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　　初(chū)中生幽默诵读(dú)

　　语文学习很(hěn)重要的一点就是张扬个(gè)性。

　　背书，不必总是一(yī)本正(zhèng)经，搞得挺(tǐng)神圣，挺(tǐng)严肃。

　　幽(yōu)默些，放开点，没问(wèn)题。

　　比如(rú)你可以发狠似(shì)的，咬牙切(qiè)齿地去背某个段落; 你也可以(yǐ)悲(bēi)痛欲绝，泣(qì)不(bù)成声(shēng)似的复述(shù)。

　　你还可以得意洋洋(yáng)，自(zì)我炫(xuàn)耀(yào)似的讲给别人听 (当(dāng)然那个人不一定(dìng)在你(nǐ)面前);你亦可神秘兮(xī)兮，低声细(xì)语地仿佛告诉别人什么秘密似的背(bèi)……你的幽默细胞有多少(shǎo)，方法就(jiù)有多(duō)少。

　　这是比较原始的(de)一种(zhǒng)方法，但却是(shì)经(jīng)常(cháng)用的，很管(guǎn)用(yòng)的(de)。

　　使用此法的前提是(shì)默读理(lǐ)解，先把每一句话读(dú)懂(dǒng)，领悟整(zhěng)段或(huò)整篇的意思，在此基础(chǔ)上则可大展拳(quán)脚，英雄有用(yòng)武之地(dì)了。

　　否则便(biàn)成(chéng)了“小和尚念经(jīng)”! 在理(lǐ)解的基础上，就(jiù)是(shì)有(yǒu)感情地大声(shēng)朗(lǎng)读。

　　感情(qíng)越投入(rù)越(yuè)好，喜怒哀乐随(suí)文字(zì)流(liú)转。

　　如遇对话形(xíng)式的，不妨一个人模仿不同角(jiǎo)色进行对话(huà)，或者(zhě)与父母、同学(xué)分角(jiǎo)色对话，趣(qù)味无穷。

　　此法的(de)科学依据(jù):第(dì)一，朗(lǎng)读可以避(bì)免默读时容易出(chū)现的跳行(xíng)、停顿、重(zhòng)复等错(cuò)误;第二，读出声来，可以震动大脑皮层(céng)的记忆神经，加快记忆速度;第(dì)三，可(kě)以排除外界的(de)一(yī)些噪音干扰有助于记忆准确。

　　第四，可以熏陶自己的情感，自我陶醉，自(zì)我愉(yú)悦。

　　心情(qíng)好了，情绪高涨(zhǎng)了，自(zì)然事半功倍(bèi)。

　　1.根据人的(de)遗(yí)忘曲线，只有不断重(zhòng)复背，才能记(jì)得(dé)牢(láo)。

　　2.听(tīng)说临睡前和(hé)早上(shàng)背书效果好(hǎo)，捂住耳多读书也可以记(jì)忆得比较深刻。

　　3.可(kě)以用列表，对(duì)比的(de)方法帮助记忆(yì)。

　　4.实(shí)在记不(bù)住，可(kě)以抄，抄比光背好得(dé)多。

　　5.可以将(jiāng)要背的东西编号(hào)啊(a)，一段一段(duàn)来，这样会快一(yī)点的，要是全(quán)篇一起(qǐ)反(fǎn)而很慢，另外可以利(lì)用奖励(lì)的办法啊，背好(hǎo)一段(duàn)就奖励自己休(xiū)息一会，或(huò)者吃点什么的，相信持之以恒就会成功!

　　6.尽量为(wèi)学习创造愉快的气氛。

　　在睡前醒(xǐng)后(hòu)或学习前，闭上眼睛(jīng)想象一(yī)下自己能考(kǎo)好，想象自(zì)己(jǐ)在取得良好的成绩之后(hòu)，父母高兴、别人赞(zàn)扬的(de)情(qíng)景(jǐng)，想象为自己(jǐ)而(ér)自(zì)豪。

　　想象越生动(dòng)具体越(yuè)好。

快速背(bèi)书小(xiǎo)窍门

　　快速背书小窍门如下(xià)：

　　1.在记忆里最好的时间段背诵。

　　每个(gè)学生的具体情(qíng)况不同，有的学(xué)生(shēng)早上的记忆(yì)力好，有的学生临睡(shuì)前的记忆(yì)力好。

　　学生们可以棚(péng)银根据(jù)自己的(de)实际情况(kuàng)，来选择适合自己的背诵时间。

　　这个时间段可能也不(bù)是特别固定，学生们可(kě)以自己(jǐ)感觉并确定。

　　2.根据人的遗忘曲线，只枯世有不断重复(fù)背，才(cái)能记得(dé)牢。

　　3.抓(zhuā)住关键词(cí)进(jìn)行背诵，同样也(yě)可(kě)以起到事半功倍(bèi)的作用。

　　比如在背诵语文(wén)课文的时(shí)候，学(xué)生可以先记住一些关键没和肢的(de)词句，再根据这些词(cí)句(jù)进(jìn)行串联。

　　这样的背(bèi)诵方式，不仅(jǐn)能(néng)够提高效率，还可以帮助学生(shēng)边理解(jiě)边背诵，牢牢掌握住其(qí)中(zhōng)的内容，而不是为了背而背(bèi)。

　　4.背(bèi)书的(de)时候，边用笔画(huà)。

　　硬背不如理解。

　　尤其(qí)是文科(kē)一(yī)些(xiē)段落比较冗长的内(2升是多少斤啊 2升是多少毫升nèi)容，我们常常(cháng)需要采(cǎi)取分段背(bèi)诵的方式。

　　那么把其中(zhōng)的一些关键信息，比如：时间信(xìn)息(xī)、逻辑(jí)信息，还有易错(cuò)难记的知识(shí)点，边读的时候边画下来。

　　就有利于我(wǒ)们通过理解的方式，加速背诵(sòng)的过程(chéng)。

　　5.闭上眼(yǎn)睛，回想关键词。

　　背诵的时候的重(zhòng)点，往往不在于前面(miàn)记的过(guò)程(chéng)，而在于后面的“回(huí)忆”——回忆往往(wǎng)是知识背(bèi)诵的核(hé)心。

　　6.用自己的话，复述(shù)一遍。

　　背诵知识(shí)的(de)时候，要尝试不用原话(huà)，而是自己的语言，将背诵的内容描(miáo)述出(chū)来。

　　这个过程(chéng)，既是检验你的背诵结果(guǒ)，也是检(jiǎn)验2升是多少斤啊 2升是多少毫升你是(shì)否真(zhēn)正(zhèng)的理解(jiě)了(le)这(zhè)一段知(zhī)识。

　　甚至(zhì)往往也是你考试的(de)时候，相关知识的(de)你能够写出来(lái)的答(dá)案。

　　比如，考试中让你(nǐ)描述背过的(de)古诗里描述的(de)是(shì)一段怎(zěn)样的场景，这个时候(hòu)往往(wǎng)你就能感到得心应(yīng)手。

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