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商业用电多少钱一度商业用电跟住宅用电有什么区别画室速写，画画速写教学视频

　　画室速写(xiě)，画画速(sù)写教学视频是(shì)速写培养敏锐的观(guān)察力(lì)和造型能力(lì)，不仅是基础训练中贯穿始终的(de)课题，也是造型(xíng)艺术中各专业(yè)的一门(mén)必(bì)修课程的。

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画(huà)室速写，画画速写教学视频

　　速(sù)写培养敏锐的观察力(lì)和造型能力，不(bù)仅是基础训练中(zhōng)贯穿(chuān)始终的课题(tí)，也是造型艺术中各专业(yè)的一门必(bì)修课程。

　　最初画(huà)速(sù)写(xiě)一(yī)定要掌握结构、比(bǐ)例、动态(tài)、重心(xīn)。

　　一(yī)、结

　　速写(xiě)培养敏锐的观察力和(hé)造型能力(lì)，不仅是(shì)基础训练中贯穿始(shǐ)终的(de)课题(tí商业用电多少钱一度商业用电跟住宅用电有什么区别)，也是造型艺术中各专业的一(yī)门必修课程(chéng)。

　　最初画(huà)速写(xiě)一定要掌握结构、比例、动态(tài)、重心。

　　一、结构(gòu)和比例(lì)

　　速写的目的在(zài)于培养正确的(de)观(guān)察方法及严格(gé)的造型能力。

　　写生者必须(xū)具备扎实、熟练的人体解剖知(zhī)识，这样在写生中才能做到游(yóu)刃有余(yú)，人体的内部结构是没(méi)有变化的，变(biàn)化的(de)只有随(suí)着人体运(yùn)动的动态、衣纹(wén)等。

　　因此(cǐ)，线的运用与结构有着密不可分的关(guān)系(xì)，表现方法要为表现(xiàn)结构服务。

　　比例就是老师常(cháng)说：“立七坐五蹲三半”。

　　人体立姿(zī)为(wèi)七(qī)个头(tóu)高（立七），坐姿为五个头(tóu)高（坐五），蹲姿为(wèi)三(sān)个半头高（蹲三半），立姿手臂下垂(chuí)时，指尖位置在大腿二分(fēn)一(yī)处。

　　二、动态(tài)

　　速写人物有(yǒu)静(jìng)、动两种姿势。

　　站(zhàn)、坐，属静态，走、跑，是动态。

　　画速写，能够“首观(guān)动(dòng)态”，画之前，就得对(duì)人体的各种动作规律(lǜ)，做到了如指掌(zhǎng)，成竹在(zài)胸。

　　速写(xiě)时(shí)才有底气。

　　临场时(shí)，才会忙而不乱，处而不惊(jīng)。

　　若能这(zhè)般(bān)，我看关键(jiàn)是，在静态中要懂得稍息的原(yuán)理(lǐ)，在(zài)动(dòng)态中要掌握(wò)走动的规律(lǜ)。

　　还要明(míng)白(bái)，什么是重心、重(zhòng)心线和支撑面(miàn)。

　　速写要(yào)从大体出发，画人(rén)物，要化繁(fán)为简，学(xué)会简笔画。

　　让线条概括、简约、整体。

　　看速写动态时要(yào)把握整个(gè)关系，画准动态(tài)主线和支线(xiàn)。

　　三、重(zhòng)心

　　重心：指的是人体(tǐ)平衡(héng)靠重(zhòng)心的稳定，重心是指物体的重力的中心。

　　人体站立的(de)重心分为无(wú)外(wài)力情况和有外商业用电多少钱一度商业用电跟住宅用电有什么区别力情(qíng)况。

　　在(zài)无外力的(de)情况下，重心(xīn)可以以锁骨(gǔ)窝为(wèi)标准，在(zài)双脚着力的情况下，重心一般(bān)在两脚之间或略偏脚着力重的(de)一边;在单脚吃重的情(qíng)况下，锁骨窝的垂直(zhí)线会落(luò)在(zài)着力脚的内(nèi)侧脚踝(huái)。

　　速写(xiě)人的身体(tǐ)形(xíng)态是很有特点的。

　　要看模特整个(gè)身体姿态趋(qū)势。

　　(比如向(xiàng)左倾斜的人(rén)，重心就在左腿(tuǐ)，但是右腿是浮着的，那整个身体的(de)重心绝(jué)对是落到着(zhe)力的(de)那条腿上的）

　　人物的运动就(jiù)是(shì)重心(xīn)和(hé)着(zhe)力(lì)点的(de)不断移动(dòng)。

　　如果大家想表现出一定的动感(gǎn)，那就要学会(huì)利(lì)用重(zhòng)心和着力点的理论。

　　从某种方面来(lái)说：当(dāng)人物的重心(xīn)落空(kōng)时(就是不(bù)在中心(xīn)线上时)，人体会显得“不稳”，如(rú)果大家能够利用(yòng)好这(zhè)种“不稳”，就会使人物的动感加强。

　　速(sù)写的(de)技巧(qiǎo)提升需要长期大量的练习(xí)，多(duō)临摹，多借(jiè)鉴。