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　　初中生幽默诵读

　　语文学习很重要的一点就是张扬个性。

　　背书，不(bù)必总是一本正经，搞得挺神(shén)圣，挺(tǐng)严肃。

　　幽默些(xiē)，放开点，没问(wèn)题(tí)。

　　比(bǐ)如(rú)你(nǐ)可(kě)以(yǐ)发狠似的，咬牙切齿地去背某(mǒu)个(gè)段落; 你也可以(yǐ)悲痛欲(yù)绝，泣不成(chéng)声似的复述。

　　你(nǐ)还可以得意洋洋，自(zì)我炫耀似的讲给别人听 (当(dāng)然(rán)那个人不一定在你面前);你亦可神秘兮兮，低(dī)声细语地(dì)仿佛(fú)告诉别人什么秘(mì)密(mì)似的(de)背……你的(de)幽(yōu)默细(xì)胞有(yǒu)多少，方法(fǎ)就有多少(shǎo)。

　　这是比较原始(shǐ)的一(yī)种方法，但却是经(jīng)常用的，很(hěn)管用(yòng)的(de)。

　　使用(yòng)此(cǐ)法(fǎ)的前提是默读理解，先把每一句话读(dú)懂，领悟(wù)整段(duàn)或整篇的意(yì)思，在此基础上则可大展拳脚(jiǎo)，英雄有(yǒu)用武之地(dì)了。

　　否则(zé)便成了“小和尚(shàng)念经”! 在(zài)理解的基(jī)础上，就是有感情地大声朗读(dú)。

　　感情越(yuè)投入越好(hǎo)，喜怒哀乐随文(wén)字流转。

　　如遇对话形式的，不妨(fáng)一个人模仿不同(tóng)角色进行(xíng)对(duì)话，或者与父母(mǔ)、同学分角色对话，趣味无穷。

　　此法的科学依据:第(dì)一，朗读(dú)可(kě)以避(bì)免默读时(shí)容易出(chū)现的(de)跳行、停(tíng)顿(dùn)、重复(fù)等错误;第二(èr)，读出声来，可以震动大脑皮层的(de)记忆神经(jīng)，加快记(jì)忆速度;第三(sān)，可以(yǐ)排(pái)除外界的一些噪音干(gàn)扰(rǎo)有助(zhù)于记忆准确。

　　第四(sì)，可以熏陶自己的情感，自我(wǒ)陶醉，自(zì)我愉悦。

　　心情(qíng)好了，情(qíng)绪高涨了，自然(rán)事(shì)半功倍。

　　1.根据人的遗忘曲线(xiàn)，只有不断重复背，才能(néng)记得牢。

　　2.听说(shuō)临睡前和(hé)早(zǎo)上背(bèi)书(shū)效果好(hǎo)，捂(wǔ)住耳多读书也可以记忆得(dé)比较深刻。

　　3.可(kě)以用(yòng)列表，对比的方(fāng)法帮助记(jì)忆。

　　4.实在记不住，可以抄，抄比光背好得多。

　　5.可以将(jiāng)要背的东西编号啊，一段一段来，这样会(huì)快一点的，要是全篇一起反而很慢，另外可(kě)以利(lì)用奖励的办(bàn)法啊，背好一段就奖(jiǎng)励自己休息一会，或者(zhě)吃点什么(me)的，相信持之(zhī)以恒(héng)就会成(chéng)功!

　　6.尽(jǐn)量为学习创造愉快的气氛。

　　在睡前醒后或学习前(qián)，闭上眼睛想象一下自己(jǐ)能考(kǎo)好，想(xiǎng)象自(zì)己在取得(dé)良好的成绩之后，父母高兴(xīng)、别人赞扬的情景(jǐng)，想象为自(zì)己而自豪。

　　想象越生动具体越好(hǎo)。

快(kuài)速背(bèi)书(shū)小窍(qiào)门(mén)

　　快速(sù)背书小窍门如下：

　　1.在记忆里最好(hǎo)的时间段背诵。

　　每个学生的具体情况不(bù)同，有的(de)学生早上的(de)记忆(yì)力好，有的学生临睡前的(de)记(jì)忆力好。

　　学生们可以(yǐ)棚银根据自己的实际情(qíng)况，来选择适合(hé)自己的背诵时间。

　　这个时间段可能也不是(shì)特(tè)别固定，学生们(men)可以自己感觉并确定。

　　2.根(gēn)据人的(de)遗忘曲线，只枯世有不断重复背(bèi)，才能记得牢。

　　3.抓住关(guān)键词(cí)进(jìn)行背诵，同样也可(kě)以起到事半功倍的作(zuò)用(yòng)。

　　比(bǐ)如在背诵语文课文的时(shí)候，学生可(kě)以先记(jì)住一(yī)些关(guān)键没和肢的词句(jù)，再根据这些词句进行串联。

　　这样的(de)背诵方(fāng)式(shì)，不仅(jǐn)能(néng)够提(tí)高(gāo)效(xiào)率，还可以帮助学生边理解边背(bèi)诵，牢牢掌握住其中的内(nèi)容，而(ér)不是(shì)为(wèi)了背而(ér)背(bèi)。

　　4.背书的(de)时候(hòu)，边(biān)用笔画(huà)。

　　硬背(bèi)不如(rú)理解。

　　尤其是文科(kē)一(yī)些(xiē)段(duàn)落比较(jiào)冗长的内容，我们常(cháng)常需(xū)要(yào)采取分段(duàn)背诵的方式。

　　那(nà)么(me)把其中的一些关(guān)键信息，比如(rú)：时间(jiān)信息、逻辑信息，还有(yǒu)易(yì)错难记的知(zhī)识(shí)点，边读的时(shí)候边画下来。

　　就有利(lì)于我们(men)通过(guò)理解的方(fāng)式，加速(sù)背诵的过程。

　　5.闭上眼睛，回想(xiǎng)关键词(cí)。

　　背诵(sòng)的时候的重点，往往不在于(yú)前面记的过程，而(ér)在于后面(miàn)的“回忆(yì)”——回忆往往是(shì)知识背(bèi)诵(sòng)的核心。

　　6.用自己的话，复(fù)述一遍。

　　背诵(sòng)知(zhī)识的时候，要尝试不用(yòng)原话，而是自己的语言，将背(bèi)诵的内容描述出来(lái)。

　　这个(gè)过程，既(jì)是检验你的背诵(sòng)结果(guǒ)，也是检验你(nǐ)是否真正的理解(jiě)了这一段知(zhī)识。

　　甚至往往(wǎng)也是(shì)你考(kǎo)试的时候，相关知识的你能够(gòu)写出来的答案。

　　比(bǐ)如，考试中让(ràng)你描述背(bèi)过的古诗里描述的是一段怎样的(de)场景，这(zhè)个时候往(wǎng)往你就能感到(dào)得(dé)心应手。

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