幼(yòu)儿园晨间谈(tán)话内容有哪些小(xiǎo)班(bān)，幼儿园晨间(jiān)谈话内(nèi)容有(yǒu)哪些(xiē)中班是幼儿园(yuán)晨间谈话内容有：以选择幼(yòu)儿感兴趣的趣事(shì)为主的话(huà)题(tí)：不同年龄段的孩子，生活(huó)经验和被他们关注的(de)内容都有所不同，所以晨(chén)谈(tán)的内容要根据本班幼儿的特点，因人(rén)、因时、因事制宜的进行形式多(duō)样、生(shēng)动活(huó)泼的(de)交(jiāo)谈的。

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幼儿园(yuán)晨(chén)间(jiān)谈话内容有(yǒu)哪些小班，幼儿园(yuán)晨间谈话(huà)内容(róng)有哪些中班

　　幼儿园晨(chén)间谈话内(nèi)容有：1、以选择幼儿感兴趣的趣事为主的话题：不同(tóng)年龄段的孩子，生活(huó)经验和被他们关注的内容(róng)都有所不同，所以晨谈的内容要根据本班幼儿的特点，因(yīn)人、因时(shí)、因(yīn)事制(zhì)宜(yí)的进行形式多样、生动(dòng)活泼的交谈(tán)。

　　内容要从幼(yòu)儿的兴趣(qù)和近日生活的共同点出发(fā)，切入点(diǎn)要小(xiǎo)而有趣(qù)，这样才能引起(qǐ)幼儿的关注(zhù)。

　　如(rú)“我喜欢的小动物”、“我喜(xǐ)爱的玩具”等这些话(huà)题(tí)都是小(xiǎo)班幼(yòu)儿熟悉喜爱的，有一定的经验基(jī)础(chǔ)，才使幼儿交谈起来有话想(xiǎng)说，有话要说。

　　“我的好朋友(yǒu)”、“我(wǒ)的名字”、“快乐的国(guó)庆”等这些话题又是中(zhōng)班幼儿(ér)所(suǒ)熟悉和喜爱的。

　　2、以培养(yǎng)幼儿良好(hǎo)行为习惯为目的的(de)话题：晨间谈话时也可以渗透(tòu)孩子生(shēng)活习惯(guàn)方面(miàn)的(de)教育(yù)。

　　给孩子讲解不(bù)乱扔纸屑的好(hǎo)处，让孩子们(men)养成饭前便后(hòu)勤(qín)洗手的(de)习惯，勤洗澡(zǎo)换衣(yī)等等(děng)。

　　如：长假后，发现小班孩子们(men)的进餐习惯(guàn)退(tuì)步了(le)，大部分的(de)孩子进食量(liàng)小，而(ér)且自己不主动独(dú)立(lì)进餐(cān)，总等着(zhe)老师喂的现象(xiàng)非(fēi)常(cháng)严重。

　　因此，我们利用晨间谈话向孩子们讲(jiǎng)述“我是好宝宝(bǎo)”的故事，鼓励孩子们自己(jǐ)独立(lì)进餐，不要大人喂，吃完自(zì)己的饭菜(cài)。

　　很快经过两(liǎng)周(zhōu)的时(shí)间孩(hái)子们早上回园的情绪稳定多了，哭闹的现象少了。

　　3、以丰富(fù)幼儿知(zhī)识开(kāi)拓(tuò)幼儿视(shì)野为主的话题：爱玩是(shì)幼儿的天性，游(yóu)戏(xì)是孩子的(de)最爱。

　　所以为了培(péi)养幼儿想说、敢说、会说(shuō)的习惯，让幼儿在游戏中学习。

　　我们玩了说反(fǎn)词(cí)、接词、成(chéng)语小秘密等语言(yán)游(yóu)戏，还经常出些脑筋急转弯，谜语，知(zhī)识问答(dá)类的题(tí)目，启发(fā)开动幼儿的小脑筋，训练(liàn)幼儿的思(sī)维能力。

　　1mol等于多少克怎么算，0.1mol等于多少克及(jí)时奖励(lì)爱动脑(nǎo)筋的幼(yòu)儿，激励默默无闻(wén)的幼(yòu)儿(ér)，养(yǎng)成爱(ài)动脑筋的好习惯。

幼儿园晨间谈话内容(róng)有哪些?

　　幼儿(ér)园晨间谈话内容如下：

　　1、通过提问(wèn)引出(chū)谈话话(huà)题。

　　（1）小朋友们喜欢看(kàn)动画片吗？喜欢看什么动画片呢？

　　（2）你(nǐ)为什么喜(xǐ)欢看(kàn)这个动画片(piàn)呢(ne)？

　　2、出示动画片人(rén)物(wù)图片，引导幼儿就这些(xiē)动画片人物和他们(men)所在的动(dòng)画片进(jìn)行(xíng)交谈。

　　（1）小朋(péng)友(yǒu)们看(kàn)这是谁？

　　（2）他是(shì)哪部(bù)动画片里面的呀？

　　（3）你(1mol等于多少克怎么算，0.1mol等于多少克nǐ)喜欢这部(bù)动画片吗？为什(shén)么？

　　3、幼儿分组自(zì)由交(jiāo)流。

　　（1）将幼(yòu)儿分成小组，前(qián)尘和(hé)旁边的小(xiǎo)朋友说说自己最喜(xǐ)欢的(de)动画片是什么，为什(shén)么喜(xǐ)欢这个动画片(piàn)。

　　（2）在开始谈话前提醒(xǐng)幼儿(ér)要轮流讲，不要抢(qiǎng)着讲，其他小朋友(yǒu)说话时要安静(jìng)地倾(qīng)听。

　　（3）教师(shī)到小(xiǎo)组内倾听幼儿的谈话，慧(huì)孙(sūn)禅留(liú)意讲(jiǎng)得好的、内容新颖的小朋(péng)友，对不(bù)愿或不敢交谈等谈话(huà)有障碍的小朋友进行鼓励和指导。

　　（4）在大家(jiā)讨论得(dé)差不多(duō)的时候，请讲(jiǎng)得(dé)好的小(xiǎo)朋友上前分享他喜(xǐ)爱的动(dòng)画片。

　　4、通过提问拓展谈话范围(wéi)。

　　（1）小(xiǎo)朋友(yǒu)们喜欢的动(dòng)画片人物(wù)有哪些，为什么？

　　（2）他身上(shàng)有没(méi)有(yǒu)值(zhí)得我们(men)学习的(de)地(dì)方？

　　（3）教师以平行谈(tán)话的(de)方式提(tí)供新的(de)谈话经验(yàn)。

　　如，小朋友们都说了(le)自己(jǐ)最喜欢的动画(huà)片(piàn)，下(xià)面，老师(shī)也和小朋友们(men)分享一(yī)下(xià)老师(shī)最喜欢的(de)动画片，老师最喜欢的动画片(piàn)是《西游(yóu)记凯禅》，因为《西(xī)游(yóu)记》里(lǐ)的动画人物很多，他们都(dōu)各有特色，其中(zhōng)老师最喜欢的是孙悟空，因为他正义、聪(cōng)明(míng)、勇敢，这些(xiē)优(yōu)点都(dōu)是(shì)值得(dé)我们学习的。

　　（4）引入新的谈话经验后再组织幼儿交谈。

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