句(jù)式杂糅什么(me)意思怎么判断出来，句式(shì)杂(zá)糅(róu)是(shì)啥意思是句型(xíng)混杂的(de)意思(sī)是：把两个句子(zi)放在(zài)一个(gè)句子应该结束(shù)的地方(fāng)的。

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句(jù)式杂(zá)糅什(shén)么意思(sī)怎么(me)判断出来，句式杂糅是啥意(yì)思

　　前后(hòu)交叉错乱，句式结构(gòu)混乱，形成(chéng)组合句。

　　下面是小编的细节，让我们(men)来(lái)看看(kàn)吧！

　　将两种不同(tóng)的句法结构混合在一(yī)个(gè)表达式(shì)中，会(huì)造(zào)成句子结(jié)构(gòu)的混乱和语义上的纠结(jié)，这就是所(suǒ)谓(wèi)的杂(zá)合。

　　句型的混杂也被称为结构混(hùn)乱。

　　换言(yán)之，几(jǐ)个结构或(huò)意义被组合在(zài)一个句子中，使(shǐ)句(jù)子结构混乱(luàn)，意思不清。

　　（在表达时(shí)，你(nǐ)要同时使用这个(gè)句型和(hé)那个句(jù)型。

　　因此，可以说(shuō)这(zhè)两(liǎng)种句型是组(zǔ)合在(zài)一起的，而(ér)半转(zhuǎn)现象是句型的(de)混合。

　　）

　　1不难看出，这个明显错误的案件(jiàn)迟迟(chí)得不(bù)到公正(zhèng)判决的根(gēn)本原因(yīn)，是(shì)党的作风(fēng)没有犯任(rèn)何错误。

　　分析：后一条款是(shì)“根本原因(yīn)是党风不正”和“党风不作恶”的混合体。

　　2除了北(běi)京大(dà)学的教职员(yuán)工外，清华大学等15年历(lì)史的大学的(de)师生和科技工作者也参加了培(péi)训班。

　　而清华大学(xué)的师(shī)生和(hé)科(kē)技工作者(zhě)也参与了这项研究，修改(gǎi)了(le)时间，删除了(le)其中一项。

　　语言疾病(bìng)的(de)类型往往表现为句型组合(hé)

　　1有时作者想用(yòng)这种(zhǒng)结构(gòu)，有(yǒu)时(shí)他(tā)想用那种(zhǒng)结(jié)构。

　　因此，这两种结构都被使用。

　　2虽然一个(gè)句子的结构是完整的，但它的最后一部(bù)分被用作另一(yī)个(gè)句子的开(kāi)头。

　　三。

　　中途(tú)，易哲说(shuō)了一半时间，突然又开始了新的(de)事业(yè)，开始(shǐ)了(le)新的(de)一句话。

　　4反客观主义是指用句(jù)子前半句主语以外的成分作为后半句的主语，从而引起纠结(jié)。

　　判(pàn)断句型(xíng)是否混杂，最基本的(de)方法就是梳理主体，看搭配是否有问题

什么是句式杂糅(róu)呢?

　　把(bǎ)两种不同的句法结构混(hùn)杂在(zài)一个表达式中，结(jié)果造成语句(jù)结(jié)构混乱(luàn)、语(yǔ)义纠(jiū)缠，这(zhè)样的语病就叫杂糅。

　　句式(shì)杂(zá)糅又称为结构(gòu)混乱。

　　即把几种结构或几个意思硬(yìng)凑在一个句(jù)子里，使句子结构混乱表(biǎo)意不(bù)明(míng)。

　　（表嬉水与戏水的意思，婷婷荷花鱼戏水的意思达时因既(jì)想用这(zhè)种句式，又想(xiǎng)用(yòng)那种句式，结果造成将两种句式(shì)放(fàng)在一起说，半截转向的现象，就是句式杂糅(róu)。

　　）

　　句式杂糅的判断：

　　（1）举棋不定：作者(zhě)时而要用这种结构，时而要用那种结构(gòu)，结果两种结构都用了。

　　【例】一切(qiè)事物的(de)发展(zhǎn)都是有起有伏、波浪式前进的，这是(shì)由于事物的(de)内(nèi)部矛盾以及自然和闭则(zé)社会的种种外因(yīn)影响所(suǒ)决定(dìng)的。

　　（04年福建卷）

　　本句把“由于(yú)……嬉水与戏水的意思，婷婷荷花鱼戏水的意思的结果”和(hé)“……所(suǒ)决(jué)定的”两个结构(gòu)套用在一起形成(chéng)句式杂糅。

　　（2）藕段丝(sī)连(lián)

　　一句话的(de)结构(gòu)已经完整，却把咐态高衡尺他的最后一(yī)部(bù)分(fēn)用做另一句的开(kāi)头。

　　（3）中(zhōng)途易辙

　　一句话(huà)说了(le)一半(bàn)，忽然(rán)另起炉灶，重(zhòng)来一(yī)句。

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