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　　初中(zhōng)生幽默(mò)诵读

　　语文学习很重(zhòng)要的(de)一点就是张扬个(gè)性(xìng)。

　　背书，不必总(zǒng)是一本正经，搞(gǎo)得(dé)挺(tǐng)神圣，挺严肃。

　　幽默些，放开点，没问题。

　　比如你(nǐ)可以(yǐ)发狠(hěn)似的，咬(yǎo)牙切齿地去背某个段(duàn)落; 你也(yě)可以悲(bēi)痛欲绝，泣不(bù)成声似的(de)复述。

　　你还可以(yǐ)得意洋洋(yáng)，自我炫(xuàn)耀(yào)似的讲(jiǎng)给别(bié)人听 (当然(rán)那个(gè)人不(bù)一定(dìng)在你面前(qián));你(nǐ)亦可神秘兮兮，低声细语(yǔ)地仿佛告(gào)诉别(bié)人(rén)什么秘密似的背(bèi)……你的幽默细(xì)胞有多少，方法就有多少(shǎo)。

　　这是(shì)比较原始的(de)一种方法(fǎ)，但(dàn)却是经(jīng)常用的，很管用的。

　　使用此法的前提(tí)是默读理解，先把(bǎ)每一句话(huà)读(dú)懂，领悟整段或(huò)整篇的意(yì)思，在此(cǐ)基(jī)础(chǔ)上则可大展(zhǎn)拳脚，英雄(xióng)有用武之地(dì)了(le)。

　　否(fǒu)则便成了“小和尚念经”! 在理解的基础(chǔ)上，就是有感情地(dì)大声(shēng)朗读。

　　感情越投入(rù)越(yuè)好(hǎo)，喜怒哀乐随文字流转(zhuǎn)。

　　如遇对话形式(shì)的，不(bù)妨一个人(rén)模(mó)仿不同角色进(jìn)行对话，或(huò)者(zhě)与(yǔ)父母、同学(xué)分(fēn)角色对话，趣味无(wú)穷。

　　此(cǐ)法的科学依(yī)据:第一，朗读可以避免默读时容易出现的跳行、停顿、重(zhòng)复等错误(wù);第二，读出声(shēng)来，可以(yǐ)震动大脑(nǎo)皮层的记忆神经(jīng)，加快记(jì)忆速度;第三，可以排除外界的一些噪音干扰有助于记忆准确。

　　第四，可以熏陶自己的情感，自我陶醉(zuì)，自我(wǒ)愉悦。

　　心(xīn)情好了，情绪(xù)高涨了，自然(rán)事半(bàn)功倍。

　　1.根据人的遗忘(wàng)曲线，只有不断重复背(bèi)，才能记得牢。

　　2.听说(shuō)临睡前(qián)和(hé)早上背(bèi)书效果好，捂住耳多读书(shū)也可以(yǐ)记(jì)忆(yì)得(dé)比较深刻。

　　3.可以用列表，对比的方(fāng)法帮(bāng)助记忆。

　　4.实(shí)在(zài)记(jì)不住，可以抄(chāo)，抄比光背(bèi)好(hǎo)得多。

　　5.可以(yǐ)将要背的东西编号啊，一(yī)段一(yī)段来，这样会快一点的，要是全篇一起(qǐ)反而很慢，另外可以(yǐ)利用奖励的(de)办(bàn)法啊，背好一(yī)段就奖励自己休(xiū)息一会，或者吃点什么的，相(xiāng)信持之以(yǐ)恒(héng)就会成功(gōng)!

　　6.尽(jǐn)量为学习创(chuàng)造愉(yú)快的气(qì)氛。

　　在睡前(qián)醒后或学习前，闭(bì)上眼睛想象一下(xià)自己能考好，想象自(zì)己(jǐ)在取(qǔ)得良好(hǎo)的成绩之后(hòu)，父母高兴、别人(rén)赞扬的情(qíng)景，想(xiǎng)象为自己而自豪。

　　想象越生(shēng)动具体(tǐ)越好。

快速(sù)背书小窍门

　　快速背书小窍门如下：

　　1.在记忆(yì)里最好的时间段背诵。

　　每个(gè)学生的具体情况(kuàng)不同，有的学生早上的记忆力好，有(yǒu)的(de)学生临睡(shuì)前的(de)记忆力好。

　　学生们可以棚银根据自己的实际情况，来(lái)选(xuǎn)择(zé)适(shì)合自己的(de)背(bèi)诵时间。

　　这个时(shí)间段可能也不是(shì)特别固(gù)定，学(xué)生(shēng)们可(kě)以自己感(gǎn)觉并确(què)定(dìng)。

　　2.根(gēn)据人的遗忘曲线，只枯世(shì)有(yǒu)不断重复背(bèi)，才能记得牢。

　　3.抓住关键词进行(xíng)背诵，同样也可以起到事半功(gōng)倍的作用(yòng)。

　　比(bǐ)如在背诵语文课文的时(shí)候(hòu)，学生可(kě)以(yǐ)先记住(zhù)一些关键没和肢(zhī)的词句(jù)，再根据这些词句进行(xíng)串联。

　　这样的背(bèi)诵方式(shì)，不仅能(néng)够提高效(xiào)率，还可以(yǐ)帮助学生(shēng)边理解边(biān)背诵，牢牢掌握住其中的内容，而不是为了背而(ér)背。

　　4.背(bèi)书(shū)的(de)时(shí)候(hòu)，边用笔(bǐ)画。

　　硬背(bèi)不如理解。

　　尤其是文(wén)科一些段落比较冗长(zhǎng)的内(nèi)容，我们常常(cháng)需(xū)要采取分段背诵的方式。

　　那么把其中的一些(xiē)关键信(xìn)息，比如：时间(jiān)信(xìn)息、逻辑(jí)信息，还有易错难记的(de)知识点，边读的时候(hòu)边画下来(lái)。

　　就有利于我们(men)通过理解(jiě)的(de)方式，加速背诵的过程(chéng)。

　　5.闭(bì)上眼睛，回想关键词。

　　背诵的时候的重点(diǎn)，往往不在于前面记的(de)过程，而在于后面的“回忆”——回忆往往(wǎng)是知识背诵(sòng)的(de)核心。

　　6.用自己的(de)话，复述一遍。

　　背诵(sòn宝马和特斯拉哪个档次高g)知识的时候，要尝试不用原话，而是自己的语言，将背诵的内容描述出(chū)来。

　　这(zhè)个过程，既是(shì)检验你的背诵结果(guǒ)，也是检(jiǎn)验你是否真正的理(lǐ)解了这一段知(zhī)识。

　　甚至往往也(yě)是你考试(shì)的(de)时候(hòu)，相关(guān)知(zhī)识的你能够写(xiě)出来(lái)的答(dá)案(àn)。

　　比如，考试中让你描述背过的古诗里描(miáo)述的(de)是一段怎样的场景，这个时候往往你就(jiù)能感到得(dé)心应手。

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