大学(xué)的学分是(shì)啥意思，大学(xué)学分的规(guī)范是什么是(shì)学(xué)分制，教(jiào)育形式的一(yī)种，以选课为中心，教师辅导为辅(fǔ)佐，经过绩点和学分，衡(héng)量学生学习质和(hé)量(liàng)的归纳教(jiào)育管(guǎn)理准则的。

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大学的(de)学分是啥(shá)意思，大学(xué)学分的规范是(shì)什么(me)

　　学分(fēn)制，教育(yù)形式的一(yī)种，以选课为中心，教师辅导为辅佐(zuǒ)，经过绩点和学(xué)分，衡量(liàng)学生

　　学习质和量的归纳教育(yù)管理(lǐ)准则。

　　与班建制、导师制合称三大(dà)教育形式。

　　19世纪末学分制

　　创(chuàng)始于美国哈佛大(dà)学。

　　1918年(nián)北京大学(xué)在国内首先实施”选课制”，1978年(nián)国内一些有(yǒu)条件

　　的大学开端(duān)试行(生日快乐缩写HBD，hb生日快乐缩写xíng)学(xué)分制，现在学分制变(biàn)革已在国内高(gāo)校全面(miàn)推开。

大学学分(fēn)是什(shén)么意思

　　学分，是用(yòng)于核算学生学习量的一种 计量单位 ，按学(xué)期核算，每门课(kè)程及实践环(huán)节的详细(xì)学分数以专(zhuān)业 教育方案 的(de)规则(zé)为准(zhǔn)。

　　部分校园也有按(àn)学分(fēn)收(shōu)费的(de)准则。

　　经过学分能够(gòu)评(píng)判学生在大(dà)学期间的(de)学习常识(shí)的广(guǎng)度，学生获得的学分越(yuè)多，阐明(míng)学生学到的东(dōng)西也(yě)就越多。

　　在某(mǒu)些(xiē)大学(xué)中，学分也(yě)变(biàn)成了点评学(xué)生(shēng)优异程度的一(yī)个重要(yào)规范。

　　 大学学分制

　　一(yī)、学分制概述

　　　　学分制(zhì)，是指以选课为中心，以位置为辅(fǔ)佐，经过绩(jì)点(diǎn)和学分衡量学生学(xué)习质量的归纳教育管理准则。

　　敬缓学分制创(chuàng)始于美国哈佛大学，与班建(jiàn)制、导师制合称三大(dà)教育形式。

　　二、学分制的分类(lèi)

　　　　1、学年学(xué)分亮睁模制(zhì)

　　　　既(jì)有学年约(yuē)束的特(tè)征，又有彻底(dǐ)学(xué)分制的特征。

　　它既(jì)保(bǎo)留(liú)了学(xué)年制方(fāng)案(àn)性强、专业分类紧(jǐn)密完好(hǎo)的特性，又具有学(xué)分制的某(mǒu)些长早樱处，比方，在(zài)对课程(chéng)的选修方(fāng)面，给予学生(shēng)在必定范围内的(de)自由度等(děng)。

　　　　2、彻底学分制

　　　　彻底学分制是一种把有(yǒu)必要获得的结业总学分作为结业规范的一生日快乐缩写HBD，hb生日快乐缩写种教育管理准则，它要求依照培养(yǎng)目(mù)标和教(jiào)育方案(àn)中各门课程及教育环(huán)节的学时量，确认每门课程的(de)学分，设置必修课和选修课(kè)，规(guī)则(zé)各(gè)类课程的份额(é)，以(yǐ)及准予(yǔ)学生结业的最(zuì)低总学分。

　　　　3、绩点学分制(zhì)

　　　　绩点学分制是在(zài)学分制基础上(shàng)发(fā)生的一(yī)种能用以显(xiǎn)现学生每门(mén)课(kè)程的学习成果的质量，以(yǐ)及学年和(hé)结业总(zǒng)成果(guǒ)质量(liàng)的教(jiào)育(yù)管理准(zhǔn)则(zé),，其核(hé)算公(gōng)式为:学分绩(jì)点=学(xué)分×绩点。

　　　　4、加权学分制(zhì)

　　　　加(jiā)权学分制也(yě)是(shì)在学(xué)分制的基础上发生(shēng)的一种能用以显现学生(shēng)对某(mǒu)些要点课程的学习质量，以(yǐ)区别学生专业水平凹凸的教育管理准(zhǔ生日快乐缩写HBD，hb生日快乐缩写n)则。

　　实施加权学分，将教(jiào)育方案中的(de)学分，依据课(kè)程(chéng)类别，求学(xué)成果差异等别离确认不同的权重系数，方(fāng)案(àn)学分乘以权重系数，得出加权学(xué)分，以(yǐ)区别学生学习成果好坏，并做为选拔(bá)尖子生、评优、评奖的重要依(yī)据。

　　　　5、附加学分制

　　　　附(fù)加学分制是(shì)在要求学生修满(mǎn)教(jiào)育方(fāng)案(àn)规则的最(zuì)低学格(gé)外(wài)，还应修(xiū)满课(kè)外附加学分才干结业(yè)的一种教(jiào)育管理准则。

　　一(yī)般说来，课外(wài)附加(jiā)学(xué)分可依据学生(shēng)参与学科比赛(sài)与学术活动、思想品德与社会工作(zuò)、文(wén)体活动与公益活动的状况来鉴定。

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