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每天晚上都要弄我，天天晚上想弄我怎么办怎样学好护理学基础，怎样学好护理学导论这门课程

　　怎样学好护(hù)理学基础，怎样学好护理学导论这门课程是(shì)医(yī)学基(jī)础课基础课(kè)的(de)两年(nián)学习中，最重要的几门(mén)科(kē)目是解剖、生理(lǐ)、生化(huà)、病理(lǐ)以(yǐ)及药理，也是最(zuì)难的几门(mén)，更是(shì)考试“挂(guà)科(kē)”人(rén)数(shù)最多的几门(mén)，所以一定要重点攻(gōng)克对于解剖的(de)学习，除了背(bèi)书以(yǐ)外，还要强调(diào)实习课，护理(lǐ)专业的解剖实习(xí)限于认读(dú)标(biāo)本上好解剖实习课，不仅仅是为(wèi)了实习考试，而且也能极有效帮助理解书本上(shàng)的知识，一旦建立了(le)实物(wù)的(de)概(gài)念，再去理(lǐ)解一些结构和功能，就变得容易了许(xǔ)多(duō)的。

　　关于怎样学好护理学基础，怎样学(xué)好护理学导论这门课程以及怎样学好护理学基础，怎样学好护(hù)理(lǐ)学(xué)导论，怎(zěn)样学好护理学导论这门课程，怎样(yàng)学好护理学专业，怎样学好(hǎo)护理(lǐ)学(xué)基础(chǔ)300字(zì)等问题，小(xiǎo)编(biān)将为你整理以(yǐ)下(xià)知识(shí)：

怎(zěn)样学好护(hù)理学基础，怎样学(xué)好护(hù)理学导论这(zhè)门课程(chéng)

　　医学基础(chǔ)课

　　基础(chǔ)课的(de)两年学(xué)习中，最重要的几门科目(mù)是解(jiě)剖、生(shēng)理、生(shēng)化、病理以及药(yào)理，也是(shì)最(zuì)难的几门，更是考试“挂(guà)科”人数最多的几门，所以(yǐ)一定要重点攻克

　　对于解剖(pōu)的学习，除了背书(shū)以外，还(hái)要强调(diào)实习课，护(hù)理专业(yè)的解(jiě)剖实习限(xiàn)于认(rèn)读标本

　　上好解(jiě)剖(pōu)实习课，不仅(jǐn)仅是为了实习考试(shì)，而(ér)且也能极(jí)有(yǒu)效帮(bāng)助理解书本(běn)上的知(zhī)识(shí)，一旦(dàn)建立了(le)实物的概(gài)念，再(zài)去理解一(yī)些结构(gòu)和功能(néng)，就变得容易了许(xǔ)多。

　　如(rú)果说解剖课(kè)是(shì)学习健康状态时的人体结构，那(nà)么病理(lǐ)课就是学习疾(jí)病状态时的人体结构了，这两门课是(shì)相辅相(xiāng)成的，学好了常态，也就很容易分辨什么是病态，认识了病态(tài)，更加深了(le)对(duì)常态的理解。

　　病理课的学习跟解剖课大同小(xiǎo)异，也要背很多拗口的名词，理解很多疾病(bìng)的(de)表现，认很(hěn)多(duō)疾病(bìng)状态的器(qì)官(guān)，要多记(jì)多看多动手

　　生(shēng)理课主要是解释一(yī)些人体的(de)机能。

如(rú)何(hé)学好护理专业？

　　 ⑴ 怎(zěn)么学好护理专(zhuān)业

　　 1、基础课的两年学习中，最(zuì)重要的几(jǐ)门科(kē)目(mù)是解剖、生理、生化、病理以及药理，也是最(zuì)难(nán)的几门，更是考试“挂科”人(rén)数最(zuì)多的几门，所以一定要重点攻克(kè)

　　 2、对(duì)于解剖的(de)学习，除了背(bèi)书以外，还要(yào)强调实习(xí)课(kè)，护(hù)理专业的解剖实习限于认(rèn)读(dú)标本

　　 3、上好解剖实习课，不仅(jǐn)仅是为了(le)实习考(kǎo)试(shì)，而且也能极有效帮助理(lǐ)解书本上(shàng)的知识，一旦建立了实物(wù)的概念，再去理解一些结构和(hé)功(gōng)能，就(jiù)变得容(róng)易(yì)了许(xǔ)多。

　　 4、如果说解(jiě)剖(pōu)课(kè)是学习(xí)健康状态时的(de)人(rén)体结(jié)构，那么病理(lǐ)课就是学(xué)习疾(jí)病状态时的人(rén)体结构了，这两门课是相辅相成的，学好了常态(tài)，也就很(hěn)容(róng)易(yì)分(fēn)辨什么是病态，认(rèn)识了病态，更加深(shēn)了(le)对(duì)常态的理解。

　　 5、病理课的学习跟解(jiě)剖课大(dà)同小异，也要背很(hěn)多拗口的名词，理解很(hěn)多疾病(bìng)的表现(xiàn)，认很多疾(jí)病状态(tài)的器官，要多记多(duō)看多(duō)动手

　　 6、生理(lǐ)课主要是解释一些(xiē)人(rén)体的机能。

　　 ⑵ 怎样更好的自学护理专(zhuān)业

　　您好(hǎo)，您可以(yǐ)报名(míng)参(cān)加(jiā)成年(nián)人(rén)自考，选(xuǎn)择护理专(zhuān)业即可。

　　希望可(kě)以(yǐ)帮到你(nǐ)

　　 ⑶ 学(xué)习护(hù)理好吗

　　我觉(jué)得现在学习护理专(zhuān)业还是挺不错(cuò)的(de)呀(ya)，未来的就业前景也(yě)是相当的广阔，要知(zhī)道现(xiàn)在护理(lǐ)专业已经被列为了紧缺专业。

　　也就(jiù)是说未来的很长(zhǎng)一段时间，这个专业(yè)都会被重点(diǎn)扶持，现在我们国(guó)家的(de)护士还是(shì)比较(jiào)少的，数量是远远不(bù)够(gòu)的(de)。

　　特别(bié)是最近(jìn)这几年(nián)来(lái)，又出现了很多(duō)特(tè)殊型(xíng)的护理职业，比如说(shuō)家庭护理，还有儿童护理(lǐ)等(děng)等。

　　所以说护理专(zhuān)业(yè)毕业(yè)的大学(xué)本科生在很多医院都(dōu)是非常抢手的，未来肯(kěn)定会成(chéng)为一个香(xiāng)饽(bō)饽。

　　当然敏宽如果你(nǐ)准备去选择护理专业，那么你本身必须要特别的热爱这个行(xíng)业，另外就(jiù)是(shì)你必须要(yào)是一个特别有爱(ài)心，非常(cháng)有责(zé)任心，平时(shí)也(yě)是(shì)比较细心(xīn)的一个人。

　　在平时(shí)的生活当中大家一定(dìng)要培养出(chū)严(yán)谨(jǐn)的作(zuò)风(fēng)和良好(hǎo)的生(shēng)活(huó)习惯才(cái)行(xíng)。

　　当然了(le)，不管是哪一个(gè)专业，我们都(dōu)必须要付(fù)出全部的精力，这样我们(men)在(zài)这个专业上面才会学(xué)有(yǒu)所成(chéng)。

　　 ⑷ 怎样(yàng)学好(hǎo)护理专业

　　医学基础(chǔ)课。

　　基础课的困(kùn)腔两(liǎng)年学习中，最重要的几(jǐ)门科目是解剖(pōu)、生理、生化、病理以(yǐ)及药理，也(yě)是最难的几门，更是(shì)考试(shì)“挂科”人数(shù)最多的几门，所以一(yī)定(dìng)要重点攻克。

　　对于解剖的学习，除了背书以(yǐ)外，还要强调(diào)实习课，护(hù)理专业的解(jiě)剖实习限于认读标本。

　　上(shàng)好解(jiě)剖实习课(kè)，不仅仅是为了实(shí)习考试(shì)，而且(qiě)也能极有效(xiào)帮助理解(jiě)书本上的知识(shí)，一旦建(jiàn)立了实物的概念，再去理解一些结构和(hé)功(gōng)能，就(jiù)变(biàn)得(dé)容(róng)易了许多。

　　如果说解剖课是(shì)学习健康状态时的人体结(jié)构(gòu)，那(nà)么(me)病理课就是学习疾(jí)病状态时的人体(tǐ)结构了，这两门课是相辅相(xiāng)成的，学好了常态，也就很容易分(fēn)辨什么是病(bìng)态，认(rèn)识了病态，更加深了(le)对常(cháng)态的理(lǐ)解。

　　病理(lǐ)课的学习跟解剖(pōu)课大同小异，也要背很多拗口的(de)名词，理解很(hěn)多(duō)疾病(bìng)的表现，认很多疾病(bìng)状态的器官，要(yào)多(duō)记多看多动手。

　　生理课主要是(shì)解释一些(xiē)人体的(de)机(jī)能。

　　人体有(yǒu)很(hěn)多微妙(miào)而(ér)又神奇的功能，比如细胞的物质能量代谢，血液的(de)循环，神经每天晚上都要弄我，天天晚上想弄我怎么办的传(chuán)导(dǎo)等(děng)等。

　　信手拈来，都(dōu)那(nà)么(me)的精(jīng)巧(qiǎo)绝伦令人叹服。

　　不(bù)过叹服归叹服，学(xué)起来依旧不容(róng)易。

　　因为所有的过(guò)程(chéng)都是不可见的，只(zhǐ)能凭(píng)想(xiǎng)象。

　　人(rén)体(tǐ)的机能相当奇(qí)妙(miào)，很多机(jī)制尚(shàng)未研究清楚，只能(néng)推断是怎样(yàng)的情形，或者就一个现象(xiàng)存(cún)在(zài)好多种流行的解释，这无疑增加了(le)学习的困难。

　　生(shēng)化(huà)是(shì)北医的头(tóu)牌课(kè)程，以内容难、考(kǎo)试(shì)严闻(wén)名校内外(wài)。

　　生化主要是介绍人体内一些物(wù)质与能(néng)量的代谢(xiè)过程，要记很多(duō)极其复杂的化学(xué)符号。

　　完成一个反应桥尺亮通常会(huì)涉及十(shí)几二(èr)十种物质，还要记住每一(yī)步发(fā)生的器官以及发生的条件，想要(yào)记得准确而(ér)且完整非常(cháng)困难。

　　可(kě)以自己编一些歌诀帮助记忆，比(bǐ)如在记忆人体八(bā)种(zhǒng)必须氨基酸时，可以使用词(cí)头法，把(bǎ)八种氨(ān)基酸的词头(tóu)提出来组成一句相(xiāng)对容易记忆的(de)话“一两(liǎng)色素本来淡些”(异亮氨酸、亮氨(ān)酸、色氨酸、苏氨酸(suān)、苯(běn)丙氨酸(suān)、赖氨酸、蛋氨酸(suān)、缬(xié)氨酸)，这样便轻松把八种(zhǒng)不相关又难记(jì)的名词整(zhěng)合到了(le)一起(qǐ)，记得牢(láo)也记得(dé)准。

　　最后一(yī)门，药理，这门(mén)课(kè)程也是让(ràng)人头(tóu)疼的一门(mén)。

　　因为药物的(de)名字都是外文(wén)翻(fān)译(yì)的，只是些无意义(yì)生(shēng)僻(pì)字的(de)堆积(jī)，又长又难，不容易背，还容易搞混(hùn)。

　　但这门课的内容非常(cháng)系统而(ér)有(yǒu)条(tiáo)理，没有琐碎的知识(shí)点。

　　以药(yào)物的不良反应为例，总论中指(zhǐ)出，不良反应包括(kuò)副作用、毒(dú)性作用(yòng)、过敏反应等(děng)，是指“与用(yòng)药目的(de)无关(guān)，而对人体产生不利甚至有害的反应”。

　　在各论中，每(měi)一类乃至每一种药物都有其不良反应(yīng)。

　　如β受(shòu)体阻(zǔ)滞剂(jì)具有(yǒu)抑制(zhì)心脏、减(jiǎn)慢(màn)心率(lǜ)、减慢传导的(de)作用(yòng)。

　　这些作用如果符(fú)合治疗(liáo)目的，就是治(zhì)疗作用；如果不符合用药(yào)目(mù)的，就成了对用(yòng)药(yào)者不利(lì)的(de)不良反应。

　　护理学专业课。

　　进入护理(lǐ)学院以后，我(wǒ)们会(huì)学到中医、礼仪、伦理、美容整形(xíng)等等有(yǒu)趣且实用的课程。

　　比如(rú)中医(yī)就会(huì)学到(dào)很多养生的理念、经络(luò)穴位(wèi)、 *** 手法、针灸、简单的(de)中药配方等等，这些(xiē)内(nèi)容(róng)不(bù)仅(jǐn)仅可以在临床传授给患(huàn)者，对自己而言(yán)也是受用终生(shēng)的。

　　比如感冒(mào)鼻塞时，按压鼻翼两侧的(de)迎风穴，将有效缓解鼻塞的症(zhèng)状(zhuàng)；痛(tòng)经的(de)时候，按压或针刺虎口处的合谷(gǔ)穴，也能(néng)很快缓解疼痛。

　　这些知识非(fēi)常实用，我们(men)平时身体有(yǒu)些许不适的时候，也(yě)可以实(shí)地操作一(yī)下，简单且有效。

　　而礼仪课(kè)则会介(jiè)绍经典的商务礼仪，如何得体地待人接物，站立坐走的姿势，还有整(zhěng)饰仪容仪表等等(děng)，课程不仅限于课堂讲授，还包括(kuò)大(dà)量的实习课。

　　同学们分小组(zǔ)练(liàn)习或者角(jiǎo)色(sè)扮(bàn)演。

　　比如推药车行走时需要上身挺直，抬头挺胸(xiōng)，收腹，两臂(bì)与肩同(tóng)宽，放在药车(chē)推(tuī)杆两侧，脚尖(jiān)在(zài)正前方直线行走，步幅小(xiǎo)而均匀，步速稍快。

　　遇到难缠的病人时，首先应该冷静，态度礼貌(mào)地向患者(zhě)清晰的解释。

　　如果不(bù)能(néng)解决，及时找领导(dǎo)处理，原(yuán)则是不能跟病人争吵。

　　这(zhè)里找领导处理，其实不是推卸(xiè)责任，而(ér)是一个(gè)技(jì)巧，首先留出一段时间让(ràng)患者情(qíng)绪冷静下(xià)来；其(qí)次领导出面会使(shǐ)得患者有被重视的(de)感觉，也(yě)会(huì)重(zhòng)新审(shěn)视自己的(de)行(xíng)为，从解决问(wèn)题的目的出(chū)发，更好的缓解(jiě)矛盾。

　　这些课程实(shí)践(jiàn)性强而(ér)且都非(fēi)常的有趣，从来不会有(yǒu)人(rén)逃(táo)课，期(qī)末考(kǎo)试也(yě)不为难大家(jiā)，都(dōu)能轻松通过，所以(yǐ)是大学(xué)期间难(nán)得的让(ràng)同学满(mǎn)意的优质(zhì)课程。

　　除了上面提到的相对(duì)轻松的课程外，护理学院开设的重头课，护理学基础、内科、外科、儿(ér)科(kē)、妇(fù)科护理学其实是跟医学基础课一样的，让人(rén)丝毫(háo)也不敢怠慢。

　　护理(lǐ)学(xué)基础是(shì)一门理论联系实际的课程(chéng)。

　　从入院时如(rú)何接待病人，如何填(tián)写各种表单，如何(hé)写护理(lǐ)病(bìng)历，以及患者(zhě)住院期(qī)间可能会实(shí)施的各种(zhǒng)护理(lǐ)操(cāo)作：急救护(hù)理、输血与输液、铺床、鼻饲、口护(hù)等等。

　　对于刚入院(yuàn)的患者就(jiù)涉及到如何与(yǔ)患者(zhě)沟通，建立良好的护患关系，沟通的过程中35%属于语言沟通(tōng)，65%属于非语言性沟通，可见语言沟(gōu)通对于(yú)信息传达的作(zuò)用(yòng)并没(méi)有我们想象中那么大。

　　非言语性沟通包括肢体语言、表情、声调、语(yǔ)速等等。

　　像触摸(mō)就是一种(zhǒng)非(fēi)常好的关怀方式，当(dāng)患者身(shēn)体、心理痛苦的时候，适当拍拍肩膀，握握她(tā)的手，会(huì)起到意(yì)想不到的效果。

　　此外(wài)如何建立良好的(de)护患(huàn)关系，建立怎(zěn)样的护(hù)患关(guān)系(xì)，这(zhè)其中也(yě)有技巧。

　　并不是说(shuō)替患者准备好一切，尽(jǐn)量满足患(huàn)者的要求，就能称之为(wèi)优秀的护(hù)理人员。

　　在患者完全不能(néng)自理(lǐ)的时候，确实应该(gāi)尽量提(tí)供帮助(zhù)，但只要患者还具备(bèi)一定的自理能力，就(jiù)应该充(chōng)分调(diào)动其积极性(xìng)，锻炼他的(de)能力，挖掘他的(de)潜力，不能(néng)养成(chéng)依赖别人的习(xí)惯。

　　护理的主要目的(de)是让患者摆脱护(hù)理、回归(guī)社(shè)会、提高(gāo)生活质量(liàng)。

　　内外妇儿护理学，这四门课程都会(huì)有每周(zhōu)一次临(lín)床见习(xí)的(de)机会，大致内容(róng)是上午在(zài)病房参观学习，看看医生(shēng)护士的工作流程、病房(fáng)环境，以及各种疾病(bìng)的临床表(biǎo)现，对特别(bié)典型或者罕见的病例要主动(dòng)与病人(rén)交流，同时(shí)完(wán)成一份护(hù)理病历；下午(wǔ)要聚(jù)在(zài)一起讨(tǎo)论上午问诊过的病(bìng)例(lì)，提出恰当的护理计(jì)划(huà)与护理措(cuò)施。

　　护(hù)理学的内容(róng)也是很(hěn)实(shí)用的。

　　比如说外科护(hù)理学，主(zhǔ)要是介(jiè)绍手术及外伤患者的护理。

　　手术患者的护理包(bāo)括术前护(hù)理、术后(hòu)护理、出院(yuàn)指导等(děng)三个(gè)部分，像一般(bān)手术病人术后通(tōng)常(cháng)会(huì)出现的(de)症状有疼(téng)痛、发热、恶心呕吐、腹胀、呃逆、尿潴留等等(děng)。

　　疼痛(tòng)不(bù)仅痛(tòng)苦而(ér)且(qiě)会影(yǐng)响各器(qì)官的生理功能(néng)，而且个体(tǐ)差异很大(dà)，每个人对疼(téng)痛的耐(nài)受都(dōu)不一(yī)样，因此护理人员不(bù)能根据其他患者的经验来判断(duàn)另一个患者(zhě)的(de)疼痛程度，而要根据患者主述的感觉以及(jí)表(biǎo)现出来的表情、活动、睡眠(mián)、饮食等等情况，综合评估患者的疼痛级(jí)别，合理给(gěi)予(yǔ)药物止(zhǐ)痛。

　　术后患(huàn)者(zhě)家属比较关心的问(wèn)题是，如何饮食，如(rú)何活动。

　　基(jī)本的原则就是，非消化(huà)道(dào)手术(shù)患者，腰麻(má)后6小时左右，如无其他不适可以(yǐ)开始进食；消化道(dào)手(shǒu)术患(huàn)者，术后(hòu)48-72小时禁(jìn)食，之后视病人情况逐渐恢(huī)复饮(yǐn)食，而且要注意不(bù)要(yào)进食(shí)糖、奶(nǎi)、豆制(zhì)品等易(yì)产气的食物(wù)，以免影响伤口愈合。

　　对与非制动(dòng)患者的术后运动是鼓励(lì)早(zǎo)期下床活动的，视(shì)患者病情轻重(zhòng)以及耐(nài)受(shòu)程(chéng)度循序渐进，比如术后1-2天(tiān)，开始床上运(yùn)动，包括(kuò)深呼(hū)吸(xī)、四肢关(guān)节伸屈(qū)运动、翻身等(děng)等，术后第3-4天便可尝试离(lí)床活动，由床边活动(dòng)开始逐步加(jiā)大运动量。

　　临床实习。

　　临(lín)床实习包括一年半的护(hù)理实习与半年的(de)医(yī)疗(liáo)实习，护理实(shí)习是在各个(gè)科室跟着护(hù)士老师(shī)从事护理工作，医疗实习则是跟(gēn)随着医生老师从事医生工作。

　　临床实习首(shǒu)先要对病人负责。

　　在医(yī)院你要(yào)面对的对象是(shì)病人，不是数据不是机器，而是一个个生命(mìng)，因(yīn)此你的任何一个操作都要(yào)慎之又慎。

　　出(chū)了问题就是大问题，大到你不能承担，而且会给(gěi)病人及家属带来痛苦(kǔ)。

　　一定要按操作规范做事，比如输液时“三查(chá)七对”。

　　三查(chá)包括：操作前查，操作时查，操作后(hòu)查；七对包括：床号，姓名，药名，剂量，时间，浓度(dù)，方(fāng)法。

　　其次(cì)要对自(zì)己负责。

　　医院是个高(gāo)危环境，要比普通(tōng)人接触(chù)的(de)高致病(bìng)性病菌(jūn)多得多。

　　因此(cǐ)一定(dìng)要懂得保护(hù)自己每天晚上都要弄我，天天晚上想弄我怎么办，严格遵守医院制定的各(gè)项(xiàng)防护制(zhì)度，尤其是针(zhēn)具与血制品，一定要多加小心。

　　除(chú)了对(duì)自己(jǐ)的身体负责，还要对自(zì)己的学业负责，临床(chuáng)的老师都很繁忙，带(dài)的学(xué)生又多(duō)，不可能时时(shí)想着要给你讲(jiǎng)授知识(shí)，只能自己多上(shàng)心，多学多看多做多(duō)问，而且还要做到及时与理论相联系，白天(tiān)在临(lín)床见到不熟(shú)悉的(de)病症或操作，晚上回来查(chá)查书弄(nòng)清(qīng)楚(chǔ)来龙(lóng)去(qù)脉，这(zhè)对知识的理(lǐ)解(jiě)及积累是非(fēi)常有帮助的。

　　 ⑸ 女生(shēng)学护理专业(yè)好(hǎo)吗

　　有还有(yǒu)坏吧，如果只(zhǐ)是(shì)想要学习(xí)怎(zěn)么护理(lǐ)，而不是从事护理专业的工作的话，那(nà)还是可(kě)以考虑的。

　　如果想(xiǎng)要(yào)从事护(hù)理工作的话，就(jiù)要(yào)做好面对(duì)辛苦(kǔ)工作的(de)准(zhǔn)备了。

学(xué)护理(lǐ)专(zhuān)业(yè)，能学到(dào)护理知识，很多时候能够(gòu)派(pài)上用场。

　　现代女性越(yuè)来越独立自主，很多人都(dōu)向(xiàng)往成为都市(shì)“白富美”，乐意在(zài)自己身上花钱，把自(zì)己打扮得美美(měi)的。

　　为此(cǐ)，她们愿(yuàn)意花(huā)费大量(liàng)的时间金钱来做(zuò)美容护理，让自己的(de)皮肤、身体更加“年轻化”。

　　而从事(shì)美容(róng)护理工作，每天的工(gōng)作量相对比较少，但(dàn)是工作待遇却(què)反而比(bǐ)医院医护(hù)人员高(gāo)。

　　所以如果(guǒ)有机会从事这(zhè)个行业的话，还是(shì)挺不错(cuò)的。

　　 ⑹ 如何学好护理(lǐ)专业

　　要努力学习(xí)

　　 ⑺ 如(rú)何学好(hǎo)护理专业知识

　　护理这个专业越来(lái)越受到人们的青睐(lài)和(hé)欢迎。

　　主要(yào)是(shì)因为护(hù)理专业对于整个医疗团队(duì)起(qǐ)着决(jué)定性(xìng)的作用，它(tā)的好坏就(jiù)可(kě)以(yǐ)看出这个医(yī)院的医疗(liáo)水平到底是怎么(me)样的。

　　医疗工作的发(fā)展离不开好(hǎo)的护理团队，护理团(tuán)队已经如何发(fā)展(zhǎn)成为整个医疗工(gōng)作的重(zhòng)要(yào)组成部分(fēn)了(le)。

　　那么如何学习好(hǎo)护理专业(yè)知识呢？

　　首先，学习护理专业的学生(shēng)，一定好的自主学习的(de)能力，好好钻研。

　　上课不仅要认(rèn)真听讲好好学(xué)习(xí)专业的知识，也应该课外(wài)多看一些有关专业的书，拓展自己的认知(zhī)能(néng)力，不仅仅局(jú)限在(zài)课本。

　　在贵阳卫校，有很好的教(jiào)学团队，但(dàn)是最主要的还是自(zì)己的学习能力和吸收能力。

　　其次(cì)，如果学校(xiào)组织有(yǒu)在医(yī)院实习(xí)的(de)话，要好(hǎo)好的把握机(jī)会(huì)。

　　因为知(zhī)识(shí)是必须运用到临床的，有时候知识丰富，但是临床工作不好(hǎo)的话也是(shì)白搭(dā)。

　　而且临床需要很好的专业技能(néng)，随着(zhe)护理的发展(zhǎn)，现如今的护理不仅仅是简单的打针输液或者注重生活(huó)上护理，而(ér)是(shì)一(yī)项专业的涵盖面比较广(guǎng)的。

　　临床经验最(zuì)重(zhòng)要(yào)的(de)四个方面就是稳(wěn)准快好，只有你的技(jì)术娴熟，才能(néng)给(gěi)病人安(ān)全感，让病人有一个好的(de)心情，这才(cái)符合(hé)“为人民服务”的精神(shén)。

　　最(zuì)后，一定(dìng)要有崇高的职业(yè)精神和为(wèi)人民服务(wù)的精神。

　　因为大家都知道护理工作是很忙的(de)，有时(shí)候连续好(hǎo)几(jǐ)个(gè)月都没(méi)有休息(xī)，那么这个时候一定要(yào)有集体主义(yì)精神(shén)，在集体利益和个人利益不冲突的情况下选择集(jí)体利(lì)益。

　　学(xué)习好专业的护理知(zhī)识(shí)，要选择学习(xí)氛围浓(nóng)厚的学校，比如四(sì)川(chuān)卫校。

　　然后(hòu)最主要的(de)还是自己的心(xīn)态和(hé)知识技能的塑造。

　　一定要摆(bǎi)正心态，好好学(xué)习专(zhuān)业的护理知识(shí)，为医(yī)疗工(gōng)作(zuò)做出自己的(de)贡献。

　　 ⑻ 怎样才能(néng)更(gèng)好的(de)学护(hù)理(lǐ)专(zhuān)业呢

　　这个阿！兴趣是最好的老师(shī)！想想当初你(nǐ)为什么选(xuǎn)择了这个专业(yè)？是对护(hù)士的崇(chóng)拜，专还是希望自己也可以救属死扶伤(shāng)！救人！至于怎(zěn)么学好麻！我认为上课好好听课，加实践，考试前(qián)将理论(lùn)知识(shí)联系实(shí)际，就(jiù)可以了！我(wǒ)认(rèn)为认真(zhēn)和努力，勤奋(fèn)是最重(zhòng)要的！祝(zhù)你成功

　　 ⑼ 护理专业主(zhǔ)要(yào)学什么

　　开设课程：

　　 1、主干学(xué)科：基(jī)础医(yī)学、临床医学(xué)、护理学(xué)。

　　 2、主要课程(chéng)：人体解剖学、生理学、病理学、药理(lǐ)学、医学心理(lǐ)学、医学伦理(lǐ)学、护理学(xué)导论、护(hù)理学基础、内科(kē)护理(lǐ)学、外(wài)科护理学、妇产科(kē)护理学、儿科护理(lǐ)学、急救护(hù)理学、预防医学、精(jīng)神护理学(xué)、护理管理学、护理(lǐ)礼仪、护理科研(yán)。

　　 3、主(zhǔ)要实践性教学(xué)环节：包(bāo)括临床综合实习、社区实习、论文撰写等，一般安排不少于(yú)36周。

(9)如何学好护(hù)理专(zhuān)业扩展阅(yuè)读(dú)：

　　就(jiù)业前(qián)景

　　 1、国内方向

　　护理专业被(bèi)教育部、卫生(shēng)部等六部(bù)委(wěi)列入国家紧缺人才专业，予以重点扶持。

　　世界卫生组织(zhī)对各成员国卫生人(rén)才资源统计结(jié)果(guǒ)显示，许多国(guó)家护理人(rén)才紧缺。

　　在我国，护士的数(shù)量远远(yuǎn)不够，医护比例严重失调。

　　按照(zhào)卫生部要求，我(wǒ)国医院的医(yī)生和护士的比例(lì)是1：2，重要科室(shì)医生和护士的比例(lì)应是1：4。

　　而全国1：0.61的医护(hù)比例远远达不到卫生部的要求，与1:2.7的国际水平相差很大(dà)，与(yǔ)发达国家1：8.5的比例相差更远(yuǎn)。

　　 2、国(guó)际方向

　　随着国际医疗市场对护(hù)理(lǐ)人员的需求激(jī)增，“护士(shì)荒”现象已日益(yì)突(tū)出地摆在(zài)各国医(yī)学界面前。

　　未(wèi)来10年，美国、英国、加拿大(dà)、新西兰、新加坡、日本及(jí)全球其(qí)他国家将急(jí)需200万护理人才，国际人力资源公司已经把目光瞄(miáo)准中国。