大学的学分是啥瑀瑀独行是什么意思？怎么读，瑀瑀独行啥意思意(yì)思，大学学分的规(guī)范(fàn)是什么(me)是学分制，教育形式的(de)一种，以选课(kè)为(wèi)中心，教师辅导为辅佐(zuǒ)，经过绩(jì)点和学分，衡量学生学习质和量(liàng)的归纳(nà)教育管理(lǐ)准则的(de)。

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大学的(de)学(xué)分是啥意(yì)思，大(dà)学学(xué)分的规范是什么

　　学分制，教(jiào)育形式(shì)的(de)一种，以(yǐ)选(xuǎn)课为(wèi)中心，教师辅导为(wèi)辅佐，经过绩点和学分，衡量(liàng)学生

　　学习质和量的归纳教育(yù)管理(lǐ)准则(zé)。

　　与班建制、导师制合称三大(dà)教育形式。

　　19世纪末学分(fēn)制

　瑀瑀独行是什么意思？怎么读，瑀瑀独行啥意思　创(chuàng)始(shǐ)于美国哈佛大学。

　　1918年北京大学在国内首先实施”选课制(zhì)”，1978年(nián)国内一些有条件

　　的大学开端试行学分制，现在学分制变革已在国内高校全面推开。

大学学(xué)分是什么(me)意思(sī)

　　学分(fēn)，是用(yòng)于核算学生学习量的(de)一种 计量单位 ，按学期核算，每(měi)门课程及(jí)实(shí)践(jiàn)环节的详细学分数以专业(yè) 教育方案 的(de)规则(zé)为(wèi)准。

　　部分校(xiào)园(yuán)也有按学分收(shōu)费(fèi)的准则(zé)。

　　经过学(xué)分能够评判学生在大学期(qī)间的学习(xí)常识的广度(dù)，学生获得的(de)学分越多，阐(chǎn)明学生(shēng)学到的东西(xī)也就(jiù)越多。

　　在某些大学中，学分也变成(chéng)了点评学生优异程(chéng)度(dù)的一个重要规范。

　　 大学学分制

　　一、学分制概述(shù)

　　　　学(xué)分制，是指以(yǐ)选课为中心，以位置为辅佐，经过绩(jì)点和学分衡(héng)量学(xué)生学习质(zhì)量的归纳教育管理(lǐ)准则。

　　敬(jìng)缓(huǎn)学(xué)分制(zhì)创(chuàng)始于美(měi)国哈佛大(dà)学，与班(bān)建(jiàn)制、导师制合称三大教育形式。

　　二(èr)、学分(fēn)制的分类

　　　　1、学年(nián)学分亮睁模(mó)制

　　　　既有学年约束的特征，又有彻(chè)底学分制的特(tè)征。

　　它既保留了(le)学年(nián)制方案性强、专业分类紧密完好的瑀瑀独行是什么意思？怎么读，瑀瑀独行啥意思特性，又具有学分制的某些(xiē)长早樱处，比方(fāng)，在对课程的(de)选修方面(miàn)，给予学生(shēng)在(zài)必(bì)定范围内的自由(yóu)度(dù)等。

　　　　2、彻(chè)底学分制

　　　　彻底(dǐ)学分(fēn)制(zhì)是一种把(bǎ)有必要获(huò)得的结业总学(xué)分作为结业规范的一种教育管理准则，它要(yào)求依照培养目标和教(jiào)育(yù)方案中各门课程及(jí)教育环(huán)节(jié)的学时量，确认每门课程的(de)学(xué)分(fēn)，设置(zhì)必修(xiū)课和选修(xiū)课，规则各类课(kè)程的(de)份额，以及(jí)准予学(xué)生结业的最低(dī)总学分。

　　　　3、绩(jì)点学分制

　　　　绩(jì)点(diǎn)学分制是在学分制基础上发生的(de)一种能(néng)用以显现学生每门课程(chéng)的学习成果的(de)质量，以(yǐ)及学年和结(jié)业总成果(guǒ)质(zhì)量的(de)教育管(guǎn)理(lǐ)准则,，其核(hé)算公式(shì)为:学分绩(jì)点=学分×绩点。

　　　　4、加权学分(fēn)制(zhì)

　　　　加权学(xué)分制也是在学分制的基础上(shàng)发(fā)生(shēng)的一种能用以(yǐ)显现学(xué)生对某些要(yào)点课程的学习质量，以区别学生专业水平凹(āo)凸的教育管理(lǐ)准则。

　　实施加权学分，将(jiāng)教(jiào)育方案中的学分，依据课程(chéng)类别，求学成果差异等别离(lí)确认(rèn)不同的权重系数，方案学分乘以权(quán)重系数，得出(chū)加权学(xué)分(fēn)，以(yǐ)区(qū)别学生学(xué)习成果好坏，并做(zuò)为(wèi)选拔(bá)尖子生、评优、评奖的重要依据。

　　　　5、附(fù)加学(xué)分制(zhì)

　　　　附加学(xué)分制(zhì)是在要求学生修满(mǎn)教育方案规则的最低学格外，还应修满课外附加学分才干结业的一种教育管理准则。

　　一般说来，课外附(fù)加学分可依据学(xué)生参与学科比赛(sài)与学术活动(dòng)、思想(xiǎng)品德(dé)与社会(huì)工作、文(wén)体活动(dòng)与公(gōng)益活动的状况来鉴定。

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