提高幼(yòu)儿记(jì)忆力(lì)方法？为幼儿提供形象(xiàng)、鲜(xiān)明、生动(dòng)、富有(yǒu)浓厚(hòu)情绪色彩的方便记(jì)忆(yì)的材料的(de)。

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记忆可以(yǐ)被(bèi)篡改(gǎi)吗

　　记忆是(shì)可以被篡改的。

　　记忆是可(kě)以被篡改的，甚至是(shì)可(kě)以被植入的(de)，而且方法还(hái)非常(cháng)的简单(dān)，先跟(gēn)大家说一(yī)个跟修改记(jì)忆(yì)有关(guān)的一个非(fēi)常轰动的事件。

　　1984年发生在米国马萨诸塞州轰(hōng)动(dòng)世界(jiè)的阿米罗特X侵案，被害人是一(yī)个只有4岁半的(de)小男孩凯斯，有一天(tiān)凯斯的妈妈(mā)发现凯斯(sī)最近一段(duàn)时间频(pín)繁的尿床，

　　这是一个(gè)孩子遭(zāo)到(dào)侵(qīn)害之后(hòu)非(fēi)常容易出(chū)现(xiàn)的一(yī)种信号，凯斯的妈妈发(fā)见之后就(jiù)让凯斯的舅舅去跟(gēn)凯斯谈心，而舅舅为(wèi)了让凯斯敞开心扉，就跟凯(kǎi)斯讲了(le)自己小时候去野外(wài)露营遭到(dào)了侵害的经历。

提高幼儿记忆力(lì)方法(fǎ)

　　1、为幼儿提供形象(xiàng)、鲜明、生动、富有浓厚情绪色(sè)彩(十指不沾阳春水下一句是什么，十指不沾阳春水是什么意思cǎi)的方便记忆的材料(liào)。

　　可(kě)以为孩子提(tí)供(gōng)他们感(gǎn)兴趣(qù)的玩(wán)具或游戏，同时可以制作许(xǔ)多色彩亮丽的卡(kǎ)片或图(tú)片，家长可在旁边配合我(wǒ)们孩子(zi)一起(qǐ)来(lái)进行这些活动(dòng)。

　　2、经(jīng)常(cháng)向幼儿提出具体、明(míng)确的记(jì)忆任务，并对孩子的成(chéng)果给(gěi)予评价，这样可能激发幼儿(ér)去进行有意识的记(jì)忆。

　　在讲故事(shì)前，可以提出一两个问题(tí)让孩子从听到故事中找到答案，或外出游玩时，要让孩子记住见过(guò)哪(nǎ)些东西，去过哪些(xiē)地方，都有哪些景物(wù)等，这样就会让(ràng)孩子有(yǒu)总(zǒng)意识的去观察事物进(jìn)行记(jì)忆，在孩子完成任务(wù)时要给予及时的肯定和赞扬，提高幼儿(ér)记忆的积极性与(yǔ)主动性(xìng)。

　　这样会(huì)使幼儿更(gèng)好地进行主动记(jì)忆。

　　3、帮(bāng)助(zhù)孩(hái)子理解要记忆的材料，可(kě)以大大提高孩子(zi)的记忆水平和有意识记忆(yì)的能力(lì)，虽然孩子的(de)记(jì)忆多是机(jī)械记忆，但在(zài)理(lǐ)解的(de)基础上，他们会(huì)记忆(yì)的更好，这样可以使他(tā)们(men)记忆的更牢固，这对培养孩子(zi)的有意(yì)识记忆是非常(cháng)好的(de)方(fāng)法，所以孩子在记忆东(dōng)西前，父(fù)母要帮助(zhù)孩子(zi)来理解这个事物(wù)。

　　4、运用多种(zhǒng)感觉器官进行记忆。

　　因(yīn)此，应(yīng)指导幼儿运用多种(zhǒng)感官参加记忆活动(dòng)。

　　如让(ràng)幼儿感受(shòu)春天，应尽量带(dài)孩子多看一看、摸(mō)一(yī)摸、闻一(yī)闻、尝(cháng)一尝，通过眼、耳、手(shǒu)、鼻、口等多(duō)种(zhǒng)感官从多(duō)方面获得感(gǎn)性(xìng)认(rèn)识。

　　实验证明(míng)：这样会使幼儿记得(dé)又(yòu)快又好(hǎo)。

　　5、帮助孩子进行(xíng)合理的复习，以增强记(jì)忆。

　　一般来(lái)讲，让孩子复(fù)习巩(gǒng)固所学(xué)的(de)内容时，应该在孩子情绪(xù)稳定时(shí)，采用多种(zhǒng)有趣的方法进行。

　　如利用(yòng)讲故事、念(niàn)儿歌、猜谜语(yǔ)、表演活动(dòng)、做(zuò)游戏以及比(bǐ)赛(sài)活动(dòng)、散步与郊游活动(dòng)和日(rì)常生活活动(dòng)等(děng)。

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