最低学格外(wài)，还应修满课外(wài)附加学分才(cái)干结业的一种教(jiào)育(yù)管理准则(zé)。

　　一般说来，课外附加学分可(kě)依据(jù)学生参与学科比赛与学(xué)术活动、思想品德与社(shè)会工作、文(wén)体活(huó)动与(yǔ)公益(yì)活(huó)动的状(zhuàng)况来(lái)鉴定。

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