幼(yòu)儿园晨间(jiān)谈话内容有哪(nǎ)些小班，幼儿园晨间谈(tán)话(huà)内容有哪(nǎ)些中班是幼(yòu)儿园晨间谈(tán)话内(nèi)容有：以(yǐ)选择幼儿感兴趣的趣事为主的话题：不同年(nián)龄段的孩子，生活经验(yàn)和被他(tā)们关注的(de)内容都有所不同，所(suǒ)以晨谈的(de)内容要根(gēn)据本班幼儿(ér)的特点，因人、因时、因事制宜(yí)的进行形式多样、生动活泼的交谈的(de)。

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幼儿(ér)园晨间(jiān)谈话内容有(yǒu)哪些小(xiǎo)班，幼(yòu)儿园(yuán)晨间谈话内容(róng)有哪(nǎ)些中(zhōng)班

　　幼儿园晨间谈话内(nèi)容有：1、以选择(zé)幼儿感(gǎn)兴趣的趣事为(wèi)主的话题：不同(tóng)年(nián)龄(líng)段的孩子(zi)，生(shēng)活经验和被(bèi)他们关注(zhù)的(de)内容(róng)都有所不同，所以晨谈的(de)内容要根据本班(bān)幼(yòu)儿的特点，因人、因时、因(yīn)事制宜的进行形式多样、生(shēng)动活(huó)泼(pō)的交谈。

　　内容要从(cóng)幼儿(ér)的兴趣和近日(rì)生活(huó)的(de)共同点出发，切(qiè)入点要(yào)小而有趣，这样才能(néng)引起(qǐ)幼儿的(de)关注。

　　如(rú)“我喜欢的小动物”、“我(wǒ)喜爱的玩具”等这些话(huà)题都是小班幼儿熟悉喜(xǐ)爱的(de)，有一(yī)定(dìng)的经验基础，才使幼儿(ér)交谈起来有话想(xiǎng)说，有话要(yào)说(shuō)。

　　“我的好朋友”、“我的名字(zì)”、“快乐的(de)国庆(qìng)”等这些话题(tí)又是中班幼儿(ér)所(suǒ)熟悉和喜爱的。

　　2、以培养幼(yòu)儿(ér)良好行为(wèi)习惯为目的(de)的话(huà)题(tí)：晨间谈话(huà)时也可以渗透孩子生活习惯方面的(de)教育。

　　给(gěi)孩子讲(jiǎng)解(jiě)不乱(luàn)扔纸屑的好处(chù)，让(ràng)孩(hái)子们养成(chéng)饭前便后勤洗手(shǒu)的习(xí)惯，勤洗澡换衣等等。

　　如：长假后，发现小班(bān)孩子(zi)们的进餐习惯退步了，大部(bù)分(fēn)的(de)孩子进食量(liàng)小，而且自己(jǐ)不主动独熊二变成僵尸了，光头强被僵尸咬了立进餐，总(zǒng)等着老师喂的现象非常严重。

　　因此，我们(men)利用晨间谈话向(xiàng)孩(hái)子们讲述“我(wǒ)是好(hǎo)宝宝(bǎo)”的故事(shì)，鼓励孩子们自己(jǐ)独立进(jìn)餐，不要大(dà)人喂，吃完自己的(de)饭(fàn)菜(cài)。

　　很快经过两周的时间孩子(zi)们早上回(huí)园的情绪稳(wěn)定多了，哭闹的现象少了。

　　3、以丰富(fù)幼儿知识开(kāi)拓幼儿视野(yě)为主的话题(tí)：爱玩是幼儿的天性，游戏(xì)是孩子的最(zuì)爱。

　　所以为(wèi)了培养幼儿想说、敢说、会说(shuō)的习(xí)惯(guàn)，让幼儿(ér)在(zài)游戏(xì)中学习(xí)。

　　我们玩了(le)说反词、接词、成语小秘密(mì)等语言游戏，还经常(cháng)出些脑筋急(jí)转弯，谜语，知识(shí)问答类的题(tí)目，启发开动幼儿的小脑筋，训(xùn)练幼儿(ér)的思(sī)维能力。

　　及时奖励(lì)爱动脑筋的幼儿，激励(lì)默默无(wú)闻(wén)的幼儿，养成爱(ài)动脑筋的好习惯。

幼儿园晨间谈(tán)话(huà)内容有哪(nǎ)些(xiē)?

　　幼儿园(yuán)晨间谈话(huà)内容如下(xià)：

　　1、通(tōng)过提问引出(chū)谈话话题。

　　（1）小朋友们喜(xǐ)欢(huān)看动(dòng)画片吗？喜欢看什么动(dòng)画片呢？

　　（2）你为什么喜欢看这(zhè)个动画片呢？

　　2、出(chū)示动画片人物图片，引导(dǎo)幼儿就这些(xiē)动画片(piàn)人物和他们所在的动画片进行交(jiāo)谈。

　　（1）小熊二变成僵尸了，光头强被僵尸咬了朋(péng)友们看这是谁？

　　（2）他(tā)是哪部动画片里(lǐ)面的呀？

　　（3）你喜欢(huān)这(zhè)部动(dòng)画片吗？为什么？

　　3、幼儿(ér)分组自由交流。

　　（1）将幼儿分成小组，前尘和(hé)旁边的小朋友说(shuō)说自己最(zuì)喜欢的动画片(piàn)熊二变成僵尸了，光头强被僵尸咬了是什(shén)么，为什么喜欢(huān)这个动画片。

　　（2）在开始谈话(huà)前(qián)提醒(xǐng)幼(yòu)儿要轮流(liú)讲，不要抢(qiǎng)着讲，其他小(xiǎo)朋友(yǒu)说(shuō)话时要(yào)安静(jìng)地(dì)倾听。

　　（3）教师到小(xiǎo)组内倾听幼(yòu)儿的谈话，慧孙禅留(liú)意讲(jiǎng)得(dé)好的、内容新颖的小朋友，对不愿(yuàn)或不敢交谈等(děng)谈话有障碍的小朋(péng)友进行(xíng)鼓励和(hé)指导。

　　（4）在(zài)大(dà)家讨论得(dé)差不(bù)多的时候，请讲(jiǎng)得(dé)好的小朋友上前分享他喜爱的动画片。

　　4、通(tōng)过提(tí)问拓展(zhǎn)谈(tán)话(huà)范围。

　　（1）小朋友(yǒu)们喜(xǐ)欢的动画片人物(wù)有哪些(xiē)，为什么？

　　（2）他身上有没有值得我们(men)学习的(de)地方？

　　（3）教师(shī)以平行谈话的方式提(tí)供(gōng)新的(de)谈话经验(yàn)。

　　如，小朋友们都说了(le)自己最喜欢(huān)的动画片(piàn)，下面，老(lǎo)师也(yě)和小朋友们分(fēn)享一下老师最喜欢的(de)动画片，老师最喜(xǐ)欢的动(dòng)画片是(shì)《西游(yóu)记凯禅》，因为(wèi)《西游(yóu)记》里的(de)动画人物很多，他(tā)们都各有特色(sè)，其中老师最喜(xǐ)欢的是(shì)孙悟空，因为他正义、聪明、勇(yǒng)敢，这(zhè)些优点都(dōu)是值得我们(men)学习的。

　　（4）引入新的(de)谈话经验后再(zài)组(zǔ)织幼儿交谈。

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