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上海(hǎi)四大八校是指什么高(gāo)中，上海市(shì)重(zhòng)点高(gāo)中(zhōng)排(pái)名一览表

　　上海四(sì)大是指(zhǐ)：上(shàng)海市民(mín)办华育中学、上海民办(bàn)兰生复旦中学、上海外国语大学附属(shǔ)外国(guó)语学校、上海(hǎi)市市北初级中学等四校(xiào)。

　　八校是指：上(shàng)宝(bǎo)中(zhōng)学、张江集(jí)团学校、进华中(zhōng)学(xué)、存志中学、新华(huá)初级中学、上海市(shì)世(shì)界外国语中(zhōng)学、华二初级中学、立达中学等八校。

　　扩展(zhǎn)资料华育中学的前身是上海(hǎi)中学(xuapm是什么牌子，amp牌子项链是什么档次é)初中部，90年代(dài)上海的'初中高中分离以后(hòu)，上海中学(xué)与(yǔ)华泾实业联合(hé)在1999年建(jiàn)立(lì)了华育中(zhōng)学，华育的(de)师资力量、管理(lǐ)方式(shì)、教学方式，都来自于上海中学。

　　兰(lán)生复旦中(zhōng)学建(jiàn)校于1994年，也是一所可跨区招生的民办寄宿制初级中学，为复旦附中的初中教学基地。

上海高中四(sì)大名(míng)校八大金刚是什么

　　 上(shàng)海四大名校是指上(shàng)海中学、华(huá)师大二附(fù)中、复旦附中、交大附(fù)中。

　　 这四所学校是上海高中里顶(dǐng)尖教育资源的(de)代表。

　　 八大(dà)金(jīn)刚指的(de)是南洋模范(fàn)中学(xué)（徐汇）、建平中(zhōng)学（浦李顷凳(dèng)东(dōng)）、七宝中学（闵行）、控江中学（杨浦）、延安(ān)中学(xué)（长宁(níng)）、复兴(xīng)中学（虹口）、大同中学（黄浦）、格致中学（黄浦(pǔ)）。

　　 当然这只是(shì)坊间(jiān)的(de)一种说法而已，各区县依(yī)然还拥(yōng)有一些非(fēi)常出名(míng)的高(gāo)中，比如浦东的(de)进(jìn)才(cái)中学，静安的市西中学、徐汇(huì)的位育中学、宝山的行知中学等。

　　 还(hái)有“一个神仙”为上外附中（虹(hóng)口区(qū)）,因上外附中(zhōng)几(jǐ)乎不对外乎(hū)大区招生，在上海(hǎi)中(zhōng)考中，我(wǒ)们一般都不会讨(tǎo)论这所学校，故被应成为(wèi)"神仙"。

　　 扩(kuò)展(zhǎn)资(zī)料(liào)：

　　 上海市实验性示范性高中是根(gēn)据(jù)《国务(wù)院关于(yú)基础(chǔ)教育改革与发展决定》中(zhōng)各地(dì)建设一批实施素质教育的示范性普通高中以及全国高中教育工作会议的精神(shén)，上海(hǎi)市于1999年4月正式启动建(jiàn)设(shè)的。

　　 上海市实(shí)验(yàn)性(xìng)示范性高中第一(yī)批有上海中(zhōng)学、复旦大(dà)学附(fù)属中学、上海(hǎi)交通大学附属中学、华(huá)东师范大学(xué)第二附属(shǔ)中(zhōng)学、上海师(shī)范大学附属中学、大同中学、格致(zhì)中(zhōng)学、上海外国语大学(xué)附属大境(jìng)中学、向明中学(xué)、南洋(yáng)模(mó)范中学、位育(yù)中学、延(yán)安中学、上海市第三女子中学(xué)、育才中(zhōng)学、市西(xī)中学、曹(cáo)杨二(èr)中、晋元高级中学、市北中学、新中(zhōng)中学、复兴高级中学、华东师范大学第一附属中学、控江(jiāng)中(zhōng)学(xué)、杨浦(pǔ)高级中学、七宝(bǎo)中学、行知中学、嘉定一中(zhōng)、建平中学(xué)、进才中学、松(sōng)江二中 

　　 上海市于1999年4月正式(shì)启动上海市实(shí)验(yàn)性示范性高中建(jiàn)设。

　　 2004年，本哪旅市实验性(xìng)示范性高中建(jiàn)设(shè)取(qǔ)得新进展。

　　 实验性示(shì)范性高(gāo)中建设是上海市基础教育(yù)现代化的(de)重(zhòng)要组成部分。

　　 建设(shè)实验性示范性(xìng)高中(zhōng)，目(mù)的是(shì)在于通过(guò)促(cù)进学校形成(chéng)依法治校、自(zì)我约束、自主发展(zhǎn)的(de)内驱机制，推动学(xué)校不断追求新的发展，形成(chéng)一支学校教育改革的先锋队，一支攻克素质教育(yù)难(nán)题的攻坚队，对整个高中教育和基础教育起(qǐ)示范、辐射和引领作(zuò)用，从而带动基础教育的整体发展与提高，促进本市率(lǜ)先基本实现教育现代(dài)化。

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