小说中反复的作用(yòng)和表达效果，反复的作用和表达效果答(dá)题(tí)格式是反复(fù)的作用和表达效果分别是：一、作(zuò)用(yòng)：强调，增强语气或语势(shì)的。

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小说中反复的作(zuò)用和(hé)表达效果，反(fǎn)复(fù)的作用和表(biǎo)达效果答题格式

　　一(yī)、作用(yòng)：

　　1、强调，增强语气或(huò)语势。

　　2、起到(dào)反复咏叹，表达作者强烈情感的作用。

　　3、使诗文的格式整齐有序，而又回环起(qǐ)伏，充满语言美(měi)。

　　二(èr)、表(biǎo)达效果(guǒ)：

　　1、渲染气氛(fēn)，创设意境(jìng)。

　　2、能(néng)突出(chū)景物的特征，使人(rén)如见其形，突出形象性。

　　反复的概念：

　　反复就(jiù)是根据表(biǎo)达需要，有(yǒu)意让(ràng)句子或词语重复出现的修辞方法，反复就是(shì)为了强调某种意思(sī)，突出某(mǒu)种情感(gǎn)，特意重复使用某些(xiē)词语、句子或(huò)者(zhě)段落等。

　　反复的(de)类型：

　　1、词语反复：

　　为凸显某(mǒu)种感情或某(mǒu)种行(xíng)为，连续(xù)两次(cì)以上使(shǐ)用同(tóng)一词语，达(dá)到强调(diào)的(de)目的。

　　例句：沉默呵，沉默呵！不在(zài)沉默中爆(bào)发，就在沉默中灭亡。

　　——鲁迅《记念刘(liú)和珍君》

　　简析：鲁迅先生(shēng)在(zài)这里多次使用“沉默(mò)”一词，表(biǎo)达(dá)自己对政府的愤怒和对民众(zhòng)觉醒的期盼之情。

　　2、词组或句子反(fǎn)复(fù)：

　　有时为(wèi)了表达(dá)内容(róng)或结构安排的需要(yào)，要(yào)连(lián)续两次以上使用同一个词组或句子。

　　例句：大(dà)山(shān)原来(lái)是(shì)这(zhè)样的！月(yuè)亮原来(lái)是这样的！核桃树原来是这样的！香雪(xuě)走(zǒu)着，就像第(dì)一(yī)次认出养育她成人(rén)的(de)山谷。

　　——铁凝(níng)《哦，香雪(xuě)》

　　简析：这里连(lián)续(xù)三次反复使用(yòng)“原来是这样的”，表明了香雪此(cǐ)时的快宋朝二府三司分别是什么，二府三司分别是什么东府和西府乐心情。

　　3、语段反复：

　　此类(lèi)型在诗歌和小说中最为常见。

　　例句：鲁迅在小说《祝福》中(z宋朝二府三司分别是什么，二府三司分别是什么东府和西府hōng)，不惜笔墨(mò)，连续两(liǎng)次重复以“我真傻(shǎ)，真的”开头的一大(dà)段。

　　简析：通过反(fǎn)复的强调，一方面表达祥林嫂丧夫失子后的痛苦心情，同时也反(fǎn)映鲁镇上(shàng)的人们对她的冷漠，有力地批(pī)判了摧(cuī)残中国劳动妇女的封建礼教。

反复的作用(yòng)答题格式

　　反复:突出思想(xiǎng),强调情(qíng)感;承上启下(xià)，层(céng)次清晰;多次强调，增强感染力。

　　加强语气(qì)。

　　借代:以简代繁，以实代虚，以奇代凡。

　　答题格式(shì):强调(diào)，加强(qiáng)语气等;

　　其他修辞手法及(jí)答题格(gé)式(shì):

　　比喻:化平(píng)淡为生(shēng)动(dòng)，化深奥为浅(qiǎn)显，化抽象为具体。

　　答(dá)题格(gé)式:生动形象地写(xiě)出了+对象+特性(xìng)。宋朝二府三司分别是什么，二府三司分别是什么东府和西府p>

　　生(shēng)动形象地表现出了……，表达(dá)了……情感。

　　拟人:化物(wù)为人，拉近距(jù)离(lí),亲切自(zì)然:便于对话,交流情感。

　　答题格式:生动形象地写出(chū)了+对象+特性。

　　生动形象地(dì)表(biǎo)现出了(le).……，表达了……情(qíng)感。

　　排比:内容集敏升中，增强气势;叙事(shì)透辟，条分缕(lǚ)析;语气强劲,抒情(qíng)强烈。

　　答(dá)题格式:强(qiáng)调了+对象(xiàng)+特性(xìng)

　　表现了(le).……，抒发了……，增强了语(yǔ)势，加强了(le)感情(qíng)。

　　夸张:烘托气氛，增(zēng)强感染力(lì)，增强联想;创(chuàng)造(zào)气氛，揭示本质(zhì)，给人以启示。

　　反问:加强语气，增强语势，表达了(的(de)情感(gǎn))，使(shǐ)文章有起伏。

　　答题格式(shì):强调，加强语气等;

　　设问:自问自答，引(yǐn)起读者颤拿颂茄郑(zhèng)的注意和思(sī)考，使文(wén)章(zhāng)有起伏。

　　答(dá)题格(gé)式(shì):强调，加强语气(qì)等;

　　对比(bǐ):使所表现的事物特征(zhēng)或所阐述的道理观点更鲜明、更突出。

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