提高幼儿记(jì)忆力方(fāng)法？为幼(yòu)儿提供形象、鲜明、生动(dòng)、富有浓厚情(qíng)绪色(sè)彩的方(fāng)便记忆的材(cái)料的。

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记忆可以(yǐ)被篡(cuàn)改吗

　　记忆是可以被篡(cuàn)改的(de)。

　　记忆是可以(yǐ)被篡改(gǎi)的(de)，甚至是可以被植入的(de)，而且方(fāng)法(fǎ)还非(fēi)常的简单，先跟(gēn)大(dà)家(jiā)说一个跟修改记忆有关(guān)的(de)一个非(fēi)常轰动(dòng)的事件。

　　1984年发生在米国马萨诸(zhū)塞州轰动世界的阿米罗特(tè)X侵案(àn)，被害(hài)人是一个只(zhǐ)有4岁半的小男孩(hái)凯斯，有一天凯斯的妈妈发(fā)现凯(kǎi)斯最近一段时(shí)间频繁的尿床(chuáng)，

　　这是一个孩(hái)子遭到侵(qīn)害之后非常容(róng)易出现的一(yī)种信号，凯(kǎi)斯的妈妈(mā)发见(jiàn)之后(hòu)就让凯(kǎi)斯的舅舅去跟凯斯(sī)谈心，而舅舅(jiù)为(wèi)了让凯斯敞开心扉，就跟凯斯(sī)讲了自己小时候去(qù)野外露营遭(zāo)到(dào)了(le)侵害的经历。

提高(gāo)幼儿(ér)记忆力方(fāng)法(fǎ)

　　1、为幼儿提供形象、鲜明(míng)、生动、富有(yǒu)浓厚情(qíng)绪色几率还是机率 概率和几率一样吗(sè)彩(cǎi)的方(fāng)便(biàn)记忆的(de)材料。

　　可以为孩子提供他们感兴趣的玩(wán)具或游戏，同时可以(yǐ)制作许多色(sè)彩亮丽的卡片或图片，家长(zhǎng)可在旁边配合我们孩子一起来进行这些活动(dòng)。

　　2、经常向幼儿提出具体、明确的记忆(yì)任务，并对(duì)孩子的成果给予评价，这样(yàng)可能激(jī)发(fā)幼(yòu)儿去进行有意识的记(jì)忆(yì)。

　　在讲故(gù)事(shì)前，可以提出一两(liǎng)个(gè)问题让孩子从听到故事中找到答案(àn)，或(huò)外出游玩时，要让(ràng)孩子记住见过(guò)哪些东西，去过哪些地(dì)方，都有哪些景(jǐng)物(wù)等，这样就(jiù)会让孩(hái)子有总意识的去观察事物(wù)进行记忆，在孩子完成(chéng)任务时要(yào)给予及时的肯定和赞扬，提高幼儿记(jì)忆的(de)积(jī)极性与主动(dòng)性。

　　这样会(huì)使(shǐ)幼儿更好地进行主动记忆。

　　3、帮助(zhù)孩子(zi)理解要记忆的材料，可以大大提高(gāo)孩子(zi)的(de)记忆水平和有意识(shí)记(jì)忆的(de)能力，虽然孩子的记(jì)忆多(duō)是(shì)机械记忆，但(dàn)在理解的基础上，他(tā)们会(huì)记忆的更(gèng)好，这样可以使他们记忆(yì)的(de)更牢(láo)固，这(zhè)对培(péi)养(yǎng)孩子(zi)的有意识(shí)记忆是(shì)非常(cháng)好的(de)方(fāng)法，所以孩(hái)子在(zài)记忆(yì)东(dōng)西前，父母要(yào)帮(bāng)助孩子来(lái)理(lǐ)解(jiě)这个事物。

　　4、运用多种感觉器官进(jìn)行(xíng)记忆。

　　因此，应指导(dǎo)幼儿运(yùn)用多种感官参(cān)加记忆活动(dòng)。

　　如让幼儿感受春天(tiān)，应尽量带(dài)孩子多(duō)看(kàn)一看、摸一摸、闻(wén)一(yī)闻、尝(cháng)一尝(cháng)，通过(guò)眼(yǎn)、耳、手、鼻、口等多种感官(guān)从多(duō)方面获得感性(xìng)认识。

　　实验证明：这样(yàng)会使幼儿(ér)记得又(yòu)快(kuài)又(yòu)好。

　　5、帮助孩(hái)子(zi)进(jìn)行合理(lǐ)的复习，以(yǐ)增强(qiáng)记(jì)忆(yì)几率还是机率 概率和几率一样吗。

　　一般来讲，让孩子复(fù)习(xí)巩固所(suǒ)学(xué)的内容(róng)时，应该在孩子情绪稳定时(shí)，采用多种有趣的方法进行。

　　如利用(yòng)讲故事、念儿歌、猜谜(mí)语、表演活动、做游戏以及比赛活动、散(sàn)步(bù)与郊(jiāo)游活(huó)动和日(rì)常生(shēng)活(huó)活(huó)动等。

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