音读(dú)训(xùn)读的(de)解释是什么(me)，音读训读的解(jiě)释(shì)是问什(shén)么(me)是音(yīn)读？什么(me)是训读？答简单来说(shuō)，每个汉字(zì)一般都会有两(liǎng)种读(dú)法，一种叫做“音读”（音読(dú)み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）的。

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音读训读的解释是什么，音(yīn)读训读的解释

　　（音(yīn)読み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓(xùn)読(dú)み／くんよみ）。

　　“音读(dú)”模仿汉(hàn)字的读(dú)音，按(àn)照这(zhè)个汉字从(cóng)中(zhōng)国传(chuán)入日本(běn)的(de)时候的(de)读(dú)音(yīn)

　　来发音。

　　根据(jù)汉字传入的时(shí)代(dài)和(hé)来源地的(de)不同，大(dà)致可以分为“唐音”。

　　“宋音”和(hé)“吴音”等几种。

　　但是，这些汉(hàn)字(zì)的发音和现代汉语中同一汉字(zì)

　　的(de)发音(yīn)已经有所不(bù)同(tóng)了。

　　“音读”的词汇多是汉语的固(gù)有(yǒu)词汇(huì)。

　　“训读”是按照日(rì)本固有的(de)语(yǔ)言

　　来(lái)读这个汉(hàn)字时(shí)的读(dú)法。

　　“训读”的词(cí)汇多是表达日本固有事物(wù)的(de)固有词汇等。

　　有不少汉字具有两

　　种以上的“音(yīn)读(dú)”音和(hé)“训读(dú)”音。

　　例(lì)音(yīn)读：青年（せいねん）、技術(shù)（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書(shū)（亚洲48个国家的名字，亚洲包含哪几个国家组成どくしょ）、幸(xìng)福（こうふく)训(xùn)读：青い（あおい）、恋（こい）、好(hǎo)き（すき）読(dú)む（よむ）。

　　人(rén)（ひと）、幸せ（しあわせ）

训(xùn)读和音读是什么意思？

　　训读（日语(yǔ)：训読み/くんよみ），是日文所用汉字(zì)的(de)一种发(fā)音方(fāng)式，是使用(yòng)该等汉(hàn)字之日本(běn)固有同义语汇(huì)的读音。

　　所以训读只借用汉字的形和义，不(bù)采用(yòng)汉语的音(yīn)。

　　音读（音読み/おんよみ）即汉字在日语中按照日(rì)语(yǔ)对汉语的译音读出(chū)来，叫音读(dú)同一(yī)个汉字在日语中可能(néng)有不止一种读法，是(shì)由于其(qí)在不同时期（南北朝、隋(suí)唐、宋(sòng)等）吸收了(le)当时汉(hàn)字的(de)发音。

　　每(měi)个汉字一般都会有两种读(dú)法，一(yī)种叫(jiào)做(zuò)“音友慎春(chūn)读”（音読み/おんよみ），另一种叫做“训读”（训読(dú)み/くんよみ）。

　　有(yǒu)不(bù)少汉字(zì)具有两种(zhǒng)以上(shàng)的(de)“音读”音和“训读”音(yīn)。

　　日语(yǔ)和韩语中的训(xùn)读(dú)

　　1、日语(yǔ)

　　在(zài)日语里，训读（训読）是(shì)以日语固有的发音来读出汉字(zì)，与该汉字本身(shēn)的好耐字音（吴音、汉音、唐音等）有很大的不同。

　　例:“金”训读为“かね”（kane），是(shì)和语固有(yǒu)之说法，与字(zì)音(yīn)“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩(hán)语(yǔ)

　　一(yī)般认为现代“韩语不存在(zài)训读”。

　　但近代以前曾有乡札、吏读、口诀(jué)等类(lèi)似日本万叶假名的标记法存(cún)在(zài)，充分利用这些汉字的训(xùn)读。

　　使用(yòng)类似于和训（日本的训读）的韩训。

　　对某(mǒu)些的汉字，这(zhè)意味着相关“汉语传入以(y亚洲48个国家的名字，亚洲包含哪几个国家组成ǐ)前的朝鲜的(de)孝哪固有(yǒu)语”的韩(hán)训。

　　现如今除了在语言学与语(yǔ)源论等进行讨(tǎo)论以(yǐ)外，日常(cháng)言语(yǔ)已经(jīng)不再使用(yòng)。

　　但是“串”“钊”等为例外存(cún)在的训读。

　　“串”读作(zuò)“”的情况下(xià)意思为(wèi)“海角”，“钊”读(dú)作“”的情况下(xià)意(yì)思为“生(shēng)铁”，“串”“钊”并不使(shǐ)用(yòng)本来的意(yì)思(sī)，这类的(de)韩语类(lèi)似于日文的“国训”。

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