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　　初中生幽默诵读(dú)

　　语文学(xué)习很重如何辨别精油的好坏 精油可以当做润滑油使用吗x;'>如何辨别精油的好坏 精油可以当做润滑油使用吗(zhòng)要(yào)的一点就是张扬个性。

　　背书(shū)，不必总是一本(běn)正经，搞(gǎo)得挺神圣，挺严肃。

　　幽(yōu)默些，放开点，没问题。

　　比如你可以发(fā)狠似的，咬(yǎo)牙切齿地去背某(mǒu)个段(duàn)落; 你也(yě)可以悲痛欲绝，泣不成声(shēng)似的复述(shù)。

　　你还可以(yǐ)得意洋洋，自(zì)我炫(xuàn)耀(yào)似的讲(jiǎng)给别人听(tīng) (当然那(nà)个人不(bù)一定在你面前);你亦可神秘兮兮(xī)，低声细(xì)语地(dì)仿佛告诉别人什么秘密似的背……你的(de)幽默细胞有(yǒu)多少，方法(fǎ)就有多少。

　　这是(shì)比较原始的一种(zhǒng)方法，但却是经常(cháng)用的(de)，很管用的。

　　使(shǐ)用此法的前提是默(mò)读理解，先把每一句话读懂，领悟(wù)整段(duàn)或整篇的(de)意思，在此(cǐ)基(jī)础上则可大展拳脚(jiǎo)，英雄有(yǒu)用武(wǔ)之地了。

　　否则便成了“小和尚念(niàn)经”! 在理解的(de)基(jī)础上，就(jiù)是有(yǒu)感情地大(dà)声朗读。

　　感情越(yuè)投入(rù)越好，喜怒哀乐随(suí)文字流转。

　　如遇对话形式的，如何辨别精油的好坏 精油可以当做润滑油使用吗不(bù)妨一个人模(mó)仿不同(tóng)角色进行对话，或者与父母、同学分角色对话，趣味无穷。

　　此(cǐ)法的科学依据:第一，朗读可以避(bì)免默读时容易出现的(de)跳行、停顿(dùn)、重复等错误;第二，读出声来，可以震动大脑(nǎo)皮(pí)层的记忆神经，加快(kuài)记(jì)忆速度;第三(sān)，可以排除外界(jiè)的(de)一(yī)些噪(zào)音干(gàn)扰有助于记(jì)忆准确。

　　第四，可以(yǐ)熏(xūn)陶自己(jǐ)的(de)情感(gǎn)，自我陶醉，自我愉(yú)悦。

　　心情好了，情绪高涨了，自然事半功倍。

　　1.根据人的遗忘曲线，只有不断重复背，才能记(jì)得牢。

　　2.听说临睡前和早上背书(shū)效果好，捂(wǔ)住耳多(duō)读书也可以记(jì)忆(yì)得比较深刻。

　　3.可以用列(liè)表(biǎo)，对比(bǐ)的方法(fǎ)帮助记忆。

　　4.实在记(jì)不住，可(kě)以抄，抄(chāo)比光背好得多(duō)。

　　5.可以将(jiāng)要(yào)背的(de)东(dōng)西编号啊，一段一段来，这样会快一点(diǎn)的，要是全(quán)篇(piān)一起反而很慢，另外可以利用奖励(lì)的(de)办法(fǎ)啊，背好一段就奖励自(zì)己休(xiū)息一会(huì)，或者吃点(diǎn)什么(me)的，相信(xìn)持(chí)之以恒(héng)就会成功!

　　6.尽量(liàng)为学习创造愉(yú)快(kuài)的(de)气氛。

　　在睡前醒后(hòu)或学习前(qián)，闭(bì)上眼睛想象(xiàng)一下自己能考好，想象自己在取得良好的成绩之后(hòu)，父母高兴、别人赞扬的情景，想象为自(zì)己而(ér)自(zì)豪。

　　想象越生动具体越好(hǎo)。

快速背(bèi)书小窍门

　　快速背书小窍门如下：

　　1.在(zài)记忆里最(zuì)好的(de)时间段背诵。

　　每个学(xué)生的具体情况不(bù)同，有的(de)学生早上(shàng)的记忆力好，有(yǒu)的学生临睡前(qián)的记(jì)忆力好。

　　学生们可以棚银(yín)根据自己(jǐ)的(de)实际情(qíng)况(kuàng)，来选择适合自(zì)己的背诵时间(jiān)。

　　这(zhè)个时间段可(kě)能也不是特别固定，学(xué)生们可以(yǐ)自(zì)己感觉并(bìng)确定。

　　2.根据人的遗忘曲线(xiàn)，只枯世(shì)有(yǒu)不断(duàn)重复背，才能记(jì)得牢。

　　3.抓住关键词进(jìn)行背(bèi)诵，同样(yàng)也可以(yǐ)起到(dào)事半功倍的作用。

　　比如在背诵(sòng)语文课文的(de)时候，学(xué)生可以(yǐ)先记住一(yī)些(xiē)关(guān)键没和肢的词句，再根据(jù)这些词句进行串联。

　　这样的背诵方式，不仅能够提高效(xiào)率，还(hái)可以帮助学(xué)生边(biān)理解(jiě)边(biān)背(bèi)诵，牢(láo)牢掌(zhǎng)握住其中的内容，而不是(shì)为(wèi)了背(bèi)而背(bèi)。

　　4.背书(shū)的时候，边用笔画。

　　硬背(bèi)不如理解。

　　尤其是文科(kē)一些段落比较(jiào)冗长的(de)内容，我们常常需要(yào)采取分段(duàn)背诵的方式(shì)。

　　那么把其(qí)中的一些关键(jiàn)信息，比如(rú)：时间信(xìn)息、逻辑信息(xī)，还有易错难记的知识点(diǎn)，边(biān)读的时候(hòu)边(biān)画下来(lái)。

　　就(jiù)有利(lì)于我们通(tōng)过(guò)理解的方式，加(jiā)速背诵的过程。

　　5.闭上眼睛，回想关键(jiàn)词。

　　背诵的时(shí)候的重(zhòng)点，往往不在于(yú)前面记(jì)的过程，而(ér)在于后面的“回忆”——回忆往往是知(zhī)识背(bèi)诵的核(hé)心。

　　6.用自己的话，复述一(yī)遍。

　　背诵(sòng)知识的时候，要尝试不用原话，而是自(zì)己(jǐ)的语言，将背诵的(de)内容(róng)描述出(chū)来。

　　这个过程，既是检验你的背诵结果，也是检(jiǎn)验你是否真(zhēn)正的理解了(le)这(zhè)一段知识。

　　甚至(zhì)往(wǎng)往也是你考试的时候，相(xiāng)关知识的你能够写出来(lái)的答案(àn)。

　　比(bǐ)如，考试(shì)中让你(nǐ)描述背过的古诗里描述的是一段怎(zěn)样的(de)场景，这个时候往往你(nǐ)就能感到得心应手。

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