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二氧化硫与溴水反应方程式和离子方程式，二氧化硫与溴水反应方程式双线桥朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱(zhū)子(zi)家训是谁写的？是《朱子家训》作者有二，一为朱柏庐所作，二(èr)为(wèi)南宋著名(míng)理(lǐ)学家朱熹所(suǒ)做的。关于朱(zhū)子家训(xùn)是谁写的以及朱子家训是(shì)谁写(xiě)的什么朝代(dài)，朱子家训是谁写的作者是谁，朱(zhū)子家训是(shì)谁写的？，朱子(zi)家训是谁写的书(shū)，朱子家训是谁写的(de)字等(děng)问题，小编将为你整理以(yǐ)下的知识答案：

朱(zhū)子家训的作者是谁

　　朱子家(jiā)训的作者是朱熹(xī)所做(zuò)的。

　　《朱子家训》作者有二，一为朱柏庐(lú)所作，二为(wèi)南宋著(zhù)名理学家朱熹所(suǒ)做(zuò)。

　　朱(zhū)柏庐所作(zuò)《朱(zhū)子家训(xùn)》原名为《治家格言》，朱(zhū)熹所作《朱子家训(xùn)》原题(tí)为《紫阳(yáng)朱子家训》，而(ér)“紫阳”是朱(zhū)熹的别号。

　　“朱文公的(de)《朱子(zi)家训》和(hé)朱柏(bǎi)庐的《治家格言》是在不(bù)同(tóng)时(shí)代由(yóu)不同的朱家先贤所(suǒ)撰写出(chū)来的不同(tóng)传(chuán)世巨作。很可惜(xī)世人(rén)多(duō)把他们(men)的文章搞混了，通常人(rén)们(men)多以《朱子(zi)家训(xùn)》来称呼朱柏庐的《治家格言(yán)》，反(fǎn)而朱(zhū)熹(xī)老夫子(zi)真(zhēn)正的《朱子家训(xùn)》一般人多不了解。”——朱祥南(朱子(zi)25世(shì)孙，世界朱(zhū)氏联(lián)合会会(huì)长)

　　朱柏庐(1627-1698)，原名朱用纯，字(zì)致一，自(zì)号柏庐，江(jiāng)苏昆山人(今昆山市(shì))，明(míng)末(mò)清初江苏昆山县人。著名理学家、教育(yù)家。其父朱集璜是明(míng)末(mò)的学者，清顺治二年(nián)(1645)守昆城(chéng)抵御(yù)清(qīng)军，城(chéng)破，投河自尽。

　　朱柏庐自幼致力读书曾考取秀才，志(zhì)于仕(shì)途(tú)。清入关明亡遂不再(zài)求取功名，居(jū)乡教(jiào)授学生并潜(qián)心程朱理学主张知行并进，一时颇负盛名。康熙曾多(duō)次(cì)征召，然(rán)均为先生(shēng)所拒绝。曾用精(jīng)楷(kǎi)手写数十本教材用于教学。潜心(xīn)研究程朱理(lǐ)学(xué)，主(zhǔ)张知(zhī)行并进，躬(gōng)行实践。

　　康(kāng)熙(xī)间坚辞博(bó)学(xué)鸿词之荐，后又(yòu)坚拒地方官举荐的乡饮大(dà)宾。与徐枋、杨无咎号称(chēng)“吴中三(sān)高士(shì)”。康熙三十七(qī)年(公元1698年(nián))染疾，临终前嘱弟子："学问在性命，事业在忠孝"。著有《删补易经蒙引》、《四书讲义》、《劝(quàn)言》、《耻耕堂诗(shī)文集》、《愧讷(nè)集》和(hé)《毋欺录》等。

朱子家训是谁写的

　　是《朱子家训》作者有(yǒu)二(èr)，一为朱柏庐所(suǒ)作，二(èr)为南宋著名理学家朱熹所(suǒ)做的。

　　朱(zhū)柏庐（1627－1698），原名朱用纯，字致一，自号柏庐，江苏昆山人（今昆山市），明末(mò)清初江(jiāng)苏昆山(shān)县人。

　　著名理(lǐ)学家、教育家。

　　其父朱集(jí)璜是明末的学者(zhě)，清顺治二年(nián)（1645）守昆城抵御清军(jūn)，城破，投河自尽。

朱柏庐

　　朱柏庐 (1627～1698年 )。

　　著名理学家、教育家，名(míng)用纯，字致一。

　　昆山玉山人。

　　明诸生。

　　清顺治(zhì)二年(nián)（1645年）其父朱集璜(huáng)在守昆城抵御清军(jūn)时(shí)遇(yù)难。

　　朱昼夜恸哭(kū)，痛不欲(yù)生。

　　时其弟用白(bái)、用(yòng)锦(jǐn)尚幼(yòu)，从商遗(yí)腹未(wèi)生。

　　他(tā)上侍奉老(lǎo)母，下(xià)抚育弟(dì)妹，播(bō)迁(qiān)流离，备极艰(jiān)辛(xīn)。

　　待局势稍定，才返(fǎn)故里。

　　目敬仰晋人王哀攀柏庐墓之(zhī)义(yì)，故自号(hào)柏庐。

　　居乡教(jiào)授学生，潜心(xīn)治学，以程、朱(zhū)理学为本，提倡(chàng)知行并进，躬行实践。

　　他深感(gǎn)当时的教育方(fāng)法，使学生难以学到真实的(de)学问，故(gù)写了《辍讲语(yǔ)》，反躬自责，语颇痛切。

　　曾用精(jīng)楷(kǎi)手写数(shù)十本教材用(yòng)于教学。

　　生平精神宁谧(mì)，严以律己，对(duì)当时愿和他交往的官吏(lì)、豪绅，以礼自持。

　　清(qīng)康(kāng)熙十(shí)八年（1679年）他坚(jiān)辞(cí)不应(yīng)博学(xué)鸿儒科，后又坚拒(jù)地方(fāng)官举荐的乡饮大(dà)宾。

　　康熙三十(shí)七(qī)年染(rǎn)疾，临终前(qián)嘱弟子："学问在性(xìng)命，事业在(zài)忠孝(xiào)"。

　　著(zhù)有《删补易经(jīng)蒙引》、《四书(shū)讲义(yì)》、《困衡录》、《愧讷集》、《春秋五传酌解》、《毋(wú)欺录》等。

　　其《朱柏庐治家格(gé)言》，世称《朱子家(jiā)训》，流传(chuán)很(hěn)广。

　　自问世以来流传(chuán)甚广，被历代士大夫(fū)尊为治家之经，清至(zhì)民国年间(jiān)一度(dù)成(chéng)为(wèi)童蒙(méng)必读课本之一。

　　《朱(zhū)子家训》精辟地(dì)阐明了修身治(zhì)家之(zhī)道是一篇家教名著，通篇意在劝人(rén)要勤俭持(chí)家(jiā)安分守己。

　　其中"一粥一饭，当思来处不(bù)易，半丝半(bàn)缕，恒念物力维艰"等(děng)句，尤股炙人口(kǒu)。

朱熹

　　朱熹（1130年9月15日～1200年4月23日），行五十二，小名沋郎，小字季延(yán)，字元晦，一(yī)字仲晦，号晦庵(ān)，晚称晦翁，又称紫阳(yáng)先生、考亭先生、沧州病叟、云谷老人、逆翁。

　　谥文，又(yòu)称朱文公。

　　汉族(zú)，祖籍南宋(sòng)江南东(dōng)路徽州府婺源(yuán)县（今(jīn)江西省婺源），出(chū)生于南剑州尤(yóu)溪（今属福(fú)建三(sān)明市(shì)）。

<二氧化硫与溴水反应方程式和离子方程式，二氧化硫与溴水反应方程式双线桥p>　　南宋著名的理(lǐ)学家、思想(xiǎng)家、哲学家(jiā)、教育家、诗人、闽(mǐn)学(xué)派的代表人(rén)物(wù)，世(shì)称朱子，是(shì)孔子(zi)、孟子以来最杰出的弘扬儒学(xué)的大师。

教育(yù)思想

　　朱熹的长期(qī)从事讲学活动，精(jīng)心编撰了《四(sì)书集注》等多种(zhǒng)教材，培养了众(zhòng)多人才。

　　他的(de)教(jiào)育思想(xiǎng)博大精深(shēn)，其(qí)中最值得关注的，一是论述小(xiǎo)学和大学教育，二是关于朱子读书法。

论述教育

　　朱熹(xī)在总结前(qián)人教育经验和自(zì)己教育实践的基础(chǔ)上，基(jī)于对人的生理和心理特征的初步认识，把(bǎ)一个人(rén)的教(jiào)育分成小学和(hé)大学两个既(jì)有区别又有联系的阶段，并提出了两者不同的教育任(rèn)务、内容和(hé)方法。

　　朱(zhū)熹认为8~15岁为小学教育阶段，其(qí)任务是培养圣贤坯璞。

　　鉴于小(xiǎo)学儿童智识未开，思维能力薄弱，因此他提出小学(xué)教育的内容是学其事，主张儿童在(zài)日常生活中(zhōng)，通过具体行(xíng)事，懂得基本的伦理道德规范(fàn)，养(yǎng)成一定的行(xíng)为习惯，学(xué)习(xí)初步的文(wén)化(huà)知识技能(néng)。

　　在教育方(fāng)法上，朱熹强调(diào)先入为主，及早施教；要力(lì)求形象、生(shēng)动(dòng)，能激(jī)发兴趣；以《须知》、《学(xué)规》的形式培(péi)养儿童道德行为习惯。

　　朱熹认为15岁以后大学教育(yù)，其任务是(shì)在坯璞的基(jī)础上再(zài)加(jiā)光饰，把他们培养(yǎng)成为国家所(suǒ)需要的人(rén)才。

　　朱(zhū)熹认为，与重在教事的(de)小(xiǎo)学教育不同，大学教育内(nèi)容(róng)的重点是教(jiào)理，即重在探究(jiū)事物之所以然(rán)。

　　对于大学教育方(fāng)法(fǎ)，朱熹一是重视自学，二是提倡不同学术观(guān)点(diǎn)之间的相互交流(liú)。

　　朱熹关于小学(xué)和大学教(jiào)育(yù)的见解，为(wèi)中国(guó)古(gǔ)代教育思想(xiǎng)增(zēng)添了新鲜的内容。