全因(yīn)素速写是什么意思(sī)，全因素(sù)速(sù)写图(tú)片是全因素速写的(de)。

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全因素速写是什(shén)么意思，全(quán)因素速写图片

　　全因(yīn)素速写。

　　说实话没怎么听过，因为全因素(sù)也可以理解成写(xiě)实的(de)意思，但是速写本身讲究快速记录，怎(zěn)么会(huì)写实呢(ne)。

　　所以(yǐ)我猜题主你的意思应该是那种明暗速(sù)写吧。

　　当然也(yě)有(yǒu)可能是我孤陋寡闻啦。

什么(me)是全因素素描

　　全因素素(sù)描是相对结构素(sù)描来讲的，一般结构素(sù)描是不(bù)考虑光影的，所以不算(suàn)全(quán)部因素都考虑。

　　西(xī)欧的素描一般(bān)从结构入手，比如文艺(yì)复(fù)兴(xīng)的达芬(fēn)奇，虽(suī)然画面上有黑白(bái)调子，却(què)是从结构入手(shǒu)来表现的(de)，更突出的还有丢勒等人，而(ér)之后东(dōng)欧的俄罗斯的(de)列(liè)宾美院(yuàn)强调全因素也就是相对(duì)强调光与影。

　　现在(zài)一般我们如果强调全因(yīn)素素描(miáo)就是强调画的(de)时候带上背景。

　　把对象连同周围环境的关系一起表现出来。

　　扩展资料：

　　注意事项

　　1、缺乏整体美感

　　这是不(bù)少初学(xué)者(zhě)和(hé)考生共(gòng)同的毛(máo)病，由(yóu)于他们缺乏(fá)长期性的(de)作业训练，在考(kǎo)试中不(bù)能在(zài)整体观(guān)念的(de)指导下全(quán)面推进，往往(wǎng)是(shì)急于求(qiú)成(chéng)，在缺乏对整体(tǐ)效果的把握下一味死抠(kōu)局部，造成(chéng)局部相互之间关(guān)系无法很好地衔接。

　　让整体(tǐ)的(de)美(měi)感不能更好的(de)体现出来，局部的构造已经很突出了，而其(qí)他(tā)地(dì)方做的不足，这样的一幅画，怎么能得到好评(píng)呢(ne)？

　　一幅画的整体是由若(ruò)干伏兄亏个局部组成的，没有(yǒu)局部的一幅画(huà)是不真实的；然而，一(yī)幅画(huà)只有局部(bù)，没有整体(tǐ)，就算再精(jīng)彩、再深入(rù)也是毫(háo)无意义的。

　　素(sù)描的(de)目的，不光是练就一手“好活”，而更重要(yào)的是培(péi)养(yǎng)一种艺术(shù)思维的“意境”和如何观察事物的“想(xiǎng)法”。

　　离(lí)开(kāi)了(le)这(zhè)两(liǎng)点，素(sù)描练习也就失去了它(tā)的本质意(yì)义。

　　既(jì)然整体(tǐ)是关系(xì)到一幅素(sù)描画的成败，那么局部与局(jú)部、局(jú)部与整体的关系就显得(dé)十(shí)分重要。

　　如(rú)何解(jiě)决这种关(guān)系，就要(yào)靠比(bǐ)较(jiào)的方法，比较(jiào)色调的深浅，比例的(de)长短、宽(kuān)窄、大小(xiǎo)，比透视关系的远与近(jìn)、虚与实。

　　根(gēn)据这种比较(jiào)，画出来的作品，才是(shì)客观对象真实存在的(de)一面。

　　2、敏(mǐn)锐感加强

　　世上所有(yǒu)的人，没有绝对相同的面孔，即(jí)缺神使是(shì)双胞胎(tāi)也不例外(wài)，他(tā)（她）们(men)也都有别人不易察(chá)觉的差异。

　　素(sù)描训练的(de)根本任(rèn)务(wù)是，捕捉(zhuō)对象的特征(zhēng)和独具个性(xìng)的差异，但(dàn)是(shì)在素描写生的过(guò)程中，常常看到(dào)有的(de)学生不(bù)管画谁(shuí)，不(bù)管对象的长相如何，气质怎样，都画得像一个人，模特(tè)儿似乎成了摆设，成(chéng)了(le)他们胡编乱造的参(cān)照物(wù)。

　　这里有(yǒu)初(chū)学时期老(lǎo)师指导上的失误，还(hái)有考生自己认识上的(de)误(wù)区。

　　有的考生错误地认(rèn)为：模特(tè)儿像不像(xiàng)没有(yǒu)关(guān)系，只要画面效果好就行，反正(zhèng)评分(fēn)的老师也不知(zhī)模特儿什(shén)么(me)样(yàng)。

　　像不像确实不是衡量一张(zhāng)素描(miáo)作品优劣的(de)标准之一，但它却能检验一个学生对事物所具备的(de)敏感性和(hé)表现能(néng)力(lì)。

　　如(rú)果一个学生长时间脱(tuō)离对象去(qù)感(gǎn)受，去编造所(suǒ)谓(wèi)的画面效果和(hé)废弃(qì)对客(kè)观对象感知能力的训练，那么他(tā)就有可能(néng)造成感知能(néng)力的退化，失(shī)去(qù)一个艺术家所应有(yǒu)的敏感性(xìng)。

　　具体到素描写生(shēng)中的表现(xiàn)就是千人(rén)一(yī)面。

　　这是因(yīn)为作为一个画家重要(yào)条件的眼睛已经退化了。

　　无疑，这样的试卷是无(wú)法得到高分(fēn)的。

　　而这些毛病一旦形成就(jiù)很难纠(jiū)正。

　　所以学生们(men)要特别注意(yì)老师讲到的每一(yī)个细节。

　　3、画面把握(wò)不好

　　在(zài)最(zuì)后画面调(diào)整时，最容(róng)易出现(xiàn)画面灰、效果对比不(bù)强烈和(hé)画(huà)面锁碎的问题(tí)。

　　为什(shén)么(me)会出现这些(xiē)问题呢(ne)？这是(shì)因为(wèi)画(huà)面的黑、白、灰层次缺乏完整统一的对比和变化(huà)规(guī)律,画(huà)面的(de)层(céng)次就不清晰，画面的效(xiào)尘含果就不响亮(liàng)，至于哪一种成分多点，哪一种成分少点，都要给你(nǐ)的感受而定(dìng)。

　　自身的关(guān)系是非常重大的，但(dàn)不管(guǎn)怎样的比例(lì)关(guān)系，三大基本色调都不应缺少(shǎo)其中的一(yī)个。

　　造成画面灰的原因很(hěn)多。

　　比如模(mó)特儿的(de)面部大部分(fēn)都处在亮部里，于是，画面上(shàng)基本都是亮和(hé)灰的色调；如果(guǒ)处理不当，很容易造成画面灰。

　　这时，就体现(xiàn)深(shēn)灰的作用，尽(jǐn)量(liàng)拉开深灰和浅灰的距离，使之保持画(huà)面(miàn)的层(céng)次感。

　　还有一种情况：模特儿的(de)皮肤(fū)比较深，黑和深(shēn)灰色调占其面(miàn)部的大部分面积(jī)，而浅灰和亮面所占的面积很少。

　　处理不好也容易造(zào)成画面灰暗、沉闷，影响作业成(chéng)绩。

　　对此，考生应(yīng)主动减少中(zhōng)间色调的深度，提高画面（脸部）的(de)亮度，保持画面(miàn)的层次(cì)感。

　　写生的过程当中，在整(zhěng)体尊重(zhòng)客观对象的(de)前提(tí)下，允许(xǔ)对局部的色调进行调整、或(huò)减弱、或加强的艺术处(chù)理。

　　素(sù)描写生的对(duì)象，或明或(huò)暗，或强或(huò)弱，或虚或实，都有着它的规律和秩序。

　　写(xiě)乾坤未定你我皆是黑马，把人比喻黑马是啥意思生时(shí)如果打乱了这种客观(guān)秩序，就会出现零(líng)乱琐碎，因而影响画面的整(zhěng)体感(gǎn)。

　　还(hái)有一种情(qíng)况，每个局部都(dōu)画(huà)得(dé)很好很完整，但局部和局(jú)部之间(jiān)没有联系，互不统属，互(hù)不相让，像一(yī)盘散沙。

　　一个物体在一个固定(dìng)光源的(de)照(zhào)射下(xià)，必然会出现强弱、远(yuǎn)近和虚实(shí)的物(wù)象。

　　因(yīn)而(ér)就产(chǎn)生了物象主次关系(xì)———秩序感。

　　把握不好，这样的一幅(fú)作品(pǐn)也不能(néng)说(shuō)是一幅好的作品的！

　　4、在(zài)素描的练习过程(chéng)中，素(sù)描(miáo)必须(xū)着重光线、物(wù)体(tǐ)的关系，笔触的描绘手法，将自己眼睛所观察到的形体，具体而微的呈现出来。

　　所以(yǐ)，素描需培养自己的(de)观察力。

　　另外，素描(miáo)也可以解释为(wèi)“存在”与(yǔ)“绘(huì)画”之间(jiān)一切的努力(lì)，亦即所(suǒ)谓“绘画(huà)之描写力”。

　　例如，描绘(huì)桌上的静物，除了(le)可(kě)以(yǐ)发现静(jìng)物上不同的色彩外，亦可发现放在桌上(shàng)的安全(quán)感，和背景间的协调性，这些存在的形、色、线条、明暗，质感(gǎn)，量感(gǎn)、存在感、空(kōng)间、动态……等等复(fù)杂的因素，互相交(jiāo)织(zhī)，构成一个美的秩序。

　　绘画(huà)就是要(yào)将那(nà)些(xiē)自然(rán)的(de)秩序，导(dǎo)换成美的、入画的秩序，这也是(shì)素描(miáo)的意义和目(mù)的。

　　素描是绘画的基础(chǔ),是最能(néng)体现人的绘画水平的画种。

　　因此，在学习中(zhōng)要踏踏实实，持之以衡，不可浮躁

　　参考资料(liào)来源：百(bǎi)度百科-素描

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