说明方法(fǎ)有哪些及作用(yòng)答(dá)题格式，三年级说明(míng)方法(fǎ)有哪些及作用是说明方法及作用：举例(lì)子：举出实际事例来说(shuō)明事物，使所要说(shuō)明的事物具体化，以便读者理(lǐ)解，这种说明(míng)方法叫举(jǔ)例子的(de)。

　　关于说明方法(fǎ)有(yǒu)哪些(xiē)及作(zuò)用答题格式，三年级说(shuō)明(míng)方法(fǎ)有哪些及作用以及说明方法有哪些及作用答题(tí)格式，小学说明(míng)方法有哪(nǎ)些及(jí)作用见贤思齐下一句是啥，见贤思齐下一句论语，三年级说(shuō)明方(fāng)法有哪些及作用，语文说明方法有哪些及作用，所有说(shuō)明(míng)方法(fǎ)有(yǒu)哪些及作用等问题(tí)，小编将为你整理以下知识：

说明(míng)方(fāng)法(fǎ)有哪些及作用答题(tí)格式，三年级说明方法有哪些及作(zuò)用(yòng)

　　1、举例子：

　　举出实际事(shì)例(lì)来说(shuō)明(míng)事物(wù)，使所要说明的事物具体(tǐ)化(huà)，以便读者理解，这种说明方法(fǎ)叫举例(lì)子。

　　运用举(jǔ)事例的说明方法说明事(shì)物或事理，一要注意(yì)例子的代(dài)表性，二要注意(yì)例子的适量性。

　　作用：使文章表达的意(yì)思(sī)更明确(què)，读者(zhě)更能理解，具(jù)体地说明了(le)说明(míng)对象的特点(diǎn)。

　　例句：云能预示(shì)天气。

　　比如(rú)，在(zài)某(mǒu)某(mǒu)地区，出现(xiàn)云(yún)就代表将要(yào)下(xià)雨。

　　——《看云(yún)识天气》（根据大的范围列举(jǔ)相应的例子）

　　举了(le)具体(tǐ)的(de)例子，真实具体有(yǒu)力(lì)地说明了(le)……，使文章(zhāng)更(gèng)具有说服(fú)力(lì)。

　　2、引用：

　　为了使说明的内(nèi)容更充(chōng)实具体，更具(jù)说服力，可以引用(yòng)一些文献资料、诗词、俗语、名人名言(yán)等(děng)。

　　引用(yòng)的范围很广，可以是经典(diǎn)著作，名家名言，公(gōng)式定律，典故谚语等(děng)。

　　作用：使文(wén)章更(gèng)具说服力(lì)。

　　体现说(shuō)明文语言(yán)的准确性。

　　如引用(yòng)古诗：使(shǐ)说明文更具诗(shī)情画意(yì)；

　　引用故事(shì)使(shǐ)文章具有趣味性。

　　例句：唐朝(cháo)的(de)张嘉贞说它“制(zhì)造奇特，人不知其所以为”。

　　——《中国石拱桥(qiáo)》（可以增加文章的说服力(lì)）

　　用作引(yǐn)用的说明方法能够简洁，有(yǒu)力地说明(míng)事(shì)物的(de)……特(tè)征，既增强了说服(fú)力，又增强(qiáng)了(le)趣味(wèi)性(xìng)。

　　3、作(zuò)比较：

　　作比较是(shì)将两种类(lèi)别相同或(huò)不(bù)同的(de)事物、现象(xiàng)加(jiā)以比较(jiào)来说明(míng)事物特征的说明方法。

　　说明(míng)某些(xiē)抽象的或者是人们比较陌生的事物(wù)，可(kě)以用具体的或者大家已经熟(shú)悉的事物和它比较，使读(dú)者通过比较得到具体而鲜(xiān)明的印象。

　　事(shì)物的特征也往往在(zài)比较中显(xiǎn)现出来(lái)。

　　在作比较(jiào)的时(shí)候，可以是同类相比，也可(kě)以是异类相比，可以对事物进行“横比”，也可以对事(shì)物进行“纵比”。

　　作用：把……与……进行比(bǐ)较，突出强调了说(shuō)明(míng)对象的(de)特点(diǎn)。

　　例句：永(yǒng)定河(hé)发水时，来(lái)势很(hěn)猛，以前(qián)两岸河堤常被冲毁(huǐ)，但(dàn)是这座桥(qiáo)却(què)从没出过事，足见它的坚(jiān)固(gù)。

　　——《中(zhōng)国石拱桥》（突出被说明对象的特点）

　　4、列数(shù)字：

　　为了使所要(yào)说明(míng)的事(shì)物具体化(huà)，还(hái)可以采用列数字的方法，以便读者(zhě)理解。

　　需要注意的是，引(yǐn)用(yòng)较(jiào)多的数字，一定要准确无误，不准确的数字(zì)绝对不能用(yòng)，即使(shǐ)是估计(jì)的(de)数字(zì)也(yě)要有可(kě)靠(kào)的根据，并力求近似。

　　作用：用列数字(zì)的方法进行(xíng)说明，既能准确客观(guān)地反映事(shì)实情况(kuàng)，又有较强的说(shuō)服力(lì)。

　　更体现了说明文(wén)的准确性，准确地说明(míng)了说(shuō)明对(duì)象(xiàng)的(de)特点。

　　例(lì)句：赵(zhào)州(zhōu)桥非常见贤思齐下一句是啥，见贤思齐下一句论语雄伟(wěi)，全(quán)长50.82米，两端宽9.6米(mǐ)，中部略窄，宽9米。

　　和(hé)全桥只(zhǐ)有一个大拱(gǒng)，长(zhǎng)达37.4米……——《中(zhōng)国石拱桥》（体现准确(què)性）

　　5、分类(lèi)别：

　　说(shuō)明事物的特征，往往从单方(fāng)面不易(yì)说清楚，可以根据(jù)形(xíng)状、性质、成因、功用等属(shǔ)性的(de)异同，把事(shì)物分成若干类，然后(hòu)依照类别逐一(yī)加以说明。

　　这种说明方(fāng)法，叫分类别。

　　作(zuò)用(yòng)：条(tiáo)理清(qīng)晰，层次清晰，一目(mù)了(le)然。

　　清晰地说明了说明(míng)对象的(de)特点(diǎn)，使文章更具有说(shuō)服(fú)力。

　　例句(jù)：按屏(píng)的建(jiàn)造材料(liào)极其装饰的华丽程度，分为金屏、银屏、锦屏(píng)、画屏(píng)、石(shí)屏(píng)、木屏、竹屏等，因而(ér)在艺术(shù)上(shàng)有雅(yǎ)俗之别，同时也显露了使用人不(bù)同的(de)经济与文化(huà)水平。

　　——《说“屏”》（使读者明白屏的种类）

　　6、打(dǎ)比方：

　　利用两种不(bù)同事物之间的相似(shì)之处作比较，以突出(chū)事物的形状特点，增强说(shuō)明的(de)形象性(xìng)和生动性的说(shuō)明方法叫做打比方。

　　说明(míng)文中的打(dǎ)比方的(de)说明方法，同(tóng)修辞(cí)格上的比(bǐ)喻还有联想是一致(zhì)的。

　　不同的是，比(bǐ)喻修辞有明喻、暗喻和借喻，而(ér)说明(míng)多用(yòng)明喻(yù)和暗喻，借喻则不宜使用。

　　作用：把……比(bǐ)作……，生动形象地说明了说明对象的特点，使说(shuō)明(míng)更(gèng)通(tōng)俗易懂。

　　例句(jù)：石拱桥的桥洞成弧形，就(jiù)像虹。

　　——《中国石拱桥(qiáo)》（可(kě)以使要说(shuō)明的对象形象生(shēng)动(dòng)）

　　7、摹状貌：

　　为(wèi)了使(shǐ)被说明对象更形象、具体，可(kě)以进行状貌摹写。

　　作用：描摹(mó)了……的……特点，生动形象详细具体地(dì)说明(míng)了……，使被(bèi)说明对象更准确更(gèng)详尽更生动。

　　例句：这些石刻(kè)石狮子，有的(de)母子相抱，有的(de)交头接耳(ěr)，有的像倾(qīng)听水声(shēng)，有的像注视行人，千态万状，惟妙(miào)惟肖。

　　——《中(zhōng)国石拱桥》（使被说明(míng)更具体，更形象）

　　8、下定义：

　　用简明(míng)的语言、科学的术语对某一概念的(de)本质特征作规(guī)定(dìng)性的说明叫(jiào)下定义(yì)。

　　下定义能准确(què)揭示事物的本质。

　　作用(yòng)：使人们在阅读时对抽(chōu)象(xiàng)的字词能够(gòu)更加明白、理解。

　　例句：统筹方(fāng)法，是(shì)一(yī)种安排工(gōng)作进程的数学方法。

　　——《统筹方法》（能准确(què)揭(jiē)示事物的本质）

　　9、作诠释：

　　从一个侧面(miàn)，在事物(wù)的(de)某一(yī)个特点做些一般性的解(jiě)释。

　　作用：使读者在阅读时对(duì)抽象的字词能够更加明白，更易(yì)理解。

　　例句：大拱的两肩(jiān)上，各有两个小拱。

　　这个创造(zào)性的(de)设计，不但节约了(le)石料(liào)，减轻(qīng)了(le)桥身(shēn)的(de)重量，而且在河水暴涨的时候，还(hái)可以增加桥洞(dòng)的过水(shuǐ)量，减轻洪水对桥身的(de)冲击。

　　同(tóng)时，拱上加拱，桥身也更美观。

　　——《中国石拱桥》（使读者明白这个(gè)设计的巧妙之处）

　　10、列图表：

　　为了把十(shí)分复杂的事物(wù)说清楚，就可以(yǐ)采用图表(biǎo)法，来弥(mí)补(bǔ)单用文字表达(dá)的缺欠，对(duì)某些(xiē)事物解说更(gèng)直(zhí)接、了当。

　　作(zuò)用：使(shǐ)人看(kàn)了(le)一(yī)目了然。

　　条理清晰，直接地说明了说明对象(xiàng)的特点。

　　11、作(zuò)假设：

　　作假设是(shì)用假设的想(xiǎng)法(fǎ)表示出将来(lái)会出(chū)现的情况。

　　作用：用假设的环(huán)境来(lái)预设将来可能要出现的(de)状况。

　　例句：我们只有一个地(dì)球(qiú)，如果它被破(pò)坏了，我们(men)别无去处。

　　——《只有一(yī)个地球》

说明方法有哪(nǎ)些(xiē)及作用答题格式(shì)

　　说明(míng)方法及其作用答(dá)题(tí)格式如下：

　　1、举例子 ：具体真切地(dì)说明了事物的××特(tè)点。

　　2、分类别：条理清楚地说明了事物的××特点。

　　对事物(wù)的特征(zhēng)（或事(shì)理）分(fēn)门(mén)别类加(jiā)以说明,使说明更有(yǒu)条(tiáo)理(lǐ)性(xìng)。

　　3、汪宽打比(bǐ)方(fāng)：生动形(xíng)象(xiàng)地说(shuō)明(míng)该(gāi)事物的××特点,增强了(le)文章的趣味性(xìng)。

　　4、列数字：具体而准(zhǔn)确(què)地(dì)说明该事(shì)物(wù)的××特点.使说明更有说服力。

　　5、作比(bǐ)较：突出强调了被说明对象(xiàng)的××特(tè)点(diǎn)（地位、影响等(děng)）。

　　6、下定义(yì)：用简(jiǎn)明科学的语言对说明(míng)的对象（或科学事(shì)理(lǐ)）加以揭示(shì),从(cóng)而更科学(xué)、早陵(líng)做(zuò)更本质、更概括地揭(jiē)示(shì)事物的(de)特征(zhēng)（或事理）。

　　7、列(liè)图表(biǎo)：直观形象(xiàng)地说(shuō)明(m见贤思齐下一句是啥，见贤思齐下一句论语íng)了事物的××特点。

　　8、引用法：用引用(yòng)的方法说(shuō)明事物的特征,增强说服力,如引用古(gǔ)诗(shī)文、谚语、俗话(huà).引用(yòng)说明(míng)在(zài)文章开头,还起(qǐ)到(dào)引出说明对象(xiàng)的作(zuò)用。

　　9、摹状(zhuàng)貌：对事物的特征（或事理）加(jiā)以形象(xiàng)化的描摹(mó),使说明更具体生动形象。

　　10、作诠释：对事物的特征(zhēng)（或事理）加(jiā)以具体的解(jiě)释说(shuō)明,使说(shuō)明更通俗易懂。

　　11、引(yǐn)用(yòng)说明：引用说明有以下几种形(xíng)式—陆衡—A、引用具体的事例；（作用同举(jǔ)例子） B、引用具体的数(shù)据；（作(zuò)用同(tóng)列数字）C、引(yǐn)用名言、格言、谚语；作用是使说明(míng)更有说服力.D、引用(yòng)神话传说、新闻报道、谜语、轶事(shì)趣闻等(děng).作用是增强(qiáng)说明的(de)趣味性.（引(yǐn)用说明(míng)在(zài)文章(zhāng)开头(tóu),还(hái)起(qǐ)到引出说明对(duì)象的作用）。

未经允许不得转载：IDC站长站，IDC站长，IDC资讯--IDC站长站 见贤思齐下一句是啥，见贤思齐下一句论语