提高幼儿记忆力方法(fǎ)？为幼儿提供形象、鲜明、生动、富(fù)有浓厚情绪(xù)色彩的方便记(jì)忆(yì)的(de)材(cái)料的(de)。

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记忆可(kě)以被篡(cuàn)改吗

　　记忆(yì)是可以被篡改的。

　　记忆是可(kě)以被篡改的，甚(shèn)至(zhì)是可(kě)以被植(zhí)入的，而(ér)且方法还非(fēi)常的(de)简单，先(xiān)跟大家说(shuō)一(yī)个(gè)跟修(xiū)改记(jì)忆有关(guān)的(de)一(yī)个(gè)非常轰(hōng)动的事件(jiàn)。

　　1984年(nián)发生在米国马萨诸塞州轰动世(shì)界的阿米罗特X侵案，被害人是一(yī)个只(zhǐ)有4岁半(bàn)的小男孩凯斯(sī)，有一(yī)天凯斯的妈妈发现凯斯最近(jìn)一段时间(jiān)频繁的尿床，

　　这是一个孩子遭到侵害(hài)之(zhī)后非常容(róng)易出现(xiàn)的一(yī)种信号，凯斯(sī)的妈(mā)妈(mā)发见之后就让(ràng)凯斯的舅舅去跟凯斯谈心，而(ér)舅(jiù)舅为了让凯(kǎi)斯敞(chǎng)开心扉，就跟凯斯讲了自己小时候去野外(wài)露营遭到(dào)了侵(qīn)害(hài)的经历。

提高幼儿记(jì)忆力(lì)方法

　　1、为幼(yòu)儿(ér)提供(gōng)形象、鲜明、生动、富(fù)有浓厚情绪色彩的方便记忆的材料。

　　可以(yǐ)为孩子提供他们感兴趣(qù)的(de)玩(wán)具或(huò)游戏，同时(shí)可以制作许(xǔ)多(duō)色(sè)彩亮丽的(de)卡片(piàn)或图片(piàn)，家长可在旁边配(pèi)合我(wǒ)们(me张歆艺袁弘为什么离的婚，张歆艺和袁弘离婚了吗n)孩(hái)子一起来进行(xíng)这(zhè)些活动。

　　2、经常向(xiàng)幼儿提出(chū)具(jù)体、明确的记忆任(rèn)务，并对孩子的成果给(gěi)予评价，这样可能(néng)激发幼儿去(qù)进(jìn)行(xíng)有意识的(de)记忆。

　　在讲故事前，可以提(tí)出一两个问题让孩(hái)子(zi)从听到故事中(zhōng)找(zhǎo)到答(dá)案(àn)，或外出(chū)游(yóu)玩时(shí)，要让孩子(zi)记住见过哪些东西，去过哪些(xiē)地方(fāng)，都有(yǒu)哪些景物等(děng)，这样就会(huì)让孩子有(yǒu)总意识(shí)的去观察事物进行记忆，在孩子完成任(rèn)务时要给(gěi)予及时的肯定和赞扬，提(tí)高幼儿记忆(yì)的积极性(xìng)与主动性。

　　这样会使幼儿更(gèng)好地进行主(zhǔ)动记忆。

　　3、帮助孩子理(lǐ)解要记忆的材料，可(kě)以大(dà)大提高(gāo)孩(hái)子的记忆水平(píng)和有意(yì)识记忆的能(néng)力(lì)，虽然孩(hái)子的(de)记忆多是机械记忆(yì)，但(dàn)在理解的基础上，他们会记忆的更好(hǎo)，这样可(kě)以使他们记忆的更(gèng)牢(láo)固(gù)，这对培养孩子的(de)有意识记忆是非(fēi)常好的方(fāng)法，所以孩子在记忆东(dōng)西(xī)前，父母要帮助孩(hái)子来理解这个事物。

　　4、运用多种(zhǒng)感觉器官进行记忆。

　　因(yīn)此(cǐ)，应(yīng)指导幼儿(ér)运用多种(zhǒng)感官参加(jiā)记忆活动。

　　如让幼儿感受(shòu)春天，应尽(jǐn)量带(dài)孩子多(duō)看一(yī)看(kàn)、摸一摸(mō)、闻一闻(wén)、尝(cháng)一(yī)尝，通过(guò)眼、耳、手(shǒu)、鼻、口(kǒu)等多(duō)种(zhǒng)感官从多方面获得感性(xìng)认识。

　　实(shí)验证明：这样会使(shǐ)幼儿(ér)记得又快又好(hǎo)。

　　5、帮助孩子进行合理(lǐ)的复习，以增强(qiáng)记忆。

　　一(yī)般来讲，让孩子(zi)复习巩固所(suǒ)学的内容时(shí)，应该(gāi)在孩子情绪稳定时，采用多种有趣的方(fāng)法进行。

　　如(rú)利用讲(jiǎng)故(gù)事、念儿歌、猜谜语(yǔ)、表演活动、做游戏(xì)以及比(bǐ)赛(sài)活动、散步与郊游活动和日常(cháng)生活活(huó)动等。

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