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　　集美大学(xué)自考(kǎo)和高(gāo)考(kǎo)的区别

　　高考(kǎo)，全称为“普通高等学(xué)校招生(shēng)全国统一(yī)考(kǎo)试”，基(jī)本上(shàng)是社(shè)会(huì)中所有人员期(qī)待成才的(de)一种(zhǒng)现实性必备途径，其价(jià)值(zhí)意义(yì)无异于古代封建时(shí)期的科举(jǔ)取仕一(yī)般，是(shì)所有社会学子(zi)登上高等知识(shí)殿堂(táng)的必经途(tú)径，社会中称之为“全(quán)日制”或“普招生(shēng)”。

　　而(ér)自(zì)考，通称为“高等教(jiào)育自(zì)学考试”，从1981年正(zhèng)式开考(kǎo)以(yǐ)来(lái)，由于学习(xí)方式的开放性特点，以及理论知识的完备性要求，而广(guǎng)受专科学(xué)生以及社会(huì)励志(zhì)改变命运人士的欢(huān)迎(yíng)。

　　自(zì)考就是(shì)那(nà)一扇重新让为你打开(kāi)的(de)窗。

　　01、自(zì)考(kǎo)是高(gāo)考的重要补充手段

　　普通高等(děng)教育是社会正常化(huà)教育机制模式；

　　而(ér)继续教育则是社会中在职人员追求上进的最有效手段，自考作为继续教育的先行者，起到(dào)了对于高考制度最实际的补充作用。

　　自考(kǎo)人(rén)群主体基本上面(miàn)向的是大中专(zhuān)院校学(xué)生、高考失榜、生活不(bù)如意以及期待“知(zhī)识改变(biàn)命运”的群(qún)体，对于这一(yī)类人，自考能(néng)让其对于社(shè)会(huì)的学术追求重新回到正常轨道，让他们自身的(de)价值能(néng)获得主流(liú)社会(huì)的强烈肯定，符合现(xiàn)代(dài)化(huà)建设所需的价值观和(hé)知识体系。

　　02、对比高考，自考具开(kāi)放性特(tè)色

　　自考生学习方(fāng)式具有(yǒu)强烈的自育、自励(lì)价值，更(gèng)有其开(kāi)放性模式兼容特色，受到社会中(zhōng)各(gè)类求学(xué)人(rén)士的(de)广(guǎng)泛欢迎。

　　高考(kǎo)，尽管参考人数较多(duō)，浩浩荡(dàng)荡，然而(ér)其自(zì)身(shēn)群体多(duō)集中于18岁左右的高(gāo)中毕业历届(jiè)生与应届生，很(hěn)难(nán)照顾到其他求(qiú)学人群的学(xué)习需求，而(ér)且一考定终身模(mó)式(shì)，多少年(外科鼻祖是谁？nián)来一直受到教育(yù)界，各界(jiè)有影(yǐng)响人(rén)士对于(yú)其(qí)合(hé)理性(xìng)的质疑，因此自考反(fǎn)而具备强烈的(de)反衬色彩，我们应该(gāi)为自考感到(dào)自豪(háo)。

　　什么是(shì)自考本科？

　　自(zì外科鼻祖是谁？)考本科是高等教(jiào)育(yù)自(zì)学考试(shì)本科的简(jiǎn)称，自考本(běn)科是我国基本高(gāo)等教育制度之一(yī)，成(chéng)绩合(hé)格后由主考学校和高等教育自学考试委员会(huì)联合颁发大学毕业(yè)证(zhèng)书，国(guó)家承认学历(lì)，学信网可(kě)查(chá)，符(fú)合条件者(zhě)由主考大学授予(yǔ)学士学位。

　　获得自考本科学历(lì)，根据国(guó)家教育部1988年15号文(wén)件(jiàn)，享(xiǎng)受普通高(gāo)等教育毕(bì)业(yè)证书相同(tóng)的法律效力。

　　很多(duō)单位为(wèi)什么不承认(rèn)自考本科原因(yīn)：很多用人单位(wèi)会觉得自考本科是靠自学出来的，并没有通过专业的学(xué)习，怀疑个人(rén)能力，所(suǒ)以(yǐ)不承认(rèn)。

　　自考学历(lì)找工作会被拒绝吗其实没有肯定的答案，有的人会外科鼻祖是谁？因为自考本科找到好工(gōng)作，也有的单位不认可自考本科，在招聘的时(shí)候经常说只招统招生(shēng)。

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