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　　初(chū)中(zhōng)生幽(yōu)默诵读

　　语文学习很重(zhòng)要的一点就(jiù)是张扬个性。

　　背书，不必总是一本正经，搞得挺神圣，挺严肃。

　　幽默些，放开点，没问题。

　　比如(rú)你(nǐ)可以发狠似的(de)，咬牙切齿地去背(bèi)某个段落(luò); 你(nǐ)也(yě)可以悲痛欲绝，泣不成(chéng)声似(shì)的复述。

　　你还(hái)可以得意洋洋，自我炫耀似的(de)讲给别(bié)人听(tīng) (当(dāng)然(rán)那个(gè)人不一定在你面前(qián));你(nǐ)亦可神秘兮兮，低声细语(yǔ)地仿佛告诉(sù)别(bié)人什么秘密似的背……你(nǐ)的幽默细胞(bāo)有多少，方法(fǎ)就有(yǒu)多少。

　　这是比较原(yuán)始的(de)一(yī)种方法，但却是(shì)经常(cháng)用的，很管(guǎn)用的。

　　使(shǐ)用此法的(de)前(qián)提(tí)是默读理解，先把每一句话读懂(dǒng)，领悟整段或(huò)整(zhěng)篇的意思，在此基础上则可大展拳(quán)脚，英(yīng)雄(xióng)有用武之地(dì)了。

　　否则便成了“小和(hé)尚念经”! 在理解的基础(chǔ)上，就是有感情地大声朗(lǎng)读。

　　感情越投入越好，喜怒哀(āi)乐随文(wén)字流转(zhuǎn)。

　　如遇(yù)对话形式(shì)的，不妨一(yī)个人(rén)模仿不同(tóng)角色(sè)进行对话，或者与父(fù)母、同学分角(jiǎo)色对话，趣味(wèi)无穷。

　　此法的(de)科学(xué)依据(jù):第一(yī)，朗读可以避免默(mò)读时容(róng)易出(chū)现的跳(tiào)行、停顿、重(zhòng)复等错误;第二，读出(chū)声来(lái)，可(kě)以震动大(dà)脑皮层的记(jì)忆神(shén)经，加快记忆(yì)速度;第三，可以排除外界的一(yī)些噪音干扰有助于记忆准确。

　　第四(sì)，可以熏陶自(zì)己的情(qíng)感(gǎn)，自我陶醉(zuì)，自我(wǒ)愉悦。

　　心情好了，情绪高涨了，自然事(shì)半功倍。

　　1.根据人(rén)的遗(yí)忘曲(qū)线，只有不断重复背，才(cái)能记得牢。

　　2.听说临睡(shuì)前和早上背书效(xiào)果好(hǎo)，捂住耳多读书也可以记忆得比(bǐ)较深刻。

　　3.可以用列表，对比的方法帮助(zhù)记忆。

　　4.实在记不住，可(kě)以抄，抄比光(guāng)背好得多。

　　5.可以(yǐ)将要背的东(dōng)西编号(hào)啊(a)，一段(duàn)一段来，这样会(huì)快一点的，要是全篇一起反而很慢，另外可以利用奖励的(de)办(bàn)法啊(a)，背好一段就奖励自(zì)己休息一会，或者吃(chī)点(diǎn)什么(me)的，相信(xìn)持之以恒就(jiù)会成(chéng)功!

　　6.尽量为学习创造(zào)愉快的(de)气氛(fēn)。

　　在(zài)睡前(qián)醒后或学习前，闭上眼睛(jīng)想象一下自己能考好(hǎo)，想象自(zì)己在取得良好的成绩之后，父母高兴、别人赞扬的(de)情景，想象(xiàng)为自己而自豪。

　　想象越生动具体越(yuè)好。

快速背书小(xiǎo)窍(qiào)门(mén)

　　快速背(bèi)书小窍门(mén)如下：

　　1.在(zài)记忆里最(zuì)好(hǎo)的时(shí)间(jiān)段背诵(sòng)。

　　每个学生的具体情(qíng)况不同(tóng)，有的学生早上的记忆力好，有的学生临睡前的(de)记忆力好(hǎo)。

　　学(xué)生们可(kě)以棚(péng)银根据自己的(de)实际情况，来选择(zé)适合自己的背诵(sòng)时(shí)间。

　　这(zhè)个(gè)时(shí)间(jiān)段可能也不是特别固(gù)定，学(xué)生们可以自己感觉并确定。

　　2.根据人的(de)遗忘曲线，只枯世有不断重(zhòng)复(fù)背，才(cái)能记得牢。

　　3.抓住(zhù)关键(jiàn)词进行背诵，同(tóng)样(yàng)也可以起到事半功倍的作用。

　　比(bǐ)如在背诵(sòng)语文(wén)课文的时候(hòu)，学生可以先记住一些关(guān)键没和(hé)肢的词句，再根据这(zhè)些(xiē)词句进行串(chuàn)联。

　　这样的背诵方(fāng)式，不仅能够提高效率，还可以帮助(zhù)学生边理解边背诵，牢(láo)牢掌(zhǎng)握(wò)住其中的内容，而不是为了背而背(bèi)。

　　4.背书的时候(hòu)，边用笔画。

　　硬背不(bù)如理解。

　　尤其是文科(kē)一(yī)些段(duàn)落(luò)比较冗长(zhǎng)的内容，我(wǒ)们常常需要(yào)采(cǎi)取分段背诵(sòng)的方式。

　　那么把其中(zhōng)的一(yī)些关键信息，比如：时间信息、逻辑(jí)信息，还有易错难记的(de)知识点，边读(dú)的时(shí)候边画下来(lái)。

　　就有利于我(wǒ)们通(tōng)过(guò)理解的方(fāng)式，加速背诵的过程。

　　5.闭上眼睛，回想关键词。

　　背诵的时(shí)候的(de)重点，往往不在于前(qián)面(miàn)记(jì)的过程，而在于后面的“回(huí)忆”——回(huí)忆往往是知识背(bèi)诵(sòng)的(de)核心(xīn)。

　　6.用自己(jǐ)的话，复述一遍(biàn)。

　　背诵知识的(de)时(shí)候，要尝(cháng)试不用原话(huà)，而是自己(jǐ)的语言，将背诵的内容描述出来(lái)。

　　这个过(guò)程(chéng)，既(jì)是检(jiǎn)验你的背诵结果，也是检验你是否(fǒu)真正的理解了这(zhè)一(yī)段知识。

　　甚至往往也是你(nǐ)考试的时(shí)候，相关(guān)知识的(de)你能够写出(chū)来的答案。

　　比如(rú)，考试(shì)中让(ràng)你描述背过的古(gǔ)诗里描述的(de)是一段(duàn)怎样的场景，这个(gè)时候(hòu)往往你就能感到得心应手(shǒu)。

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