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　　初中生幽默诵读

　　语文学习很重要的一点(diǎn)就(jiù)是张扬个性。

　　背(bèi)书，不必(bì)总(zǒng)是一(yī)本正经(jīng)，搞得挺神圣，挺(tǐng)严肃。

　　幽(yōu)默(mò)些，放开点，没(méi)问题(tí)。

　　比如你可以(yǐ)发(fā)狠似的，咬牙切(qiè)齿地(dì)去背某个段落; 你(nǐ)也可以(yǐ)悲痛(tòng)欲绝，泣(qì)不成声似的复述(shù)。

　　你还可(kě)以得意洋洋，自我炫耀似的讲给别人听 (当然那个人不一定在你(nǐ)面(miàn)前(qián));你亦可神秘(mì)兮兮(xī)，低声细语地仿佛(fú)告(gào)诉别(bié)人什么秘密似的背……你的幽默细胞有多少，方法就(jiù)有多少。

　　这是比较(jiào)原(yuán)始的一种(zhǒng)方法，但却(què)是经常用的，很管用(yòng)的。

　　使用此法(fǎ)的前提是默读理解，先把每一句话读懂，领(lǐng)悟整段或整篇的意思，在此(cǐ)基(jī)础上则可大(dà)展拳(quán)脚，英雄有用武(wǔ)之地了。

　　否则便(biàn)成了“小和尚念经”! 在理解的基础上，就是有(yǒu)感情地大声朗读。

　　感情越投(tóu)入越好，喜怒哀乐随文字流转。

　　如(rú)遇(yù)对(duì)话形(xíng)式(shì)的，不妨(fáng)一个人模仿不(b二氧化氮溶于水吗 二氧化氮能完全溶于水吗ù)同角色进行对话(huà)，或者与父母、同学(xué)分角(jiǎo)色对话，趣味无穷(qióng)。

　　此法的科学依据(jù):第(dì)一，朗读可以避免默读时容易(yì)出现的跳行、停顿、重复等错误(wù);第(dì)二，读(dú)出声来(lái)，可(kě)以震动大脑皮层的记忆(yì)神经，加快记(jì)忆速度;第三，可(kě)以排除外界(jiè)的(de)一些噪音干扰有(yǒu)助于记忆准确。

　　第(dì)四，可以熏(xūn)陶自(zì)己的情感，自我(wǒ)陶(táo)醉，自我愉悦。

　　心情好了，情绪高涨(zhǎng)了，自然(rán)事(shì)半功倍。

　　1.根据(jù)人(rén)的遗忘曲(qū)线，只有不断重(zhòng)复背，才能(néng)记得牢。

　　2.听说临睡前和早上背书效果好，捂住(zhù)耳多读书也可以记忆得比较(jiào)深刻。

　　3.可以用列表，对比(bǐ)的方法帮助记忆。

　　4.实在记(jì)不住，可(kě)以(yǐ)抄，抄(chāo)比光背好得多。

　　5.可以将(jiāng)要(yào)背的东西编号啊，一段(duàn)一段(duàn)来，这样会快(kuài)一点的，要是全篇一起(qǐ)反(fǎn)而很慢(màn)，另(lìng)外可以(yǐ)利用奖励的办(bàn)法啊，背好(hǎo)一段就(jiù)奖励自己(jǐ)休息一会，或者吃点(diǎn)什么的，相信持之以恒就会成(chéng)功!

　　6.尽(jǐn)量为学习创造愉快的(de)气氛。

　　在(zài)睡前醒后或学习前(qián)，闭上(shàng)眼睛想象一下自己能考好，想象自己在取得良好的成绩之后，父母高兴、别(bié)人赞扬(yáng)的情景，想象为自己而自豪(háo)。

二氧化氮溶于水吗 二氧化氮能完全溶于水吗　　想象越生动具体越好(hǎo)。

快(kuài)速背书小窍门

　　快速背书小(xiǎo)窍门如下：

　　1.在记忆(yì)里最好的时间段背(bèi)诵。

　　每个学生的(de)具体(tǐ)情(qíng)况不同，有(yǒu)的(de)学生早上的记忆力好，有(yǒu)的学生(shēng)临睡前的(de)记忆力好。

　　学生(shēng)们可以棚(péng)银根据自己(jǐ)的实际情况，来选择适合自己的背(bèi)诵时(shí)间(jiān)。

　　这(zhè)个(gè)时间段可能也(yě)不是特(tè)别固(gù)定，学生(shēng)们(men)可以(yǐ)自(zì)己感觉并确定(dìng)。

　　2.根(gēn)据人的(de)遗(yí)忘曲线，只枯世有不断重复背(bèi)，才能(néng)记得牢。

　　3.抓住关键词进行(xíng)背(bèi)诵，同(tóng)样也可以起(qǐ)到事半功倍的(de)作(zuò)用。

　　比如(rú)在背(bèi)诵语文课文的时候，学生可以先记住(zhù)一些关键没和肢的(de)词句，再根(gēn)据这些(xiē)词句进行串联。

　　这(zhè)样的(de)背诵(sòng)方式，不仅能够提高效率，还可以帮助(zhù)学生(shēng)边理解(jiě)边背诵，牢(láo)牢掌握住其(qí)中的内容(róng)，而不是为了背(bèi)而(ér)背。

　　4.背书的时候，边(biān)用笔(bǐ)画。

　　硬背(bèi)不如(rú)理解。

　　尤其(qí)是文(wén)科(kē)一些段落(luò)比较冗长的内容，我(wǒ)们常常需要采取分段背诵的方式(shì)。

　　那么把其(qí)中的一些关键信(xìn)息(xī)，比如(rú)：时间(jiān)信息(xī)、逻(luó)辑信息(xī)，还有易错难记的知识(shí)点，边(biān)读的时候边(biān)画(huà)下来。

　　就有利于我(wǒ)们(men)通过理解的方式，加速背(bèi)诵的(de)过(guò)程。

　　5.闭上(shàng)眼睛，回想关键词。

　　背诵的时(shí)候的重(zhòng)点，往往不在于前(qián)面记的过程(chéng)，而(ér)在于后面的“回忆(yì)”——回忆往(wǎng)往是知识背诵的核心。

　　6.用自己(jǐ)的话，复述一遍。

　　背诵(sòng)知识的时(shí)候，要尝试不用原话，而是自(zì)己的(de)语言(yán)，将背诵的内容描述(shù)出来。

　　这个过程，既是检验(yàn)你的背诵结果，也是检验你是(shì)否真正的(de)理解了(le)这一段知(zhī)识。

　　甚至往往(wǎng)也是你考试的时(shí)候，相关知识的(de)你能(néng)够写出来的答案。

　　比如，考试(shì)中(zhōng)让你描述背过(guò)的古诗里描述的是一段怎样(yàng)的场景，这个时候往往你就能感到(dào)得心应(yīng)手。

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