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一声不吭的意思是什么，一声不吭的意思和造句文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

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文章结尾的作用(yòng)都有什么(me)呢，文章(zhāng)结(jié)尾的作用(yòng)一般是什(shén)么

　　在(zài)现(xiàn)代文阅读当中经常会(huì)出现如文章(zhāng)结尾在结构(gòu)上(shàng)或(huò)在内容上有什么作用的问(wèn)题，以下就是小编(biān)给(gěi)大(dà)家总(zǒng)结的(de)答题(tí)要(yào)点结构上：1、总结上文，收束(shù)全文2、首(shǒu)尾(wěi)呼应，使文章结(jié)构完整3、照应题目、照应开(kāi)头、前文内容(róng)上：1、画龙点(diǎn)睛、点明事件的(de)意义，点(diǎn)明中(zhōng)心.2

　　在现(xiàn)代文阅读当中经常会出现(xiàn)如(rú)文章结尾在结构上或在内(nèi)容上有什么作用的问(wèn)题(tí)，以下就(jiù)是小(xiǎo)编给大家(jiā)总结的答题(tí)要点

　　结构(gòu)上：1、总(zǒng)结上文(wén)，收束全(quán)文(wén)

　　2、首(shǒu)尾呼应(yīng)，使文章结(jié)构完整3、照(zhào)应题目、照应开头(tóu)、前文(wén)内容上：1、画(huà)龙点睛(jīng)、点明事件的意义，点明(míng)中心.2、深化文(wén)章(zhāng)中心，抒发作者(zhě)什么感悟或者情(qíng)感3、写出了人物怎样的品质(zhì)、精神或(huò)性格。

　　4、言有尽(jǐn)而(ér)意无穷(qióng)，留下想(xiǎng)象的空间，增强感(gǎn)染力5、加深读者的(de)印象，引(yǐn)起读者的(de)注意、思考(kǎo)

　　使用诗句来作为结尾：

　　1：可以使文章(zhāng)看起来优(yōu)美而(ér)富有含义 2：可以让诗句中的意境和(hé)本(běn)书要表达的感情相(xiāng)渗(shèn)透，易于表达

　　注意(yì)：一定要结(jié)合具体文(wén)章和(hé)人(rén)物进行分析

文章结(jié)尾的作用(yòng)有哪些(xiē)

一、文章结尾的作用

　　结构上：

　　 1、总结上文。

　　 2、首尾呼(hū)应(yīng)，使文(wén)章结构完整。

　　 3、照应题目、照应开头、前文(wén)。

　　内容(róng)上：

　　 1、画(huà)龙点睛、点明(míng)事(shì)件的意(yì)义，点明中心

　　 2、深化文章中心(xīn)，抒发(fā)作者(zhě)什么(me)感(gǎn)悟或者情感

　　 3、写出了(le)人物怎(zěn)样的(de)品质(zhì)、精神或性格。

　　 4、言(yán)有尽(jǐn)而意无穷(qióng)，留(liú)下想象的空间(jiān)，增强感(gǎn)染力(lì)。

　　 5、引起读者的注意、思考。

二、议论文开头结尾的作唯晌用

　　议论文开头结尾的作用

　　 1,议论文开(kāi)头的(de)作用

　　 A,开头通(tōng)过写。

　　。

　　得事例,提出中心论点(引(yǐn)出中心论(lùn)题(tí))

　　 B,开头通(tōng)过(guò)引用名言,提(tí)出中心论点,(引出中(zhōng)心论(lùn)题)

　　 C,开头通过(guò)引(yǐn)用名(míng)人趣(qù)事(shì)(或(huò)。

　　。

　　奇闻(wén)趣事)提出(chū)中心论点或引出中心论题。

　　也起到吸引读者往(wǎng)下读的作用,增强(qiáng)了论述的趣(qù)味性。

　　 2,议论文结(jié)尾的作用(yòng)

　　 A,总(zǒng)结全(quán)文,点明中心论点(diǎn)

　　 B,补(bǔ)充论述,使论(lùn)证完(wán)备严谨,避(bì)免片面(miàn)性。

　　 C,照(zhào)应(yīng)开头或(huò)题目,强化中心论点

　　 D,强(qiáng)调中心(xīn)论点,激励号召人人们(men)。

　　。

三、文(wén)章结尾(wěi)的基(jī)本要求(qiú)

　　 1、结尾要顺应文章(zhāng)内(nèi)容的(de)冲山袜(wà)发展

　　文(wén)章是反(fǎn)映客观事(shì)物的,客观事(shì)物是千变万(wàn)化的,反映千变万化的客观事物的文(wén)章形(xíng)式也(yě)是多种多样的。

　　以(yǐ)小学(xué)生(shēng)作文(wén)为例,有记(jì)叙文、说明(míng)文、应用文、议论文等(děng)文体类型。

　　记(jì)叙(xù)文又(yòu)可以大(dà)致地(dì)分成(chéng)记(jì)人的(de)、叙事的、写景的、状物的种种类别,因此,文章不能用同一形(xíng)式(shì)结尾。

　　至于(yú)应该(gāi)采用什么(me)方式,我们认为,要(yào)顺(shùn)应文(wén)章内容散激(jī)的发展(zhǎn),不(bù)能为结尾而结尾。

　　有些(xiē)同学在阅(yuè)读(dú)别人文(wén)章时(shí),觉得有些文(wén)章的结(jié)尾(wěi)很(hěn)有(yǒu)特色,非常喜欢,也想学一学,这种愿望很(hěn)好,但是(shì)还(hái)要(yào)注意,你写一篇文章用哪种方式结(jié)尾,要根据文章内容(róng)的发展来确定。

　　在我们学习过的(de)文章中,结尾(wěi)的(de)方法(fǎ)是多种(zhǒng)多样的,有的是事情写完了,文章也就自(zì)然结尾了,不(bù)需(xū)要(yào)再去说(shuō)什么多余(yú)的话(huà);有的是文章快写(xiě)完(wán)了(le),作者考虑(lǜ)到在结尾的时候有必要对全文进行一(yī)下(xià)总结(jié),写上几(jǐ)句概括性的话来收束全篇(piān);有的人在文章结尾时恰到好处地通过某种(zhǒng)途径把文章的(de)中(zhōng)心点明;也(yě)有的人(rén)爱(ài)在(zài)文(wén)章的结尾处说几句耐(nài)人(rén)寻味的(de)话,既能做到水到(dào)渠成,又给我们留(liú)下想像(xiàng)的(de)余地;有的人写(xiě)文章时(shí)充分(fēn)表达了自己的感(gǎn)情,同(tóng)时自(zì)己在写作(zuò)过程中被自(zì)己表(biǎo)达的感情(qíng)所感染,情不自禁地在(z一声不吭的意思是什么，一声不吭的意思和造句ài)文章结尾时抒(shū)起情来;也有(yǒu)的人写到文章结尾处,回应前文,和文章的标(biāo)题或者文(wén)章的(de)开头联系(xì)起来考(kǎo)虑,使人(rén)感到首尾圆(yuán)合,浑然一体。

　　有(yǒu)的结尾以小见大,初看不起眼(yǎn),细想却很深刻;有的结尾话虽说完(wán)意却未完,使你还(hái)得好(hǎo)好去想一想……文章的结尾多(duō)种多样(yàng),不一而(ér)足。

　　但是,不管(guǎn)怎样,都应做(zuò)到顺应文章内(nèi)容的(de)发展,不能抛开前(qián)面的内(nèi)容(róng)为结尾(wěi)而标新立异(yì)。

　　要知道,马尾巴只有长在马的屁股上甩起来才显(xiǎn)得(dé)精神,如果在(zài)老母鸡(jī)的屁股上安上马尾巴,那必(bì)然是非常难看的。

　　我们(men)来看(kàn)看小学(xué)语(yǔ)文教材《穷人》的结尾:

　　怎么办?渔(yú)夫皱起眉,他的脸变得严肃、忧虑。

　　“嗯(ń),是个问题(tí)!”他搔搔后脑勺(sháo)说,“嗯,办?得把他们抱来,同死人呆在一起怎么行!哦,我们,我们总能熬(áo)过去的!快去!别等他们醒来。

　　”但桑娜坐着一动不(bù)动(dòng)。

　　 “你怎么啦?不(bù)愿(yuàn)意吗?你怎(zěn)么啦,桑娜?”

　　 “你瞧(qiáo),他们在这(zhè)里啦。

　　”桑娜拉(lā)开了(le)帐子(zi)。

　　《穷人》选自俄国著名作家(jiā)列夫(fū)托尔斯泰的(de)作品(pǐn),记叙的是一位渔(yú)夫和他(tā)的妻子桑娜同情、关心一位叫西蒙的邻居,在(zài)她(tā)死(sǐ)后(hòu)收(shōu)养她的两个孩子的事,反映了沙俄时代渔民的生活状况,歌(gē)颂了(le)他们美好(hǎo)的心灵和高(gāo)尚的道德品质。

　　文章的结尾处集(jí)中反映了渔夫的心灵和道(dào)德品质,似(shì)乎在桑娜身上(shàng)没有多用(yòng)笔(bǐ)墨,实际上,文(wén)章的(de)前面已经(jīng)写了桑(sāng)娜:

　　桑娜用(yòng)头巾裹住(zhù)睡着(zhe)的孩子,把他(tā)们抱回家(jiā)。

　　她的心跳得(dé)厉害。

　　她(tā)自己也不知道为什么要这样做(zuò),但是她(tā)觉(jué)得(dé)非这样(yàng)做不可(kě)。

　　 “……为什(shén)么把他(tā)们抱过来啊(a)?……他会揍(zòu)我的!那也活该,我自(zì)作自受”……“嗯,伊揍我一顿也好!”

　　不难看(kàn)出(chū),文章结尾时桑(sāng)娜的(de)心里特别宁静,作者为(wèi)什么不在桑娜(nà)身(shēn)上(shàng)多(duō)花笔(bǐ)墨,因为,已经没(méi)有必要;文(wén)章的(de)中心(xīn)意(yì)思已经得到了充分表现。

　　假如(rú)说,作(zuò)者此(cǐ)时再对渔夫(fū)夫妇大加一番赞颂,就会使人感到多余。

　　 2、结尾要有助于读者理(lǐ)解(jiě)全文

　　一篇文(wén)章应该是一(yī)个整体。

　　至于我(wǒ)们说的开头,结尾(wěi)……都是在这个整体之中的,之所以要(yào)分开来说,是因为为了叙述的方便。

　　文章的(de)结尾(wěi)在内容上、结构(gòu)上要(yào)收束(shù)全篇,对全篇要有定局、总(zǒng)括、回应、深化的(de)作用。

　　一(yī)般写人的文章,结尾要落(luò)实(shí)到人的思想(xiǎng)品质和性(xìng)格特征(zhēng)上来;一般写事的文章,结尾要落实(shí)到事情的意义和作用上来。

　　不管什(shén)么情况,读者(zhě)从标题到文章(zhāng)结束看(kàn)过一声不吭的意思是什么，一声不吭的意思和造句一遍(biàn)之后,应该有(yǒu)一种整体感,应(yīng)该使(shǐ)人感到,文章的结尾和文(wén)章的(de)标题、文章的开头以(yǐ)及文章的中间部分,是密切相联系的,都与(yǔ)这篇(piān)文章的(de)中心密不可分。

　　在全篇文章中(zhōng),文(wén)章结尾是不可(kě)缺(quē)少的。

　　如果某篇文(wén)章的结(jié)尾使(shǐ)人读过之后感到是多(duō)余的(de),或者感到它与前面(miàn)的部分(fēn)不和谐(xié),不统一,破坏了文章的完整性(xìng),那就不是(shì)好的结尾了。

　　小学语文教材《田寡(guǎ)妇看瓜》的结尾(wěi)值得我们学习:

　　田寡妇也无心再去(qù)看她的(de)南瓜(guā)了。

　　赵树理的《田寡(guǎ)妇看瓜》反映(yìng)的是中国共产党领导的土地改革使中(zhōng)国农(nóng)村(cūn)发(fā)生了翻天覆地的(de)变化。

　　土(tǔ)改前,南坡庄只有半亩园(yuán)地的田寡妇(fù)年年都(dōu)种南(nán)瓜,年年(nián)都(dōu)要去看瓜,因为(wèi)村(cūn)里的穷人无土地,无(wú)法生活,只得偷瓜充(chōng)饥。

　　地(dì)主势力大,无(wú)人敢(gǎn)偷;最怕人偷的是(shì)田寡妇家的瓜,因此田寡妇只好天(tiān)天去看瓜。

　　土改后(hòu),穷人分(fēn)得了土地,家家种了瓜,可田寡妇还是抱着老黄历天天去看(kàn)瓜,孩子劝阻她也(yě)不(bù)信,以后生病没有去(qù)看瓜,园中也无事,三五天,上十(shí)天不去,也无事(shì),她(tā)就打算不(bù)再看(kàn)瓜了;收(shōu)获的一天见秋生(shēng)家拉(lā)了(le)一车瓜,弄(nòng)清(qīng)了原委,就“无(wú)心再去(qù)看(kàn)她的(de)南瓜了。

　　”这样的结尾和文(wén)章的标题、文章(zhāng)的前后内容一起(qǐ)构成了一篇结(jié)构紧凑、内容完整(zhěng)、和谐统一的艺(yì)术整(zhěng)体,使作者(zhě)所要表达(dá)的主(zhǔ)题得到充分表(biǎo)达。

　　这样(yàng)的结尾(wěi)对于全篇内(nèi)容和结构的完整都起到了总括(kuò)的作用。

　　 3、文章结尾(wěi)要充实有力

　　阿托尔斯(sī)泰说过,好的结尾“就是(shì)当读者把(bǎ)作品读(dú)完之(zhī)后,有使他翻开第一页来重新去(qù)读它的(de)力(lì)量”。

　　中国古代的作(zuò)家(jiā)也要求写(xiě)诗、作(zuò)文要做到“凤头、猪肚(dù)、豹尾”,结尾(wěi)要充实有力。

　　不管(guǎn)用(yòng)哪种方法结尾,要想使文章充实有力,篇幅不宜过长,语言应该精炼,内容要紧(jǐn)扣(kòu)中心。

　　我们先看小学语文教材(cái)《抢险》的结尾:

　　黎明的时候,决口终(zhōng)于合龙了(le)。

　　人们都兴(xīng)高采烈地欢呼起来。

　　《抢险(xiǎn)》的(de)结(jié)尾短短的一段只有(yǒu)24个字,说了两层意(yì)思:一层(céng)是决口合龙(lóng)了(le),另一层是人们欢(huān)呼,显得充实(shí)有力。

　　山(shān)洪爆发(fā),河堤决口,险(xiǎn)情发生,大家(jiā)同心协力(lì),堵堤排险,挑灯夜战,终于在黎明使决口(kǒu)合(hé)龙(lóng),兴高采烈地欢呼起(qǐ)来(lái)。

　　这(zhè)样不仅(jǐn)结尾(wěi)自然,同时又紧扣(kòu)中心。