大(dà)学的学分是啥意(yì)思，大学学分的规(guī)范是什么(me)是(shì)学(xué)分制，教(jiào)育形式的一(yī)种，以选(xuǎn)课为中心，教师(shī)辅导为辅佐，经过绩点和学分(fēn)，衡(héng)量学生(shēng)学习(xí)质和量的(de)归纳教育管理(lǐ)准(zhǔn)则的。

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大(dà)学的(de)学分是啥(shá)意思，大学(xué)学(xué)分的规范是什么(me)

　　学分制，教育形式的一(yī)种(zhǒng)，以选课为中心，教师辅(fǔ)导(dǎo)为辅佐，经过(guò)绩点和学分，衡量学生

　　学习质和量的归(guī)纳教育(yù)管理准(zhǔn)则。

　　与(yǔ)班建制、导(dǎo)师制合称三大教育(yù)形式。

　　19世(shì)纪(jì)末学(xué)分制

　　创始于美国哈佛大学。

　　1918年(nián)北京大学在国内首先实施”选课制”，1978年国内一些(xiē)有条(tiáo)件

　　的大(dà)学开端试行学分制(zhì)，现在学分制变革已在国内(nèi)高校全面推开。

大学(xué)学分是什么意思

　　学分，是用于核算学生学习(xí)量的一(yī)种 计量单位 ，按学期(qī)核算，每门课程(chéng)及实践环(huán)节的详细学分数(shù)以专业 教育方(fāng)案 的(de)规则为准。

　　部分校园也(yě)有按学分收费的准则。

　　经过学分能(néng)够评(píng)判学生在大学期间的学习常识的广度(dù)，学生(shēng)获得的学(xué)分越多，阐明学生学到(dào)的东西也(yě)就越多。

　　在某些(xiē)大学中，学分也变成(chéng)了点评学生(shēng)优异程度的一个(gè)重要(yào)规范。

　　 大学学分制

　　一、学分制概述

　　　　学分制，是指以(yǐ)选课为(wèi)中心，以位置(zhì)为辅(fǔ)佐，经过绩(jì)点和学分衡量学生(shēng)学(xué)习(xí)质量的归纳教育管(guǎn)理准则。

　　敬(jìng)缓学分制创始于美国哈佛(fú)大(dà)学，与班建制、导师制合称三(sān)大教育形式。

　　二、学分制的分类

　　　　1、学年学分亮睁(zhēng)模(mó)制

　　　　既有学年约(yuē)束的特征，又(yòu)有(yǒu)彻(chè)底学分制的(de)特(tè)征(zhēng)。

　　它既保留(liú)了学(xué)年制方案性强(qiáng)、专(zhuān)业分类紧密完好(hǎo)的特性碳酸铜存在吗 有碳酸铜这种物质吗(xìng)，又具有学(xué)分制(zhì)的某些长早樱处，比方，在对课程(chéng)的(de)选修方面，给(gěi)予学生在必定范围内(nèi)的(de)自(zì)由度等。

　　　　2、彻底学分(fēn)制(zhì)

　　　　彻底学分制是一种(zhǒng)把(bǎ)有必要获得的结业总学分作为结(jié)业(yè)规范的一种教育管理准(zhǔn)则，它要求(qiú)依(yī)照培养目标和教育方案中各门课(kè)程及教育环(huán)节的学时量，确(què)认每门(mén)课程的(de)学分，设(shè)置必修课和(hé)选修课，规则各类课(kè)程(chéng)的份额(é)，以及(jí)准予学(xué)生(shēng)结业的最低(dī)总学分。

　　　　3、绩点学分制

　　　　绩点学分制是在学(xué)分制基(jī)础上(shàng)发(fā)生的一种能用以显现学生(shēng)每门课程的学习成(chéng)果的质量(liàng)，以及学年(nián)和结(jié)业总成果质量的(de)教育(yù)管理准则(zé),，其核(hé)算公(gōng)式为(wèi):学分(fēn)绩点(diǎn)=学(xué)分×绩点。

　　　　4、加权(quán)学(xué)分制(zhì)

　　　　加权(quán)学分制也是在学(xué)分制(zhì)的基础上发生的(de)一种能用以显(xiǎn)现学生对某(mǒu)些(xiē)要(yào)点课程的(de)学习质量，以区(qū)别学生(shēng)专业水平凹凸的(de)教育管理准则。

　　实施加权学分，将(jiāng)教育方案中的学(xué)分，依(yī)据课程类别，求学成果差异等(děng)别离确认(rèn)不同的权重系(xì)数(shù)，方(fāng)案学分乘以权重(zhòng)系数(shù)，得出加权学分(fēn)，以区别学生(shēng)学习(xí)成果好(hǎo)坏，并做为选拔尖子(zi)生、评优、评(píng)奖的重(zhòng)要(yào)依(yī)据。

　　碳酸铜存在吗 有碳酸铜这种物质吗　　5、附(fù)加(jiā)学分(fēn)制(zhì)

　　　　附加学分制(zhì)是在要求学生(shēng)修满教育方案(àn)规则的最低学格外，还应修满(mǎn)课外附加学分才干结业的一种教(jiào)育管理准(zhǔn)则(zé)。

　　一般说来，课外(wài)附加学分可(kě)依(yī)据学生参与学科比(bǐ)赛(sài)与学术活(huó)动、思想品德与社会工作、文体活动与公(gōng)益活动的状(zhuàng)况(kuàng)来鉴定(dìng)。

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