提高幼儿记(jì)忆(yì)力方法？为幼儿提供形象、鲜明(míng)、生(shēng)动、富有浓厚情绪色彩的方(fāng)便记忆的材料的。

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记(jì)忆可(kě)以(yǐ)被篡改吗

　　记忆是可以被篡(cuàn)改的。

　　记(jì)忆是可以被篡改的，甚至(zhì)是可以被(bèi)植入(rù)的，而(ér)且方法还非常的简单，先跟大家说一个跟修改记忆有关的(de)一个非常轰(hōng)动的(de)事件(jiàn)。

　　1984年发生在米国马萨诸塞州轰动世界的阿(ā)米(mǐ)罗特X侵案，被(bèi)害人(rén)是一个只有4岁半的小(xiǎo)男孩凯斯，有一天(tiān)凯斯的(de)妈妈发现凯斯最近一段(duàn)时间频繁(fán)的尿(niào)床，

　　这(zhè)是一(yī)个孩子(zi)遭到侵害之后非常容易出现的(de)一种信号(hào)，凯(kǎi)斯(sī)的(de)妈妈发(fā)见之(zhī)后就让凯斯(sī)的舅舅去跟凯斯谈心，而舅(jiù)舅为了让(ràng)凯斯敞(chǎng)开心(xīn)扉，就跟凯斯讲了自己小时(shí)候去野外露营遭到了侵(qīn)害的(de)经历。

提高幼儿记忆力(lì)方法

　　1、为幼儿提供形(xíng)象、鲜明、生动、富有浓(nóng)厚(hòu)情绪色彩的方便记忆的材料(liào)。

　　可(kě)以(yǐ)为孩子提供他们感兴趣的玩具或游戏香港割让是什么条约谁签字，香港割让是什么条约多少年，同时可(kě)以制作许多色(sè)彩(cǎi)亮丽的卡片或(huò)图(tú)片，家长可在旁(páng)边配合(hé)我们(men)孩子一起来进行这些活动。

　　2、经常(cháng)向幼(yòu)儿(ér)提出具体、明确的记(jì)忆(yì)任务，并对孩子的成果给予评(píng)价，这样可能激发幼(yòu)儿去进行(xíng)有意识(shí)的记(jì)忆。

　　在讲故事前(qián)，可以提出一两个问题让孩子从听(tīng)到(dào)故事中找到(dào)答案，或外出游玩时(shí)，要让孩子记住(zhù)见过哪些东(dōng)西，去过哪些(xiē)地方，都有哪些景物等，这(zhè)样就会让孩(hái)子(zi)有总意识的去观(guān)察事物进行记(jì)忆，在孩(hái)子完成任务时要给(gěi)予(yǔ)及(jí)时(shí)的肯定和赞扬，提高幼(yòu)儿记忆的(de)积极性与(yǔ)主动性。

　　这样会使幼儿更好地进行主(zhǔ)动(dòng)记忆(yì)。

　　3、帮(bāng)助(zhù)孩子理解要记忆的材(cái)料，可(kě)以大(dà)大提高(gāo)孩子的(de)记(jì)忆(yì)水平和有(yǒu)意(yì)识(shí)记忆(yì)的(de)能力(lì)，虽(suī)然孩子的记忆多是机械记忆，但在理解的基础上，他(tā)们(men)会记忆的更好，这样可以(yǐ)使他们记忆(yì)的更牢固，这对培养孩子的有(yǒu)意(yì)识记忆是非常(cháng)好的方法，所以(yǐ)孩子在记(jì)忆东西前，父母要帮助孩(hái)子(zi)来(lái)理(lǐ)解这个事物。

　　4、运用(yòng)多种感(gǎn)觉器官进行记忆。

　　因(yīn)此，应指(zhǐ)导幼儿运用多种感(gǎn)官参加记忆活动。

　　如让(ràng)幼儿感(gǎn)受春(chūn)天(tiān)，应尽量(liàng)带孩子多看一看、摸(mō)一摸(mō)、闻一闻(wén)、尝一尝(cháng)，通过眼、耳、手(shǒu)、鼻、口(kǒu)等多种感官(guān)从多(duō)方面获(huò)得感性认识。

　　实验证明：这样会(huì)使幼儿记(jì)得又快又(yòu)好。

　　5、帮助(zhù)孩子进行合理(lǐ)的(de)复习，以增强(qiáng)记忆。

　　一般来讲，让孩子复习巩(gǒng)固所学的(de)内容时，应该在孩(hái)子情(qíng)绪稳(wěn)定时，采用多(duō)种有趣的方法进(jìn)行。

　　如利用讲故事、念儿歌、猜(cāi)谜语、表(biǎo)演活(huó)动、做游(yóu)戏以及比赛活(huó)动、散步与郊游活动和(hé)日(rì)常生活活动等。

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