幼儿(ér)园晨间谈话(huà)内(nèi)容(róng)有哪些小(xiǎo)班，幼儿园晨间谈话内容(róng)有(yǒu)哪些中班(bān)是幼儿(ér)园晨间谈话内容有：以选择幼儿感兴趣(qù)的(de)趣事为主(zhǔ)的话题(tí)：不同年龄(líng)段的孩子，生活经验和被(bèi)他们关注的(de)内容都有所不同，所以晨谈的内容(róng)要(yào)根据本班幼儿的特点，因人(rén)、因(yīn)时、因事制(zhì)宜的进(jìn)行形式(shì)多(duō)样(yàng)、生动活泼的交谈的(de)。

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幼(yòu)儿园晨间谈(tán)话内(nèi)容有哪(nǎ)些小班，幼儿园晨间谈话内容有哪(nǎ)些中(zhōng)班

　　幼儿园(yuán)晨间谈话内(nèi)容有：1、以选择幼儿感(gǎn)兴(xīng)趣的趣(qù)事为主的话题：不同年龄段的孩子，生活经(jīng)验和被他(tā)们关注的内容都有所不同，所以晨(chén)谈的内容要根据本(běn)班幼儿的特点，因人(rén)、因时、因事制宜的进行形式多样、生动活泼的交谈。

　　内容要从幼(yòu)儿(ér)的兴趣(qù)和(hé)近日生活的共同(tóng)点出发，切入点要(yào)小(xiǎo)而(ér)有趣，这样才能引起幼儿的关注。

　　如“我喜欢的小动(dòng)物”、“我喜(xǐ)爱的玩具”等这些话题都是小班幼儿熟悉(xī)喜爱的，有(yǒu)一(yī)定的经验基础，才(cái)使(shǐ)幼儿交(jiāo)谈起来有话(huà)想(xiǎng)说(shuō)，有话要说。

　　“我的(de)好朋(péng)友”、“我的名字”、“快乐的国庆(qìng)”等这些话(huà)题又是(shì)中班幼儿所熟悉和喜爱的。

　　2、以培养(yǎng)幼儿良好行(xíng)为习惯为目的的话题(tí)：晨间谈话(huà)时也可以(yǐ)渗透孩子生活习惯方面的(de)教育。

　　给孩子讲解不乱扔纸屑(xiè)的好处(chù)，让孩(hái)子们养成饭前便后勤洗手的习惯，勤洗澡换衣等等。

　　如：长(zhǎng)假后，发(fā)现小班(bān)孩子们的(de)进餐习惯退步了，大(dà)部分的孩(hái)子进食量小，而且自己不(bù)主(zhǔ)动独立(lì)进餐，总(zǒng)等着老师喂的现象非常(cháng)严重。

　　因此，我们利用晨间谈话向孩(hái)子们讲述“我是好宝宝(bǎo)”的(de)故事，鼓励孩子们自己独(dú)立进餐，不要大人喂，吃完自己的饭菜(cài)。

　　很快经过两周(zhōu)的时间孩子(zi)们早上回(huí)园的情绪稳定多了，哭闹的现象(xiàng)少了。

　　3、以丰富幼(yòu)儿知识开拓幼儿(ér)视(shì)野(yě)为(wèi)主的话题：爱玩是幼儿(ér)的天性(xìng)，游戏是孩子的最爱。

　　所以为(wèi)了培养(yǎng)幼儿想说、敢(gǎn)说、会说的(de)习惯，让幼儿在(zài)游(yóu)戏中学习。

　　我们玩了说反词、接(jiē)词(cí)、成语小秘(mì)密(mì)等语(yǔ)言(yán)游(yóu)戏，还经常出些脑筋急(jí)转弯(wān)，谜语(yǔ)，知(zhī)识问(wèn)答类的题目，启(qǐ)发(fā)开动幼儿(ér)的小脑筋，训练(liàn)幼儿的思(sī)维能力(lì)。

　　及时奖励(lì)爱(ài)动脑筋的幼儿，激励(lì)默(mò)默(mò)无闻的幼儿，养(yǎng)成爱动脑筋的好(hǎo)习惯。

幼儿园晨间谈话内容有(yǒu)哪些?

　　幼儿(ér)园(yuán)晨间谈话内容如(rú)下：

　　1、通过(guò)提(tí)问引出(chū)谈话话题。

　　（1）小朋友们喜(xǐ)欢看动画片吗(ma)？喜欢看杨梅是高糖还是低糖，杨梅是高糖还是低糖水果: #ff0000; line-height: 24px;'>杨梅是高糖还是低糖，杨梅是高糖还是低糖水果什么(me)动画片(piàn)呢？

　　（2）你为什么喜欢(huān)看这(zhè)个动画片呢？

　　2、出示动画(huà)片人物(wù)图片，引导幼儿(ér)就这些动画片(piàn)人物和(hé)他们(men)所在的动(dòng)画片(piàn)进行交(jiāo)谈。

　　（1）小朋(péng)友们看这是谁？

　　（2）他是哪部(bù)动画(huà)片里面的呀？

　　（3）你喜(xǐ)欢这部动画(huà)片吗？为(wèi)什(shén)么？

　　3、幼儿分组自由交流。

　　（1）将(jiāng)幼儿(ér)分成小组，前尘和旁边的(de)小朋(péng)友说说自己(jǐ)最喜欢的(de)动画(huà)片是什么，为(wèi)什么喜(xǐ)欢(huān)这个(gè)动画(huà)片。

　　（2）在开始(shǐ)谈(tán)话前(qián)提(tí)醒(xǐng)幼儿要轮流讲，不要抢(qiǎng)着讲，其他小朋友说话时要安静地倾听(tīng)。

　　（3）教师到小(xiǎo)组内倾(qīng)听幼儿的(de)谈话，慧孙(sūn)禅(chán)留(liú)意(yì)讲得好的、内容(róng)新(xīn)颖的小朋(péng)友，对不愿(yuàn)或不敢(gǎn)交谈等谈(tán)话有障碍的小朋友进行鼓励和(hé)指(zhǐ)导。

　　（4）在大家讨论得差不多的时(shí)候，请讲得好的(de)小朋友上前分享他喜爱的(de)动画片。

　　4、通过提问拓展谈话范围(wéi)。

　　（1）小朋友们(men)喜欢的动(dòng)画片人(rén)物有哪些，为什么？

　　（2）他身上(shàng)有没有值得我们(men)学习(xí)的(de)地方？

　　（3）教师(s杨梅是高糖还是低糖，杨梅是高糖还是低糖水果hī)以平行(xíng)谈(tán)话的方式提供(gōng)新的谈话(huà)经验。

　　如，小朋(péng)友们都说了(le)自(zì)己最喜(xǐ)欢(huān)的(de)动画片，下(xià)面，老师也和小朋友们(men)分享一下(xià)老师(shī)最喜欢的动画(huà)片，老师最喜欢的(de)动画(huà)片是(shì)《西(xī)游记凯禅》，因为《西游记》里(lǐ)的动(dòng)画人物(wù)很(hěn)多，他们都(dōu)各有特色，其中老(lǎo)师(shī)最(zuì)喜欢的是孙(sūn)悟空(kōng)，因为他正义、聪明、勇敢，这些优(yōu)点都是值得(dé)我们(men)学习的。

　　（4）引入新(xīn)的谈话经验后再组(zǔ)织(zhī)幼(yòu)儿交谈。

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