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萝卜丁属于什么档次，世界十大奢华口红品牌朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家训是谁(shuí)写的？是《朱子家训》作(zuò)者(zhě)有二，一(yī)为(wèi)朱(zhū)柏庐(lú)所(suǒ)作(zuò)，二为南宋著名理(lǐ)学家朱熹所做的。关于(yú)朱子家训是(shì)谁写(xiě)的以及(jí)朱子家训是(shì)谁写的什(shén)么朝(cháo)代，朱(zhū)子(zi)家训(xùn)是谁写的作(zuò)者是(shì)谁，朱子(zi)家训(xùn)是谁(shuí)写的？，朱子(zi)家训是谁写的书，朱子家训是谁写的字等(děng)问题，小编将为你整理以下的知识答案(àn)：

朱子家训的作者是谁

　　朱子家训的(de)作者是朱熹(xī)所做的。

　　《朱子家训(xùn)》作者有二，一为朱柏庐所作(zuò)，二为南宋著名理学家朱熹所做。

　　朱(zhū)柏庐所作《朱(zhū)子家训》原名(míng)为《治家(jiā)格言》，朱熹所(suǒ)作《朱子家训》原题为《紫阳(yáng)朱子家训(xùn)》，而“紫阳”是朱熹的别号。

　　“朱文公(gōng)的《朱子家训》和朱(zhū)柏庐的《治家(jiā)格言》是(shì)在不同时代由不同的朱家先贤所撰写(xiě)出来的(de)不同传(chuán)世巨作。很可(kě)惜世人(rén)多把他们(men)的文章搞(gǎo)混了(le)，通(tōng)常(cháng)人们多以《朱子家训》来称呼朱柏(bǎi)庐(lú)的《治家格言》，反(fǎn)而(ér)朱熹老夫子真正(zhèng)的《朱子(zi)家(jiā)训》一般人多不了解。”——朱祥(xiáng)南(朱子25世孙，世界朱氏联合会会长)

　　朱柏庐(1627-1698)，原名朱用纯，字致(zhì)一，自号柏庐，江(jiāng)苏昆山人(今昆山市)，明(míng)末清初江苏昆山(shān)县人。著名理学(xué)家、教(jiào)育家(jiā)。其父朱(zhū)集璜(huáng)是明(míng)末(mò)的(de)学者，清顺治二年(1645)守昆城(chéng)抵御清军(jūn)，城破，投河(hé)自(zì)尽。

　　朱(zhū)柏(bǎi)庐自幼致(zhì)力读书曾考(kǎo)取(qǔ)秀(xiù)才，志(zhì)于仕途。清(qīng)入关明亡遂(suì)不再求取功名，居乡教授学生并潜心程(chéng)朱(zhū)理学(xué)主张知行并进，一时颇负(fù)盛名(míng)。康(kāng)熙曾多次征召，然(rán)均(jūn)为先生(shēng)所拒绝。曾(céng)用精楷手写数十本(běn)教材用于(yú)教学。潜心研(yán)究(jiū)程朱理学，主(zhǔ)张知行并(bìng)进(jìn)，躬行实践。

　　康熙(xī)间坚(jiān)辞博学鸿词之荐，后又坚拒(jù)地(dì)方官举荐的(de)乡饮(yǐn)大宾。与徐枋、杨无(wú)咎号称(chēng)“吴(wú)中三高士”。康熙三十(shí)七(qī)年(公元1698年)染疾(jí)，临终前(qián)嘱弟(dì)子："学问在性命，事业在忠孝"。著有《删补易(yì)经(jīng)蒙引》、《四书讲义(yì)》、《劝言(yán)》、《耻耕堂诗(shī)文集》、《愧(kuì)讷集》和《毋欺(qī)录》等。

朱子家训(xùn)是谁写的

　　是《朱(zhū)子家训》作者有二，一为朱柏庐(lú)所(suǒ)作(zuò)，二(èr)为(wèi)南宋(sòng)著名理学家朱熹所做的。

　　朱柏庐（1627－1698），原名朱用纯，字(zì)致一，自号(hào)柏(bǎi)庐(lú)，江苏昆山人（今昆山市），明末清初江(jiāng)苏昆山县人。

　　著名理学家、教育(yù)家。

　　其父朱(zhū)集璜是明末的学者，清顺治二年(nián)（1645）守昆城抵御清军(jūn)，城(chéng)破，投河自尽。

朱(zhū)柏庐

　　朱柏庐 (1627～1698年 )。

　　著名理(lǐ)学家、教育家，名用(yòng)纯(chún)，字致一。

　　昆山玉(yù)山人。

　　明诸生。

　　清顺(shùn)治(zhì)二(èr)年（1645年(nián)）其父朱集璜在(zài)守(shǒu)昆城(chéng)抵(dǐ)御清军(jūn)时(shí)遇难(nán)。

　　朱(zhū)昼夜恸哭(kū)，痛不(bù)欲生(shēng)。

　　时其弟用白、用(yòng)锦(jǐn)尚幼(yòu)，从商遗腹未生。

　　他上侍奉老母，下(xià)抚育(yù)弟妹，播迁流(liú)离(lí)，备(bèi)极艰辛(xīn)。

　　待局势稍定，才返故里。

　　目敬仰晋人王哀攀柏(bǎi)庐墓(mù)之(zhī)义(yì)，故自号柏庐。

　　居乡教(jiào)授学生，潜(qián)心(xīn)治学(xué)，以程、朱理学(xué)为本，提(tí)倡知行(xíng)并进，躬行实(shí)践。

　　他深感(gǎn)当时的教育方法，使(shǐ)学(xué)生难以学到(dào)真实(shí)的学问，故写了《辍讲语》，反躬(gōng)自(zì)责，语(yǔ)颇(pǒ)痛切(qiè)。

　　曾(céng)用精楷手写数十(shí)本(běn)教材用于教学。

　　生平(píng)精神宁谧(mì)，严(yán)以律己，对(duì)当时愿和他(tā)交往的官吏、豪绅，以(yǐ)礼自持。

　　清康熙十八(bā)年（1679年）他坚辞不应博(bó)学鸿(hóng)儒科(kē)，后又坚拒(jù)地方官举荐(jiàn)的乡(xiāng)饮大宾。

　　康熙三十七年(nián)染疾，临终前嘱弟(dì)子："学(xué)问在(zài)性命，事业在忠孝"。

　　著有(yǒu)《删补易经(jīng)蒙(méng)引》、《四书讲义》、《困衡(héng)录(lù)》、《愧讷(nè)集》、《春秋五(wǔ)传酌解》、《毋欺录》等。

　　其《朱(zhū)柏庐治(zhì)家(jiā)格言》，世称(chēng)《朱子家训》，流传很(hěn)广。

　　自(zì)问世以来(lái)流(liú)传甚(shèn)广，被历代士大夫尊(zūn)为治家(jiā)之经，清(qīng)至民国年间一(yī)度成为(wèi)童蒙必读(dú)课本之一。

　　《朱子家训》精辟地(dì)阐明了(le)修身治(zhì)家之道(dào)是(shì) 一篇家教名著，通篇意在劝人(rén)要勤俭持(chí)家安分守(shǒu)己。

　　其中"一粥一饭，当(dāng)思来(lái)处不易，半丝半缕，恒念(niàn)物力维(wéi)艰"等句(jù)，尤股炙(zhì)人口。

朱熹(xī)

　　朱熹（1130年9月15日～1200年4月(yuè)23日），行五十二，小名(míng)沋(yóu)郎，小字季延，字元晦(huì)，一字仲晦，号(hào)晦庵，晚称晦翁，又称紫阳先生、考(kǎo)亭先(xiān)生、沧州病叟、云谷老人、逆翁。

　　谥(shì)文，又称朱文公。

　　汉族，祖籍(jí)南宋江南东路(lù)徽州府婺(wù)源县（今江西省婺源），出生于南(nán)剑州(zhōu)尤溪(xī)（今属福建三明(míng)市）。

　　南宋著名(míng)的理学家、思想(xiǎng)家、哲学家、教育家(jiā)、诗(shī)人、闽学派的代表人物，世称(chēng)朱子，是孔子(zi)、孟子以来(lái)最杰出的弘(hóng)扬儒学(xué)的大师。

教育(yù)思想

　萝卜丁属于什么档次，世界十大奢华口红品牌　朱熹的长(zhǎng)期从事(shì)讲学活动，精心编撰了《四书集注》等多种(zhǒng)教(jiào)材，培养了(le)众多人(rén)才。

　　他的(de)教(jiào)育思想博大精深，其中最值得关注的，一是论述小学和大(dà)学(xué)教育(yù)，二是关于朱子读书法。

论(lùn)述教育

　　朱熹在总结前人(rén)教育经验和自己教育(yù)实践的基础上，基于对人(rén)的生理和心理特征的初(chū)步(bù)认识，把(bǎ)一个人的(de)教(jiào)育分(fēn)成小(xiǎo)学和大(dà)学两个既(jì)有(yǒu)区别又有联系的阶段，并提出了两者不同的教育任(rèn)务、内(nèi)容和方法。

　　朱熹(xī)认为8~15岁为小(xiǎo)学教育阶(jiē)段，其任(rèn)务是(shì)培养(yǎng)圣贤坯璞。

　　鉴(jiàn)于(yú)小学儿童智识未开，思(sī)维能(néng)力薄弱，因此他提(tí)出小学教育(yù)的内容(róng)是学其事，主张儿(ér)童在日常(cháng)生活中，通过具体行事，懂得(dé)基本的伦(lún)理道德规范，养成一定的(de)行为(wèi)习惯，学习(xí)初步的文化知识技能。

　　在教育方法上，朱熹强调(diào)先入为主，及早(zǎo)施(shī)教；要力求形(xíng)象、生动(dòng)，能激(jī)发兴趣；以《须知》、《学规》的形(xíng)式培养(yǎng)儿童道德行为(wèi)习(xí)惯(guàn)。

　　朱(zhū)熹认为15岁以后大学教育，其任(rèn)务是在坯璞(pú)的基础上再加光饰(shì)，把他们培养成为国家所需要的(de)人才。

　　朱熹认为，与重在教事(shì)的小学(xué)教育不同，大学教育(yù)内容的重点是教理(lǐ)，即重在探(tàn)究事物(wù)之所以然(rán)。

　　对于大学教育(yù)方法(fǎ)，朱熹一(yī)是重(zhòng)视(shì)自学，二是提倡不同(tóng)学术观(guān)点之(zhī)间的相互(hù)交流。

　　朱熹关(guān)于小学和(hé)大(dà)学教育的见解，为中国古(gǔ)代教育思想增添了新鲜的内容。