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全因素速写是什么意思，全因素(sù)速写(xiě)图片

　　全(quán)因素速写。

　　说(shuō)实话没怎么听过，因为全因(yīn)素也(yě)可以理解成写实的意思，但(dàn)是速写本身讲究快速记(jì)录，怎(zěn)么会写实(shí)呢。

　　所以(yǐ)我猜(cāi)题主你的意思应(yīng)该是那种(zhǒng)明暗速写吧(ba)。

　　当然也有可能是(shì)我孤陋(lòu)寡闻啦。

什么是全(quán)因素素描(miáo)

　　全(quán)因(yīn)素素描是相对结(jié)构素(sù)描来讲的，一般结构素描是不考虑光影的(de)，所以不算全部因素都考虑。

　　西欧的素描像火花像蝴蝶段绍荣是谁杀的(miáo)一般(bān)从结构入手，比如文(wén)艺复兴的(de)达芬奇，虽然画面上(shàng)有黑(hēi)白调子(zi)，却是从结构入手来表现的，更突出的还有丢(diū)勒(lēi)等人，而(ér)之后东(dōng)欧的俄罗斯(sī)的(de)列宾(bīn)美院强调全因素也就是(shì)相(xiāng)对强调(diào)光(guāng)与影。

　　现在一般(bān)我(wǒ)们(men)如果强调全(quán)因素素描(miáo)就是强(qiáng)调画的时候带上背景。

　　把对象(xiàng)连同周(zhōu)围环境的关系一(yī)起表现出来。

　　扩展资料(liào)：

　　注意事项(xiàng)

　　1、缺乏整体美感

　　这是不少初学者和考生共同的毛(máo)病，由于他们缺乏长期性(xìng)的作业训(xùn)练，在考(kǎo)试中不能(néng)在整体观念的(像火花像蝴蝶段绍荣是谁杀的de)指(zhǐ)导下全面推进，往(wǎng)往是急于求成(chéng)，在(zài)缺乏(fá)对(duì)整体效果的把握下一味死抠局(jú)部，造成(chéng)局部(bù)相互之(zhī)间关系无法(fǎ)很好(hǎo)地衔接。

　　让整体的美感不能更好的体现出来(lái)，局部的构(gòu)造已经(jīng)很突出了，而(ér)其他(tā)地方做的不足，这样的(de)一幅画，怎么(me)能得(dé)到好评(píng)呢？

　　一幅画的(de)整体是(shì)由(yóu)若干伏兄(xiōng)亏(kuī)个局部组成的，没(méi)有(yǒu)局部的一(yī)幅画是不真实的；然而，一幅画(huà)只有局部，没(méi)有整体(tǐ)，就算再精彩、再深入也是毫无意义的(de)。

　　素描的(de)目(mù)的，不光是练(liàn)就一手“好活”，而更重(zhòng)要的是培养一种艺术(shù)思维的(de)“意境”和如何观察(chá)事(shì)物的(de)“想法”。

　　离开(kāi)了(le)这两点，素描练习也(yě)就失(shī)去了它(tā)的本(běn)质(zhì)意(yì)义。

　　既然整体是关系(xì)到一幅(fú)素描画的成败(bài)，那么局(jú)部与局部、局(jú)部与整体的关系就显(xiǎn)得十分(fēn)重(zhòng)要(yào)。

　　如何解决这种(zhǒng)关(guān)系，就要靠比较的方法，比较色调的(de)深浅，比例的长短、宽窄、大小，比透视关(guān)系(xì)的远与近、虚与(yǔ)实。

　　根据(jù)这种比较，画出(chū)来的作品，才是客观对象真实存(cún)在的(de)一(yī)面。

　　2、敏锐感加强

　　世上(shàng)所有的人，没有绝(jué)对相同(tóng)的面孔(kǒng)，即缺神(shén)使是双(shuāng)胞胎也不例外，他（她）们也(yě)都(dōu)有别(bié)人不易察觉(jué)的差异。

　　素(sù)描(miáo)训练的根本任务(wù)是，捕捉对象的特(tè)征和独(dú)具个性的差异(yì)，但(dàn)是在素描(miáo)写(xiě)生的(de)过(guò)程中，常(cháng)常看到有的学生不(bù)管画谁，不(bù)管(guǎn)对象的长(zhǎng)相(xiāng)如何(hé)，气质怎样，都画(huà)得像一(yī)个人，模特儿似乎(hū)成了摆设(shè)，成了他们胡编乱(luàn)造(zào)的参照物。

　　这里有初学时期(qī)老师指(zhǐ)导上的失(shī)误，还有考(kǎo)生(shēng)自己认(rèn)识上的误区。

　　有的考生错(cuò)误地认为：模(mó)特儿像不像没有(yǒu)关系，只要画(huà)面效果(guǒ)好(hǎo)就行，反(fǎn)正评分的老(lǎo)师也不知(zhī)模特(tè)儿什(shén)么样。

　　像不像(xiàng)确实不是衡量一(yī)张素描作品优(yōu)劣的标准之一(yī)，但它却能检验一个(gè)学生对事物所具备(bèi)的(de)敏感性和表现能力。

　　如果一个学生长(zhǎng)时间脱离对(duì)象(xiàng)去感受(shòu)，去编造所(suǒ)谓的(de)画(huà)面效果和废弃对(duì)客观对象感知能力的训练(liàn)，那(nà)么他就有(yǒu)可(kě)能(néng)造(zào)成感知能力的退化(huà)，失去(qù)一个艺术家所应有的敏感性(xìng)。

　　具体到素描写生(shēng)中的表现就(jiù)是(shì)千人(rén)一面。

　　这是因为(wèi)作(zuò)为一(yī)个画家重(zhòng)要条件的眼睛已经退化了(le)。

　　无疑，这样的试卷(juǎn)是无法得到(dào)高(gāo)分的。

　　而(ér)这些毛病一旦形(xíng)成就(jiù)很难(nán)纠(jiū)正。

　　所(suǒ)以学生们要特别(bié)注意(yì)老师讲到(dào)的每一个(gè)细(xì)节(jié)。

　　3、画(huà)面把(bǎ)握不(bù)好

　　在最后画(huà)面(miàn)调整时(shí)，最容易(yì)出现画面(miàn)灰(huī)、效果(guǒ)对比不(bù)强烈和画(huà)面(miàn)锁碎(suì)的问(wèn)题。

　　为(wèi)什么会出现(xiàn)这(zhè)些(xiē)问题呢？这是(shì)因为画面的黑、白、灰层次缺乏完整统一的对比和变化规(guī)律,画面的层次就不(bù)清晰，画面的效尘含果就不(bù)响亮，至于哪(nǎ)一种成分多点，哪一种成分(fēn)少点，都要(yào)给你(nǐ)的(de)感受(shòu)而定(dìng)。

　　自身(shēn)的关系是非(fēi)常重大(dà)的，但不管怎(zěn)样(yàng)的比例关系，三大基本色调都不应缺(quē)少其中的一个。

　　造成画面灰的原因(yīn)很多。

　　比如模特(tè)儿的面(miàn)部大部(bù)分都(dōu)处(chù)在亮部里，于是，画面上基(jī)本都是亮和灰的色(sè)调；如果处(chù)理不当，很容易造成画(huà)面灰。

　　这时，就体现深灰的作用，尽量拉开深灰(huī)和浅(qiǎn)灰的距离，使(shǐ)之(zhī)保(bǎo)持画面的层次感。

　　还有(yǒu)一种情(qíng)况：模(mó)特(tè)儿的皮肤(fū)比较深，黑和深灰(huī)色调占其面部的大部分(fēn)面积，而浅灰和亮(liàng)面所占的面积很(hěn)少。

　　处理不好(hǎo)也容易造成(chéng)画面灰(huī)暗、沉闷，影响(xiǎng)作业成(chéng)绩。像火花像蝴蝶段绍荣是谁杀的p>

　　对(duì)此，考(kǎo)生应主(zhǔ)动减(jiǎn)少中间(jiān)色(sè)调(diào)的深度，提高画面（脸(liǎn)部）的亮度(dù)，保(bǎo)持画面(miàn)的层次(cì)感。

　　写生的过程当中，在整(zhěng)体尊(zūn)重(zhòng)客观(guān)对象的前(qián)提(tí)下，允许对局部的色(sè)调进行调整(zhěng)、或(huò)减弱、或加强的艺术处(chù)理。

　　素描写生的对象，或(huò)明(míng)或(huò)暗，或强或弱，或虚或实，都有着它的规律和秩序。

　　写生时如果打乱了(le)这(zhè)种客观(guān)秩序(xù)，就会(huì)出现零乱琐(suǒ)碎，因而影响画面的整(zhěng)体感。

　　还有(yǒu)一种情况，每个局(jú)部都画得很(hěn)好很完(wán)整，但局部和(hé)局(jú)部之间没有联系，互不统属，互不相让，像一盘散(sàn)沙。

　　一个(gè)物体在(zài)一(yī)个固定光源的照射(shè)下，必然会出现强弱、远近和虚实的物象。

　　因而(ér)就产生了物象主次(cì)关系———秩序(xù)感。

　　把握不好，这样(yàng)的一(yī)幅作(zuò)品也不能说是一幅好的(de)作品(pǐn)的！

　　4、在(zài)素描的练习(xí)过程中，素描必须着(zhe)重光线(xiàn)、物体的关系，笔(bǐ)触(chù)的描绘手法，将自己眼睛所(suǒ)观察到的形(xíng)体，具体(tǐ)而微的呈现出来。

　　所以(yǐ)，素描需培养(yǎng)自己的(de)观察力。

　　另外，素描也可以解释为(wèi)“存在(zài)”与“绘画(huà)”之间(jiān)一切(qiè)的努力，亦即(jí)所谓“绘画之描(miáo)写力”。

　　例(lì)如，描(miáo)绘(huì)桌上的(de)静物，除了(le)可(kě)以发现静物上不(bù)同的(de)色彩外(wài)，亦可发现放在桌上的安全感，和背景间的协(xié)调性，这些存(cún)在的形(xíng)、色、线条(tiáo)、明暗(àn)，质感，量感、存在感、空(kōng)间、动态……等等(děng)复杂(zá)的因素，互(hù)相交织，构成一个(gè)美的秩(zhì)序。

　　绘画就是(shì)要将那些自然的秩序，导换成美的(de)、入画(huà)的秩序，这也是素描的(de)意义和目的。

　　素描(miáo)是绘(huì)画的基础,是最能(néng)体现人的绘画水平的画种。

　　因此，在学(xué)习中要(yào)踏踏实实，持之以衡，不可浮躁(zào)

　　参考(kǎo)资料来源：百(bǎi)度(dù)百科-素描

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