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大学的学分是啥意思，大学学分的规范(fàn)是什(shén)么

　　学分制(zhì)，教(jiào)育形式的一种，以(yǐ)选课为中心(xīn)，教师(shī)辅导为(wèi)辅佐(zuǒ)，经过绩点(diǎn)和学分(fēn)，衡量学生

　　学习质和(hé)量的归纳(nà)教育(yù)管理准则。

　　与班建制、导(dǎo)师(shī)制合称(chēng)三大教育形式。

　　19世纪末学(xué)分(fēn)制(zhì)

　　创始于美(měi)国哈(hā)佛大学。

　　1918年北(běi)京大学在国内首先实施”选(xuǎn)课(kè)制”，1978年国内一些有(yǒu)条件

　　的大学开端试行学分制，现在学(xué)分制变(biàn)革已在国内高(gāo)校全面推(tuī)开(kāi)。

大学学分是什(shén)么意思(sī)

　　学(xué)分，是用于核算(suàn)学生(shēng)学(xué)习量的一种 计量单位 ，按学(xué)期核算，每门课程及(jí)实践环节的(de)详细(xì)学分数(shù)以专业 教育方案 的规(guī)则为准。

　　部分校(xiào)园(yuán)也有(yǒu)按学分收费的准(zhǔn)则。

　　经过学分能够评判学生在大学期间的(de)学习常识的广(guǎng)度(dù)，学生(shēng)获得上火了可以吃猕猴桃吗芭芭农场，上火了猕猴桃能吃吗的学分越多，阐明(míng)学生学到的(de)东西也就越多。

　　在某些大学中，学分也变成(chéng)了点评学生优异程度的(de)一个重要(yào)规(guī)范。

　　 大学学分(fēn)制

　　一、学分制概述(shù)

　　　　学分制，是指以(yǐ)选(xuǎn)课为中心(xīn)，以位(wèi)置为辅佐，经过绩点(diǎn)和学(xué)分衡量学生学习质量的归纳教育管理准则。

　　敬缓学分制(zhì)创始于美(měi)国哈(hā)佛大学，与班建(jiàn)制(zhì)、导师(shī)制合称三大(dà)教育形式。

　　二、学分制的分类(lèi)

　　　　1、学年学分亮(liàng)睁(zhēng)模制

　　　　既有学年约束的特征，又有彻底学分制的特征。

　　它既保留了(le)学年制(zhì)方案(àn)性(xìng)强、专业分类紧密完好(hǎo)的特性，又具(jù)有学分(fēn)制的某些长早(zǎo)樱处，比方，在对课程的选修方(fāng)面，给予学(xué)生在必定范围内的自由度等。

　　　　2、彻底(dǐ)学分(fēn)制

　　　　彻(chè)底学分制是一种把有必要获得的结业总学上火了可以吃猕猴桃吗芭芭农场，上火了猕猴桃能吃吗分(fēn)作为结(jié)业规范的一种教育管理准则，它要求(qiú)依照培养目标和(hé)教育方案中各门(mén)课程及教育环节的学时(shí)量，确认每门课程的(de)学分，设置(zhì)必修课和选(xuǎn)修课(kè)，规则(zé)各类课程的份(fèn)额，以及准予学生结业的最(zuì)低总(zǒng)学分。

　　　　3、绩点学分制

　　　　绩点学分制是在学分制基础上发生的一种能用以(yǐ)显(xiǎn)现学生每门课(kè)程的学习成果的质量(liàng)，以(yǐ)及学(xué)年和(hé)结(jié)业总成果(guǒ)质量的教育(yù)管理准则,，其核(hé)算公(gōng)式为:学(xué)分绩(jì)点=学分×绩点。

　　　　4、加权学分(fēn)制

　　　　加权学分(fēn)制也是(shì)在学分(fēn)制的基(jī)础上(shàng)发生的一种能(néng)用以(yǐ)显现(xiàn)学(xué)生(shēng)对(duì)某些要点课程的(de)学习质量(liàng)，以区别学(xué)生专业水平凹凸的教育(yù)管(guǎn)理(lǐ)准则(zé)。

　　实施加权学分，将教育方案中的学分(fēn)，依据课程类别，求(qiú)学成果差异等(děng)别离确认不(bù)同(tóng)的权重(zhòng)系数，方案学分(fēn)乘以权重系数，得(dé)出加权(quán)学分，以区(qū)别学(xué)生(shēng)学习(xí)成果(guǒ)好坏，并做为选(xuǎn)拔尖子生、评(píng)优、评(píng)奖(jiǎng)的重要依据。

　　　　5、附加学分制(zhì)

　　　　附加学分制是在要求学生修满(mǎn)教育方案规则的最低学格外(wài)，还应修满课外附加学分(fēn)才干(gàn)结(jié)业(yè)的一种教育管理准则。

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