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二氧化氮是不是酸性氧化物，一氧化二氮的作用与功效怎样学好护理学基础，怎样学好护理学导论这门课程

　　怎样学(xué)好护理学基础，怎(zěn)样(yàng)学好护理学(xué)导论这门课(kè)程是医(yī)学基(jī)础课基础课(kè)的两年(nián)学(xué)习中，最重要的几(jǐ)门科(kē)目是解剖、生(shēng)理(lǐ)、生化、病理以及药理，也(yě)是最难的几(jǐ)门，更是考试“挂科”人数(shù)最(zuì)多的几门，所(suǒ)以(yǐ)一(yī)定(dìng)要(yào)重点(diǎn)攻克(kè)对于解(jiě)剖(pōu)的学(xué)习(xí)，除了(le)背书以外，还要强(qiáng)调实习课(kè)，护理专业的解剖(pōu)实习(xí)限于认读标本上好解(jiě)剖实习课，不(bù)仅仅是为了实习考试，而(ér)且也能极有效(xiào)帮助理解书(shū)本上的知识，一(yī)旦(dàn)建立了(le)实物的概念，再(zài)去理解一些(xiē)结构和功能，就变得(dé)容易了许(xǔ)多的。

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怎样学好(hǎo)护理学基础，怎样学好(hǎo)护理学导论这门课程

　　医学基础课(kè)

　　基础课的两年学习中(zhōng)，最重(zhòng)要(yào)的几(jǐ)门科目是(shì)解剖、生理、生(shēng)化、病理以及药理，也是最难的几门，更是考试“挂科”人数最多的几门，所以一(yī)定(dìng)要重点攻克

　　对于解剖的学习，除了(le)背书以外(wài)，还(hái)要强调实习课，护理专业的解剖(pōu)实习(xí)限于认读标本(běn)

　　上好解剖实习课，不仅仅(jǐn)是为了实习考(kǎo)试(shì)，而且也能极有效帮助理解(jiě)书本上的知识，一(yī)旦建立(lì)了实物的概念，再去理解一些结构和(hé)功能(néng)，就变得(dé)容易了许多。

　　如果说解剖(pōu)课是(shì)学习(xí)健康状(zhuàng)态时的(de)人体结构(gòu)，那么病理课(kè)就(jiù)是学习疾(jí)病状态时(shí)的人体结构了，这两门课是相辅相(xiāng)成的，学好了常态，也就很容易分辨什(shén)么(me)是病态(tài)，认(rèn)识(shí)了病态(tài)，更加深(shēn)了对常(cháng)态的理解。

　　病理(lǐ)课的学习跟解剖课大同小异(yì)，也要(yào)背很多拗口(kǒu)的(de)名(míng)词，理解很多疾病的表现(xiàn)，认很(hěn)多疾(jí)病状态的器官，要多记多看(kàn)多动手(shǒu)

　　生理(lǐ)课主要是解释(shì)一些人体的(de)机能。

如何(hé)学好护理专业？

　　 ⑴ 怎(zěn)么学好护理(lǐ)专(zhuān)业

　　 1、基础课的两年学习(xí)中，最重(zhòng)要的几门(mén)科(kē)目是解(jiě)剖、生理(lǐ)、生化、病理以及药理，也(yě)是(shì)最难的几门，更是考试“挂科”人数最(zuì)多(duō)的几门，所以一(yī)定要(yào)重点攻克

　　 2、对于解剖的学习(xí)，除了(le)背书以外，还(hái)要强调实习课(kè)，护(hù)理(lǐ)专(zhuān)业的(de)解剖实习限于(yú)认读(dú)标本

　　 3、上好(hǎo)解剖实习课，不仅仅是为了实习考试，而且(qiě)也能极有效帮助理(lǐ)解书本上的知(zhī)识，一(yī)旦建立(lì)了实物的(de)概念，再去理解一(yī)些结(jié)构(gòu)和功能，就变(biàn)得容易了许多。

　　 4、如果说(shuō)解剖课是学习健康状态时的人体结构(gòu)，那么病理课就是学习疾(jí)病状态时(shí)的人体结构了，这两门课是相辅相成的，学好了常态，也就很容易分辨什么是(shì)病态，认识了病态，更(gèng)加深(shēn)了对(duì)常态的理(lǐ)解(jiě)。

　　 5、病理课的学习跟解剖课大同小异，也(yě)要背很多拗口的名词，理(lǐ)解很(hěn)多疾病的表现(xiàn)，认很多疾病状态的(de)器官，要多记多看多动(dòng)手

　　 6、生理课主要是解释一些人体的机能。

　　 ⑵ 怎样更好的自学护理专业

　　您好，您可(kě)以报名参加(jiā)成年人自考(kǎo)，选择护(hù)理(lǐ)专业即可。

　　希望可以帮到你

　　 ⑶ 学习护理好吗(ma)

　　我觉(jué)得(dé)现在学(xué)习(xí)护理专业还是挺不错的呀(ya)，未来(lái)的就业前景(jǐng)也是相当的广阔(kuò)，要知道现(xiàn)在护理专业已(yǐ)经(jīng)被列为了紧(jǐn)缺专业。

　　也就是说未来的很长一段(duàn)时间，这个(gè)专业都会被(bèi)重点扶(fú)持，现(xiàn)在我们国家的护士还是比(bǐ)较(jiào)少的，数量是远远不够(gòu)的。

　　特别是(shì)最近这(zhè)几(jǐ)年来，又出(chū)现(xiàn)了很多(duō)特殊型的(de)护理职业，比如说家庭护理，还有儿童护理等(děng)等。

　　所(suǒ)以说护(hù)理专(zhuān)业毕业的大学本科(kē)生在很多医院(yuàn)都是非常(cháng)抢手的，未来(lái)肯(kěn)定会成为一个香(xiāng)饽饽(bō)。

　　当(dāng)然敏宽如果你准备去选(xuǎn)择护理专(zhuān)业(yè)，那(nà)么你本身必须(xū)要特(tè)别的热爱这个行(xíng)业，另外就是你必须要是一个特别有爱心，非常有责任心，平(píng)时(shí)也是比较细心(xīn)的一个人。

　　在平(píng)时的生活(huó)当中大家一定要培养出严谨(jǐn)的(de)作(zuò)风和良好的生(shēng)活习惯(guàn)才(cái)行。

　　当然了，不管是哪一个(gè)专业，我们都必须要付(fù)出(chū)全(quán)部的精力，这样我们在(zài)这个专(zhuān)业上面才会学(xué)有所成。

　　 ⑷ 怎样学好护理专业

　　医学(xué)基础课。

　　基(jī)础课的困腔(qiāng)两(liǎng)年(nián)学习(xí)中，最(zuì)重要的几门科目是解剖(pōu)、生理、生化、病理以及药理，也(yě)是最难的(de)几门，更是(shì)考试“挂科”人(rén)数最多的(de)几门，所以(yǐ)一定要重(zhòng)点攻克(kè)。

　　对于(yú)解(jiě)剖(pōu)的学习，除了背书以(yǐ)外，还(hái)要(yào)强调实习课，护理(lǐ)专业的解剖实(shí)习限于认(rèn)读标本。

　　上好解剖(pōu)实(shí)习(xí)课，不仅仅是(shì)为了实习(xí)考试，而且也能极有效(xiào)帮助理解书本上的知识，一旦建立了实物的(de)概念，再去理解(jiě)一些结构和功能，就变(biàn)得容易(yì)了(le)许多。

　　如(rú)果说解剖课(kè)是学(xué)习健(jiàn)康状态时的人体结(jié)构，那么病理课(kè)就是(shì)学习(xí)疾病状态(tài)时的人体结构了(le)，这两门课(kè)是(shì)相辅相成的，学好了常态，也(yě)就很容易(yì)分辨什么是病态，认识了病态，更加深了对常态的理解。

　　病理课的学习跟(gēn)解剖课大同小异，也要背很多拗口的名词(cí)，理解很多(duō)疾病(bìng)的(de)表现，认很多疾病状(zhuàng)态的器官(guān)，要多记多看多动手。

　　生(shēng)理课主要是解释一些(xiē)人体(tǐ)的(de)机(jī)能。

　　人体有很多微妙而(ér)又神奇的功能，比(bǐ)如细胞的物质能量代谢，血液的循环，神经(jīng)的传导等等。

　　信手拈来，都那(nà)么的精巧绝(jué)伦令人叹服。

　　不过叹服归叹服，学起来依旧不(bù)容易。

　　因为所有的过程(chéng)都是(shì)不(bù)可(kě)见的，只能凭想象。

　　人体的机(jī)能相当奇妙(miào)，很多机制尚未研(yán)究清楚，只能(néng)推(tuī)断是怎样的(de)情(qíng)形，或者就一(yī)个现象存(cún)在好多(duō)种流行的(de)解释，这无疑增加了学习的困(kùn)难。

　　生化(huà)是北医的头(tóu)牌(pái)课(kè)程，以内(nèi)容难(nán)、考试严闻名校内(nèi)外(wài)。

　　生(shēng)化主(zhǔ)要是(shì)介绍人体(tǐ)内一些物质(zhì)与(yǔ)能量的代谢(xiè)过(guò)程(chéng)，要(yào)记很多(duō)极(jí)其复杂的化学符号。

　　完成一(yī)个反应(yīng)桥尺亮通(tōng)常会涉及十几二十(shí)种(zhǒng)物质(zhì)，还(h二氧化氮是不是酸性氧化物，一氧化二氮的作用与功效ái)要记住(zhù)每一步发生的(de)器官(guān)以及(jí)发生(shēng)的条件，想要记得准确而且完整(zhěng)非常困难。

　　可以自(zì)己(jǐ)编一些歌诀(jué)帮(bāng)助(zhù)记忆，比如(rú)在(zài)记忆(yì)人体八种必须氨基酸(suān)时，可(kě)以使用词头法，把八(bā)种(zhǒng)氨(ān)基酸的词头(tóu)提出来组(zǔ)成一句相对(duì)容易记忆的话“一两色(sè)素(sù)本来淡些”(异亮氨(ān)酸、亮(liàng)氨(ān)酸、色氨(ān)酸(suān)、苏氨酸、苯丙氨酸、赖(lài)氨酸、蛋(dàn)氨酸、缬氨酸(suān))，这(zhè)样便轻松把八种不相关又难记的(de)名词整合到了(le)一起(qǐ)，记得牢也记得准。

　　最后一门(mén)，药理(lǐ)，这门(mén)课程也是让(ràng)人(rén)头(tóu)疼的一门。

　　因(yīn)为药物的名(míng)字都是外(wài)文(wén)翻译的，只是些无意义生(shēng)僻(pì)字(zì)的堆积(jī)，又长(zhǎng)又难，不容易背，还容易搞混。

　　但这门课的内容非常系统而有条理(lǐ)，没有(yǒu)琐碎的(de)知识(shí)点。

　　以药(yào)物的不良(liáng)反(fǎn)应为例，总论中指出(chū)，不良反应(yīng)包括副作用、毒性作(zuò)用、过敏反应等，是指“与用(yòng)药目的无关，而(ér)对人体产生不利甚至有害的反应”。

　　在各论中，每(měi)一类乃至(zhì)每一种药物都(dōu)有其不(bù)良(liáng)反应。

　　如β受体阻滞剂具有抑制(zhì)心脏、减慢(màn)心(xīn)率、减慢传导的作用。

　　这些作用如果符合治疗目的，就是治(zhì)疗作用(yòng)；如果不符(fú)合用药目(mù)的(de)，就成了对用药者(zhě)不利的不良反应(yīng)。

　　护理学专(zhuān)业课(kè)。

　　进入护理学(xué)院以后，我们会学到中医、礼仪(yí)、伦理、美容整形等等(děng)有趣(qù)且实用的课程。

　　比如中医就会学到(dào)很多养生的理(lǐ)念(niàn)、经(jīng)络穴(xué)位、 *** 手(shǒu)法、针灸、简单的中药(yào)配方等等，这些(xiē)内容不仅仅可以在临床传授给患者(zhě)，对自己而(ér)言也是(shì)受用终(zhōng)生的。

　　比如感(gǎn)冒鼻塞时，按压鼻(bí)翼两侧的迎风穴，将有效缓解鼻塞的症状；痛(tòng)经的时(shí)候(hòu)，按压或针(zhēn)刺虎口处的(de)合谷穴，也能(néng)很快缓解(jiě)疼痛。

　　这些(xiē)知(zhī)识非常(cháng)实用，我们平时身体有些许不适的时候(hòu)，也可以实(shí)地(dì)操(cāo)作一下(xià)，简(jiǎn)单且有(yǒu)效。

　　而(ér)礼仪(yí)课(kè)则会(huì)介绍(shào)经典的商(shāng)务(wù)礼仪，如何得体(tǐ二氧化氮是不是酸性氧化物，一氧化二氮的作用与功效)地待人接物，站(zhàn)立(lì)坐走的姿(zī)势(shì)，还有(yǒu)整饰仪容仪(yí)表等等(děng)，课(kè)程不(bù)仅限于课(kè)堂讲(jiǎng)授，还(hái)包括大(dà)量的(de)实习课。

　　同(tóng)学(xué)们(men)分小组练(liàn)习或者角色扮(bàn)演(yǎn)。

　　比如推药车行走时需要上身挺直，抬(tái)头挺胸(xiōng)，收腹，两臂与肩同宽，放(fàng)在(zài)药车推杆两(liǎng)侧，脚尖在正前方直线行走，步幅小而均匀，步速(sù)稍快。

　　遇(yù)到难缠的(de)病(bìng)人时，首(shǒu)先应该冷静，态(tài)度礼貌地向(xiàng)患者清晰的解释(shì)。

　　如果不能解决，及时找领(lǐng)导处理，原则是不能跟病人争吵。

　　这里找领(lǐng)导处(chù)理，其(qí)实不是(shì)推卸责任，而是一个技巧(qiǎo)，首先(xiān)留出一段(duàn)时间让患者情(qíng)绪冷(lěng)静下来；其次领导出(chū)面会使得患者有(yǒu)被重视(shì)的感(gǎn)觉，也会重新审(shěn)视自(zì)己的行为，从解决(jué)问(wèn)题(tí)的(de)目的出发，更(gèng)好的(de)缓解矛(máo)盾。

　　这些课(kè)程实(shí)践性(xìng)强而且(qiě)都非常的有趣，从来(lái)不会有人逃课，期末考试也不为难大家(jiā)，都能轻(qīng)松通过，所(suǒ)以(yǐ)是(shì)大学期间(jiān)难得的让同(tóng)学满意的(de)优(yōu)质课程。

　　除了上面提到的相对轻松的(de)课(kè)程外，护(hù)理学(xué)院开设的重头课(kè)，护理学基础、内科、外(wài)科、儿科、妇科护理(lǐ)学其实(shí)是跟医学基础课一样(yàng)的，让人丝毫也不敢怠慢。

　　护(hù)理(lǐ)学基础是一门理论联系实际(jì)的课程。

　　从入院时如(rú)何接待病人，如何(hé)填写各种表单，如何写护理病历，以及患者住院期间可能会(huì)实施(shī)的各种护理操作：急救护理、输血与输液、铺床、鼻(bí)饲、口护等等。

　　对于刚入院的患(huàn)者(zhě)就(jiù)涉(shè)及到如何与患(huàn)者沟通(tōng)，建立良好(hǎo)的护患(huàn)关系(xì)，沟通的过(guò)程中35%属于语言(yán)沟通，65%属(shǔ)于非语言性沟通，可见语言(yán)沟通对于(yú)信息传达的作用并(bìng)没有我们想象中(zhōng)那么大。

　　非言语性沟通包括肢体(tǐ)语言(yán)、表情、声调(diào)、语速等(děng)等。

　　像触(chù)摸就是一种(zhǒng)非常(cháng)好的关怀方式，当患者身体、心理痛苦的时候，适(shì)当拍拍肩膀，握握她的手，会起到(dào)意想不到的效果。

　　此(cǐ)外(wài)如(rú)何建立良好的护患关系，建立(lì)怎样的护患关系(xì)，这其中也有技巧。

　　并不(bù)是说替患者(zhě)准备好(hǎo)一切，尽量满足患者的要求，就能称之为优(yōu)秀的护理人员。

　　在患者完(wán)全不能自理的时候，确(què)实应该尽(jǐn)量提供(gōng)帮助，但只要患者(zhě)还具备一(yī)定的自(zì)理能力，就应该充分调动其(qí)积极性(xìng)，锻炼他的能(néng)力，挖(wā)掘他(tā)的潜力(lì)，不能养成依赖(lài)别人(rén)的习惯。

　　护理的主要目的(de)是让(ràng)患(huàn)者摆脱(tuō)护(hù)理(lǐ)、回归社会、提高生活质量(liàng)。

　　内外(wài)妇儿护理(lǐ)学，这四门课程都会有每周一次临床见习的机会，大(dà)致内容是上午在病房参观(guān)学习，看看医生护(hù)士的工作流程、病房环(huán)境，以及各(gè)种疾(jí)病的临(lín)床表现，对特别典型或(huò)者罕见的病例要(yào)主动与病人(rén)交流，同时完成(chéng)一份护理病历(lì)；下(xià)午要聚(jù)在一起(qǐ)讨论上午问(wèn)诊过(guò)的病(bìng)例，提出恰当的(de)护(hù)理计划与护(hù)理措施(shī)。

　　护(hù)理学的内容(róng)也是很(hěn)实用(yòng)的。

　　比(bǐ)如说(shuō)外科护理学，主要是介绍手(shǒu)术(shù)及(jí)外伤患(huàn)者(zhě)的护理。

　　手(shǒu)术患(huàn)者的护理包括术(shù)前护理(lǐ)、术(shù)后护理(lǐ)、出院指导等三个部分(fēn)，像(xiàng)一般手(shǒu)术病(bìng)人术后(hòu)通常会(huì)出现(xiàn)的症状(zhuàng)有疼痛、发热、恶心呕吐(tǔ)、腹胀、呃逆(nì)、尿潴(zhū)留等等。

　　疼(téng)痛不(bù)仅痛苦而且会影响(xiǎng)各器(qì)官的生理(lǐ)功能，而且个(gè)体差异很大，每(měi)个人(rén)对(duì)疼痛的耐受都不(bù)一样，因此护理人员(yuán)不能根据其他患(huàn)者(zhě)的经验来判(pàn)断另一个患者的(de)疼(téng)痛(tòng)程度，而要根据(jù)患(huàn)者主(zhǔ)述(shù)的感觉以及表现出来的(de)表情、活动(dòng)、睡眠、饮(yǐn)食(shí)等等情况，综(zōng)合评估患者(zhě)的疼(téng)痛(tòng)级别，合理给予(yǔ)药物止痛(tòng)。

　　术后患(huàn)者家属比较关心的问(wèn)题(tí)是，如何饮食，如(rú)何活动。

　　基本(běn)的原则就是(shì)，非(fēi)消化道手术患者(zhě)，腰麻后6小时(shí)左右，如无其他(tā)不适(shì)可(kě)以开始进食；消(xiāo)化道(dào)手术患者，术(shù)后48-72小时禁食，之后视病人情(qíng)况逐渐恢复(fù)饮食(shí)，而且要注意不要(yào)进(jìn)食糖(táng)、奶、豆制品等易产(chǎn)气的(de)食物，以免影(yǐng)响伤口愈合。

　　对与非制动(dòng)患者的术(shù)后运动是(shì)鼓(gǔ)励(lì)早期下床活动的，视(shì)患者病(bìng)情轻(qīng)重以(yǐ)及(jí)耐受程度循序渐进(jìn)，比如术后(hòu)1-2天，开(kāi)始床上运动(dòng)，包括深呼(hū)吸、四(sì)肢关(guān)节伸屈(qū)运(yùn)动、翻身(shēn)等等，术后第3-4天便可尝试离床活动，由床(chuáng)边活(huó)动开始逐步加(jiā)大运动量(liàng)。

　　临床实习。

　　临床实(shí)习包括(kuò)一年半的护理实习与半(bàn)年的医疗实习，护(hù)理实习是在各个(gè)科室跟着护士老师从事护理工作，医疗实(shí)习(xí)则是跟随着医生(shēng)老师从(cóng)事医生工作。

　　临床实(shí)习首先要对病人负责。

　　在医(yī)院你要面对的对象是(shì)病人(rén)，不是数据不是机(jī)器，而是(shì)一个个生(shēng)命，因此你的任何(hé)一个操(cāo)作都要慎之(zhī)又(yòu)慎。

　　出(chū)了问题就(jiù)是大问题(tí)，大到(dào)你不能承担，而且会给病人及家属(shǔ)带(dài)来痛(tòng)苦(kǔ)。

　　一定要按操(cāo)作(zuò)规(guī)范做(zuò)事，比(bǐ)如输液时“三查七对(duì)”。

　　三查包括：操作前查，操(cāo)作(zuò)时查(chá)，操作后查(chá)；七对包括(kuò)：床(chuáng)号，姓名，药名，剂(jì)量，时间，浓度(dù)，方法(fǎ)。

　　其次要对自己负责。

　　医院是(shì)个高(gāo)危环境，要比(bǐ)普通人接触的高致病性病菌多得多。

　　因此一定要懂得保(bǎo)护自己，严(yán)格(gé)遵(zūn)守(shǒu)医院制定(dìng)的各项防(fáng)护(hù)制度，尤(yóu)其(qí)是针具与血制(zhì)品，一定要多加小心(xīn)。

　　除了(le)对(duì)自己的身体负责，还要对自己的学业负责，临床的(de)老(lǎo)师都(dōu)很繁(fán)忙，带的(de)学生又(yòu)多，不(bù)可(kě)能时时想着(zhe)要给你(nǐ)讲授知识，只(zhǐ)能(néng)自己(jǐ)多上(shàng)心，多学多(duō)看多做多问，而(ér)且(qiě)还要做到及时与(yǔ)理(lǐ)论相联系，白(bái)天在(zài)临床见到不熟悉的病症(zhèng)或操作，晚上(shàng)回(huí)来查查书弄(nòng)清楚(chǔ)来龙去(qù)脉，这对知识的理解(jiě)及积累是非常有帮助的。

　　 ⑸ 女生(shēng)学(xué)护理专业(yè)好吗

　　有还(hái)有坏吧(ba)，如果只是想要学习怎么护(hù)理(lǐ)，而(ér)不是从事护理专业的工(gōng)作的话，那(nà)还(hái)是可(kě)以考虑的。

　　如果想要从事护理(lǐ)工(gōng)作的(de)话，就(jiù)要做好面对(duì)辛苦(kǔ)工作的准(zhǔn)备了。

学护理(lǐ)专业，能学(xué)到(dào)护理知(zhī)识，很多时候能够派(pài)上用场。

　　现代女(nǚ)性越来越独立自主，很多人(rén)都向往成为都市“白富美”，乐(lè)意在自己身上(shàng)花钱(qián)，把(bǎ)自(zì)己打(dǎ)扮得美(měi)美的。

　　为此，她们愿意花费大(dà)量的时间金钱来(lái)做美(měi)容护(hù)理，让自己(jǐ)的皮(pí)肤、身(shēn)体更加“年(nián)轻化”。

　　而(ér)从事美容护理工作，每(měi)天的工(gōng)作量相对比(bǐ)较(jiào)少，但是工作待遇却反(fǎn)而比医院医(yī)护(hù)人员(yuán)高。

　　所以如果(guǒ)有机会从事这(zhè)个行业的话(huà)，还是挺不错的(de)。

　　 ⑹ 如何学好护(hù)理专业

　　要努力学习

　　 ⑺ 如何学(xué)好护理专业知识

　　护(hù)理这个专业越来越受到人们的(de)青睐(lài)和欢迎。

　　主要(yào)是(shì)因(yīn)为护理(lǐ)专(zhuān)业(yè)对于整个医疗团队起(qǐ)着决(jué)定(dìng)性的作用，它(tā)的好坏就可(kě)以看出这个医院的医疗水平(píng)到底是怎么样的。

　　医疗工作的(de)发(fā)展离(lí)不(bù)开(kāi)好的护理团队，护理(lǐ)团(tuán)队已(yǐ)经(jīng)如何(hé)发展成为(wèi)整(zhěng)个(gè)医(yī)疗工(gōng)作(zuò)的重要组成部分了。

　　那(nà)么(me)如何学习好(hǎo)护理专(zhuān)业(yè)知识呢(ne)？

　　首(shǒu)先(xiān)，学(xué)习护理专(zhuān)业的学生，一定好(hǎo)的自主学习的能力，好好(hǎo)钻研(yán)。

　　上课不仅要(yào)认真听讲(jiǎng)好好学习专(zhuān)业(yè)的知识(shí)，也应(yīng)该课(kè)外多看一些有关专业的书，拓(tuò)展自己的(de)认(rèn)知能力，不仅仅局(jú)限在(zài)课本。

　　在贵(guì)阳卫校(xiào)，有(yǒu)很好的教学团队，但是最主要的还是自己的(de)学习能力和吸收能(néng)力(lì)。

　　其次(cì)，如果学校组织(zhī)有在(zài)医院实(shí)习(xí)的话(huà)，要好好的把握(wò)机(jī)会。

　　因为知识(shí)是必须运用到临(lín)床的，有时(shí)候(hòu)知(zhī)识丰富，但是临床工(gōng)作不(bù)好(hǎo)的(de)话也是白搭。

　　而(ér)且(qiě)临床需要(yào)很好(hǎo)的(de)专业技(jì)能，随着护理(lǐ)的发展，现如今(jīn)的护理(lǐ)不仅仅是简单的(de)打针输液(yè)或者(zhě)注重生活上(shàng)护(hù)理(lǐ)，而是一项专业的涵(hán)盖面比较广(guǎng)的(de)。

　　临床经验(yàn)最重要的四个方面就(jiù)是稳准快好(hǎo)，只(zhǐ)有你的技(jì)术(shù)娴熟，才(cái)能给病人安全感，让(ràng)病人有(yǒu)一个好的心情，这才符合“为人民服务”的精神。

　　最后，一(yī)定要有崇高(gāo)的职业精(jīng)神(shén)和(hé)为(wèi)人民(mín)服(fú)务的精神。

　　因(yīn)为大家(jiā)都(dōu)知道护理工作是很(hěn)忙的，有时候连续好(hǎo)几(jǐ)个月(yuè)都没有休息，那么这(zhè)个时候一定要有集体(tǐ)主义精(jīng)神，在集体利益和个人利益不冲突的(de)情况下选择集体利益。

　　学习(xí)好(hǎo)专业(yè)的护(hù)理知(zhī)识，要(yào)选择学习氛围浓厚的学校，比(bǐ)如四(sì)川卫(wèi)校(xiào)。

　　然后最(zuì)主要(yào)的还是自己的心态和知识技能的塑(sù)造。

　　一(yī)定要摆(bǎi)正心态，好好(hǎo)学习(xí)专业的护理知识，为医疗工(gōng)作做出自己的贡献(xiàn)。

　　 ⑻ 怎样才能更好的(de)学护理专业呢

　　这个阿！兴趣是(shì)最(zuì)好的老师！想(xiǎng)想当(dāng)初你(nǐ)为什(shén)么选择了这个专业？是对(duì)护(hù)士的崇(chóng)拜，专(zhuān)还(hái)是希(xī)望(wàng)自己也可以救属死(sǐ)扶伤(shāng)！救人(rén)！至于怎么学好麻！我(wǒ)认为上课好好听课，加实践，考试前(qián)将(jiāng)理论知识联系(xì)实际(jì)，就可(kě)以(yǐ)了！我认为认真(zhēn)和努(nǔ)力(lì)，勤奋是最重要的！祝你(nǐ)成功

　　 ⑼ 护理专业主要学什么

　　开设(shè)课(kè)程：

　　 1、主干(gàn)学科：基(jī)础(chǔ)医学、临床(chuáng)医学(xué)、护理学。

　　 2、主要(yào)课程：人体(tǐ)解剖学、生理学、病理学、药理学(xué)、医学心理学(xué)、医学伦理(lǐ)学(xué)、护理学导论、护理学(xué)基础、内科(kē)护理学、外科护(hù)理学、妇产科(kē)护理(lǐ)学、儿科(kē)护(hù)理(lǐ)学、急救护理学、预防医学、精神护理(lǐ)学、护理(lǐ)管(guǎn)理学、护理礼(lǐ)仪、护理科(kē)研(yán)。

　　 3、主要实践性教学环节：包括临床综合(hé)实习、社区实习(xí)、论文撰写(xiě)等(děng)，一般安排不少于36周。

(9)如何学好护(hù)理(lǐ)专(zhuān)业扩展阅读：

　　就(jiù)业前景

　　 1、国(guó)内方向

　　护理专业(yè)被教育部、卫生部等六(liù)部(bù)委列入国家紧缺人(rén)才专业，予以重点扶持。

　　世界(jiè)卫生组(zǔ)织对各(gè)成员国卫生(shēng)人(rén)才资(zī)源统计结果显示，许(xǔ)多国家护理(lǐ)人才紧缺。

　　在我(wǒ)国，护士的数(shù)量远远不够，医(yī)护比(bǐ)例严重(zhòng)失调。

　　按照卫生部(bù)要求，我国医院的医生和护士的比例是1：2，重(zhòng)要(yào)科室医生和(hé)护士的比例应是1：4。

　　而全国(guó)1：0.61的(de)医护比例远远达不到卫生部(bù)的要求(qiú)，与1:2.7的国际(jì)水平相差(chà)很大，与发达(dá)国家1：8.5的比例(lì)相差更远。

　　 2、国(guó)际方(fāng)向

　　随着国际医疗市场对(duì)护理人员的需求激增，“护士(shì)荒”现象已日益突(tū)出地(dì)摆在(zài)各国医学界面前。

　　未来10年(nián)，美国、英国(guó)、加拿大、新西兰、新加坡、日本及(jí)全球其(qí)他国家将急需200万护(hù)理人才，国际人力(lì)资(zī)源(yuán)公司已(yǐ)经把目光瞄准中国。