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反醒和反省有什么不同之处，反醒和反省的区别yle="text-align: center;">

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　　初中生幽(yōu)默诵读

　　语文(wén)学习很重要的一点就是张扬(yáng)个性。

　　背书(shū)，不必(bì)总是(shì)一本正经，搞得挺神圣(shèng)，挺严肃。

　　幽默些，放开(kāi)点，没问题。

　　比(bǐ)如你可以发(fā)狠(hěn)似(shì)的(de)，咬牙切齿地去背某个段落; 你也可以悲痛欲(yù)绝，泣不成声(shēng)似(shì)的复(fù)述。

　　你还(hái)可以(yǐ)得意洋洋(yáng)，自我炫耀似的讲给别(bié)人听 (当然那个人不一(yī)定在你(nǐ)面前);你亦(yì)可神秘兮(xī)兮(xī)，低声细语地仿(fǎng)佛告诉别人什(shén)么秘密似的(de)背……你(nǐ)的幽默细胞有多少(shǎo)，方法就(jiù)有多(duō)少。

　　这是比较原始的(de)一(yī)种方法，但却是经常用的(de)，很管用的。

　　使用此法的前提是默读理解，先把每一句(jù)话读懂，领悟整段或整篇的意思，在此基(jī)础上(shàng)则(zé)可大展拳(quán)脚，英雄有用武之地了。

　　否则(zé)便成(chéng)了“小和尚念(niàn)经”! 在理解的基础上，就(jiù)是(shì)有(yǒu)感情地(dì)大声(shēng)朗读。

　　感(gǎn)情越(yuè)投入越好，喜怒哀(āi)乐随文字流转。

　　如遇对话形式的，不妨一个(gè)人模仿不同角色进行对话，或者与(yǔ)父母、同(tóng)学分角色对(duì)话(huà)，趣味无穷。

　　此法的科学依(yī)据(jù):第一，朗读可以避免(miǎn)默读时容(róng)易出现(xiàn)的跳行、停(tíng)顿、重(zhòng)复(fù)等错误;第二，读出声来，可(kě)以震动大脑皮层的记(jì)忆神经，加快记忆速度;第三(sān)，可以(yǐ)排除(chú)外界的一些噪音干(gàn)扰有助于记(jì)忆反醒和反省有什么不同之处，反醒和反省的区别准确。

　　第(dì)四，可以(yǐ)熏陶自己(jǐ)的情感，自我陶醉(zuì)，自(zì)我(wǒ)愉悦。

　　心情好了，情绪高涨了，自(zì)然事半(bàn)功倍。

　　1.根据(jù)人的遗忘曲线，只有不断(duàn)重复(fù)背，才能记得牢。

　　2.听说临睡前(qián)和早(zǎo)上背书效果(guǒ)好(hǎo)，捂住耳多读书也可(kě)以(yǐ)记忆得比较深刻。

　　3.可以用列(liè)表，对(duì)比的方法(fǎ)帮助记忆。

　　4.实(shí)在(zài)记不(bù)住，可(kě)以抄，抄比光背(bèi)好得多。

　　5.可以将要背的(de)东西编号啊，一(yī)段(duàn)一段(duàn)来(lái)，这样会快一点的(de)，要(yào)是全篇一起反而很慢，另外可(kě)以利用奖励的办法啊，背好一段就奖励(lì)自己休(xiū)息一会，或(huò)者吃点什么的，相信(xìn)持之以恒就会(huì)成功!

　　6.尽量为学(xué)习创造愉(yú)快(kuài)的气氛(fēn)。

　　在睡(shuì)前醒后或(huò)学习前，闭(bì)上眼睛想象一下(xià)自己能考好，想象(xiàng)自(zì)己在取得良好的(de)成绩之(zhī)后(hòu)，父母高兴、别(bié)人赞扬的情景，想象(xiàng)为自己(jǐ)而自豪。

　　想(xiǎng)象越生(shēng)动具体越(yuè)好。

快速背书小(xiǎo)窍门

　　快速背书小窍门如下：

　　1.在记忆(yì)里最好的时间段背诵(sòng)。

　　每个(gè)学生的(de)具体情况不同，有的学生早(zǎo)上的记忆力好(hǎo)，有的学生(shēng)临睡前的(de)记忆力好。

　　学生们可以棚银根据自己(jǐ)的实际情况(kuàng)，来(lái)选择适合自己的背诵时间。

　　这个时间段可(kě)能也不是(shì)特别固定(dìng)，学生们(men)可以自己感觉(jué)并确定。

　　2.根据人的(de)遗忘曲(qū)线(xiàn)，只枯世有(yǒu)不断重复背，才能记得牢。

　　3.抓住(zhù)关键(jiàn)词进行背诵，同样(yàng)也可以起到事半功倍的作用。

　　比如在(zài)背诵语(yǔ)文课文的时(shí)候(hòu)，学生可以先记住(zhù)一些关键(jiàn)没(méi)和肢的词句(jù)，再(zài)根据这些词句进行串(chuàn)联(lián)。

　　这(zhè)样的(de)背(bèi)诵方式，不仅能够提高效率(lǜ)，还可以帮助学生边理解(jiě)边背诵，牢牢掌握(wò)住其(qí)中的内容，而不是为(wèi)了背而背。

　　4.背(bèi)书的(de)时(shí)候，边(biān)用笔画。

　　硬背不如理解。

　　尤(yóu)其是文科一些段落比较冗长的内(nèi)容，我们常(cháng)常需要采取(qǔ)分段背诵的方式。

　　那么把其中的一些关键信息，比(bǐ)如(rú)：时间信(xìn)息、逻辑信息，还有易(yì)错难记(jì)的知(zhī)识点，边(biān)读的时候边(biān)画下来。

　　就有利于我们通过理解的方式，加速背诵的(de)过(guò)程。

　　5.闭上眼睛(jīng)，回想(xiǎng)关键(jiàn)词(cí)。

　　背诵(sòng)的时(shí)候的重点，往(wǎng)往不在于前面记的过(guò)程，而在于后面(miàn)的“回(huí)忆”——回忆往(wǎng)往是知识(shí)背(bèi)诵的(de)核(hé)心(xīn)。

　　6.用(yòng)自(zì)己的(de)话(huà)，复述一遍(biàn)。

　　背诵知(zhī)识的时(shí)候，要尝试不用原话，而是自己的(de)语言，将背诵(sòng)的内容描述(shù)出(chū)来。

　　这个过程(chéng)，既是检(jiǎn)验你的背诵结(jié)果，也是检验你是否真正(zhèng)的理(lǐ)解(jiě)了这(zhè)一段知识(shí)。

　　甚至往往也是你考试的时候，相(xiāng)关知识的你能够写出来(lái)的答案。

　　比如，考试中让你(nǐ)描(miáo)述背(bèi)过的古(gǔ)诗里描述的(de)是一段怎(zěn)样的场(chǎng)景，这个时(shí)候(hòu)往(wǎng)往(wǎng)你就(jiù)能感(gǎn)到得心应手(shǒu)。

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