大(dà)学的(de)学分是啥意思，大学学(xué)分(fēn)的规范(fàn)是什么是学分制，教育形式的一种，以(yǐ)选课为中(zhōng)心，教师(shī)辅导为辅佐，经过绩点和学(xué)分，衡量学(xué)生学习质和量的归纳(nà)教(jiào)育管理准则的。

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大学的学分是啥(shá)意(yì)思，大(dà)学学(xué)分的规范是什么

　　学(xué)分制(zhì)，教育形(xíng)式的一种，以选(xuǎn)课为中心，教师(shī)辅导(dǎo)为辅佐，经过绩(jì)点(diǎn)和学分(fēn)，衡量学生

　　学习(xí)质和量的归纳教育管理准则。

　　与班建制、导师制合称三(sān)大教(jiào)育形式。

　　19世(shì)纪末学分(fēn)制

　　创始于美国哈佛大学。

　　1918年北京大学在国(guó)内(nèi)首先实施”选课制”，1978年国(guó)内一些有条(tiáo)件

　　的大学开(kāi)端试行学(xué)分(fēn)制，现(xiàn)在学分制变革已在国内高校全面推(tuī)开(kāi)。

大学学分是什么意(yì)思

　　学(xué)分，是(shì)用于核算学生(shēng)学习量的一种 计量(liàng)单位 ，按学(xué)期(qī)核算(suàn)，每(měi)门(mén)课程及(jí)实践环节的详(xiáng)细学分数以专业 教育(yù)方案 的规则为准。

　　部分(fēn)校(xiào)园也(yě)有按(àn)学分收(shōu)费的准则(zé)。

　　经(jīng)过(guò)学分能够评判学生在大学期间(jiān)的学习常(cháng)识的广度，学(xué)生获得的学分越多(duō)，阐明学生学到的东(dōng)西也就越多(duō)。

　　在某些大学(xué)中(zhōng)，学分也变(biàn)成(chéng)了点评学生优异(yì)程度的一个(gè)重(zhòng)要规范(fàn)。

　　 大学学分制

　　一、学(xué)分制概述

　　　　学分制，是(shì)指(zhǐ)以选(xuǎn)课为中心，以(yǐ)位(wèi)置为辅佐，经(jīng)过绩点(diǎn)和学分衡量学(xué)生学习质量的归纳教育管理准则。

　　敬缓学分制创始于美国哈佛大学，与班建制、导师制(zhì)合称三大教育形式。

　　二、学分(fēn)制的分类

　　　　1、学年学分(fēn)亮睁模(mó)制

　　　　既有学年约束的(de)特征，又有(yǒu)彻(chè)底学(xué)分(fēn)制的特征。

　　它(tā)既保留(liú)了学(xué)年制(zhì)方(fāng)案(àn)性强(qiáng)、专业分类(lèi)紧密完好的(de)特(tè)性(xìn正实数包括0吗包括负数吗，正实数包括零吗g)，又具有(yǒu)学分(fēn)制的(de)某些长早樱处，比方(fāng)，在对课(kè)程的选(xuǎn)修方面(miàn)，给(gěi)予(yǔ)学生(shēng)在必定范围内(nèi)的(de)自由度等。

　　　　2、彻(chè)底学分制(zhì)

　　　　彻底(dǐ)学分制(zhì)是一种(zhǒng)把有(yǒu)必要(yào)获得的结业总(zǒng)学分作(zuò)为结业(yè)规范的一种教育(yù)管理(lǐ)准则，它要(yào)求依(yī)照培养目标和教育方案中(zhōng)各门课程及教育(yù)环节的学时量，确(què)认(rèn)每门课程的学(xué)分，设置必(bì)修(xiū)课和选修课，规则各(gè)类课(kè)程的(de)份额，以及准予学(xué)生(shēng)结业的最低总学分。

　　　　3、绩(jì)点学(xué)分制

　　　　绩点学(xué)分制是在学(xué)分(fēn)制基础上发生的一种能用以显(xiǎn)现学生每(měi)门课程的学习成果的质量，以及学(xué)年(nián)和结(jié)业总成果质量的教(jiào)育管理准则,，其(qí)核算公式为:学分绩点=学分×绩点。

　　　　4、加权学分制

　　　　加权(quán)学分制也是在学分制的基础(chǔ)上发生的一种能用以显现(xiàn)学(xué)生对(duì)某些要(yào)点课程的(de)学习质量(liàng)，以区别学生专业水平正实数包括0吗包括负数吗，正实数包括零吗凹(āo)凸的教育管理(lǐ)准则(zé)。

　　实施加权学(xué)分(fēn)，将(jiāng)教育(yù)方案中的学分，依据课(kè)程类(lèi)别，求学成(chéng)果差异等(děng)别离确认(r正实数包括0吗包括负数吗，正实数包括零吗èn)不同的权重系数，方案(àn)学(xué)分(fēn)乘以权(quán)重(zhòng)系数，得出加权(quán)学分，以(yǐ)区别学生学(xué)习成果好坏，并(bìng)做为选拔尖子生、评(píng)优(yōu)、评奖(jiǎng)的重要依据(jù)。

　　　　5、附加学分制

　　　　附加学分制(zhì)是在要(yào)求(qiú)学生修满教育方案规则的(de)最(zuì)低(dī)学格外(wài)，还应修满课(kè)外附加学(xué)分才(cái)干结业的一种(zhǒng)教育管理准则。

　　一般(bān)说来，课外(wài)附加(jiā)学分可依据学生参与学科(kē)比赛(sài)与学术活动、思(sī)想品德(dé)与社会工作、文体(tǐ)活动与公益活动的状况来鉴定(dìng)。

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