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全因(yīn)素速(sù)写是什么意思(sī)，全因素速(sù)写图片

　　全因素(sù)速写(xiě)。

　　说实话没(méi)怎么听过，因为(wèi)全因(yīn)素也可(kě)以(yǐ)理解成写实的意思(sī)，但是速(sù)写本身讲究快速记录，怎么会写实呢。

　　所以我猜(cāi)题主你的意思应(yīng)该是那(nà)种明暗速写吧。

　　当然也(yě)有可(kě)能是(shì)我孤陋(lòu)寡闻(wén)啦。

什(shén)么是全因(yīn)素素描(miáo)

　　全因素素描是相对结构(gòu)素描来讲的，一般结构素描(miáo)是不考(kǎo)虑光影的，所以不(bù)算(suàn)全(quán)部因素(sù)都考虑。

　　西(xī)欧的素描一般(bān)从结构入手，比如(rú)文反射弧包括哪五个部分，反射弧包括哪五个部分顺序艺复(fù)兴的达(dá)芬(fēn)奇，虽然(rán)画(huà)面(miàn)上有黑白调子，却是从结构入手(shǒu)来表(biǎo)现的，更突出的还有丢勒等(děng)人，而(ér)之后东欧的俄罗(luó)斯(sī)的(de)列宾美院强调全因素也就是相对(duì)强调(diào)光与影。

　　现(xiàn)在一般我们如果强调(diào)全因素(sù)素(sù)描就是强调画的时(shí)候带上背景(jǐng)。

　　把对象(xiàng)连(lián)同周围环境的关系一起表现出来。

　　扩展资料：

　　注(zhù)意事项(xiàng)

　　1、缺(quē)乏(fá)整体(tǐ)美感

　　这是不(bù)少(shǎo)初学者(zhě)和考(kǎo)生(shēng)共(gòng)同的毛(máo)病，由(yóu)于他们缺乏长(zhǎng)期性的作业训练，在考试中不能(néng)在整体观念的指导下(xià)全面推进，往往是急(jí)于求(qiú)成，在(zài)缺乏对整体(tǐ)反射弧包括哪五个部分，反射弧包括哪五个部分顺序24px;'>反射弧包括哪五个部分，反射弧包括哪五个部分顺序效果的(de)把握下一味死抠局部，造成局(jú)部相互之(zhī)间关(guān)系无法很好地衔接。

　　让整体的美感不能更好的体现(xiàn)出(chū)来，局部(bù)的构造(zào)已经很突出了，而其他(tā)地(dì)方做的(de)不足，这(zhè)样的一幅画，怎么能得到好评呢？

　　一幅(fú)画(huà)的整体是由若干伏兄亏个局部组(zǔ)成的，没有(yǒu)局部的一幅画是不真实的；然而(ér)，一(yī)幅画只有局部(bù)，没有整体，就算(suàn)再精彩、再深(shēn)入也(yě)是毫无意义的(de)。

　　素(sù)描(miáo)的(de)目(mù)的，不光是练就一手“好活(huó)”，而更(gèng)重要的是培(péi)养一种艺(yì)术思维的(de)“意境(jìng)”和(hé)如何观察事物的“想法”。

　　离开了这两(liǎng)点，素描练(liàn)习也就失去了(le)它的(de)本质意义。

　　既(jì)然整体是关系到一幅素描画的(de)成(chéng)败(bài)，那么局部与局部、局部(bù)与(yǔ)整体(tǐ)的关(guān)系就显(xiǎn)得十(shí)分重要。

　　如何(hé)解决这(zhè)种关系，就(jiù)要靠比较的方法，比较色调(diào)的深浅，比例(lì)的长短、宽窄、大小，比透视关系的(de)远与近(jìn)、虚与实。

　　根据这种(zhǒng)比较，画(huà)出来的(de)作品，才是客(kè)观对(duì)象真(zhēn)实(shí)存(cún)在的(de)一面。

　　2、敏(mǐn)锐感加(jiā)强

　　世上所有的人(rén)，没有绝对(duì)相同的(de)面孔，即缺(quē)神使(shǐ)是双胞胎也不(bù)例外，他（她）们也都有别(bié)人(rén)不易察觉的差异。

　　素描训练的根本任(rèn)务(wù)是，捕捉对象的特征和独具个(gè)性的差异，但(dàn)是(shì)在(zài)素描写生的过程中(zhōng)，常常看到(dào)有的学生不管(guǎn)画谁，不管对象的(de)长相如何，气质怎样，都(dōu)画得像(xiàng)一个人，模特儿似乎成了摆设(shè)，成了(le)他(tā)们(men)胡编(biān)乱造(zào)的参照物。

　　这里有初学时期老师指导上的失误，还有考生自己认识上的误区。

　　有(yǒu)的考生错误地认为：模特(tè)儿像不像(xiàng)没有关(guān)系，只要(yào)画面效果好(hǎo)就行，反正评分的老师也不知(zhī)模特儿什么(me)样。

　　像不(bù)像确实不(bù)是衡(héng)量一张素描作(zuò)品优劣的标(biāo)准之一，但它却能检验一个学生对事(shì)物所具备的敏(mǐn)感性和(hé)表(biǎo)现能力。

　　如果(guǒ)一个学(xué)生长时(shí)间脱离对象去感受，去编造(zào)所谓的画面效果和废弃对客(kè)观对(duì)象(xiàng)感知(zhī)能力的(de)训(xùn)练，那么他就(jiù)有(yǒu)可能造成感知能力的退化，失去(qù)一个艺术家所应有的敏感性。

　　具体到素描写生中的表现就是千人(rén)一面(miàn)。

　　这是(shì)因为作为一(yī)个画家重要条(tiáo)件(jiàn)的(de)眼睛已经退(tuì)化了。

　　无疑(yí)，这(zhè)样的试卷是无法(fǎ)得到(dào)高分的。

　　而(ér)这(zhè)些毛病一旦形(xíng)成就很难纠正。

　　所以学生们(men)要(yào)特别注意老师(shī)讲到(dào)的每一(yī)个细(xì)节。

　　3、画面把握不好

　　在最后画面调整时，最容易(yì)出现画面灰(huī)、效果对比不强烈和画面锁(suǒ)碎的问题。

　　为什(shén)么会出现这些问题呢？这是(shì)因(yīn)为画面的黑、白(bái)、灰层次缺乏完整统一的对比和变(biàn)化(huà)规律,画面的层次就(jiù)不清晰(xī)，画面的效尘含果就不响(xiǎng)亮，至(zhì)于(yú)哪一种成分多点，哪一种成(chéng)分少(shǎo)点，都要给你的感受而定。

　　自身的关系是非(fēi)常(cháng)重(zhòng)大的(de)，但不管怎(zěn)样的(de)比例关系，三大基本色调都不应缺(quē)少(shǎo)其中的一个(gè)。

　　造成画面灰的原因(yīn)很多(duō)。

　　比如模特儿的面部大部分都处(chù)在亮部(bù)里，于是，画面上基本都是亮和灰的色调；如果处理不当，很容易造(zào)成(chéng)画(huà)面灰。

　　这时(shí)，就体现深灰的作用，尽量拉开深(shēn)灰和浅灰的距离，使之保持画面(miàn)的层次感。

　　还有一种情(qíng)况：模特儿的(de)皮肤比较(jiào)深(shēn)，黑和深灰色调占(zhàn)其面部的大部(bù)分面积，而浅灰和亮(liàng)面所(suǒ)占的面积很少。

　　处(chù)理不(bù)好也容易造成画面灰暗(àn)、沉闷，影响作业(yè)成绩。

　　对此，考生应主(zhǔ)动(dòng)减少中间(jiān)色调的深度，提高画(huà)面（脸部）的亮(liàng)度，保持画面的(de)层次感(gǎn)。

　　写生的过程当中，在整体尊重客观对(duì)象的前提(tí)下，允许对(duì)局部的色调(diào)进行调整、或(huò)减弱、或加强的艺术处理。

　　素(sù)描写生(shēng)的对象(xiàng)，或(huò)明或暗，或强或弱(ruò)，或(huò)虚或实(shí)，都有(yǒu)着它的规律和秩序。

　　写生(shēng)时如(rú)果打乱(luàn)了(le)这种客观(guān)秩序，就会出现零(líng)乱琐碎(suì)，因而影响画面的整体感。

　　还有一种情况，每个(gè)局部(bù)都(dōu)画得很好很完整，但局部和局部之间没有(yǒu)联系，互(hù)不统属，互不(bù)相(xiāng)让，像一盘(pán)散沙(shā)。

　　一(yī)个物体在一个固定光源的(de)照射(shè)下，必然会出现强弱、远近和虚(xū)实的物象(xiàng)。

　　因(yīn)而就产生了(le)物(wù)象主(zhǔ)次关系———秩序感。

　　把握(wò)不好，这样的一(yī)幅(fú)作(zuò)品也(yě)不(bù)能说是(shì)一幅好的作品的！

　　4、在素描的练习过(guò)程(chéng)中，素描(miáo)必须着重光线、物体的关(guān)系，笔(bǐ)触的描绘手法，将自己眼睛所观察到的形体，具(jù)体而微的呈现(xiàn)出来。

　　所(suǒ)以，素描需培养自己的(de)观察力。

　　另外(wài)，素描也可以解(jiě)释为“存(cún)在”与“绘画”之间一切(qiè)的努力，亦(yì)即所谓“绘(huì)画之描写力(lì)”。

　　例如，描绘(huì)桌上的(de)静物，除了可以发(fā)现(xiàn)静物上不(bù)同的(de)色彩外，亦可发现(xiàn)放在桌上的安全感，和背(bèi)景间的(de)协调(diào)性，这些存在的形、色、线条、明暗，质感，量感、存在感、空间、动态……等等(děng)复杂的因(yīn)素，互相交织，构成一个(gè)美的秩序。

　　绘画就是要将(jiāng)那些自然的秩序，导换成美的(de)、入画的秩序，这也(yě)是素描的意义和目的。

　　素描是绘画的基础(chǔ),是(shì)最能体现人的绘画水(shuǐ)平的画种。

　　因此(cǐ)，在学习中要踏踏(tà)实实，持(chí)之以(yǐ)衡，不可浮躁(zào)

　　参考(kǎo)资(zī)料来源：百度百科-素描(miáo)

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