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河流大野犹嫌束下一句是什么作(zuò)者(zhě)，河流(liú)大野犹嫌束(shù)运用(yòng)了什(shén)么修辞(cí)手法

　　出自谭嗣同的《潼关》。

　　这首诗(shī)是诗人(rén)十八(bā)岁时所作，为公元1882年（光绪八(bā)年）。

　　终古高云(yún)簇此城(chéng)，秋风(fēng)吹(chuī)散马蹄声。

　　河(hé)流(liú)大(dà)野犹嫌(xián)束，山入潼关不解平(píng)。

　　自古以来高高云层就聚集(jí)在这座雄关之上，秋风阵阵总(zǒng)是吹(chuī)散得得的马(mǎ)蹄(tí)声。

　　奔腾而过的黄河(hé)与辽阔的原(yuán)野(yě)还嫌太过约束(shù)，从(cóng)华山(shān)进(jìn)入潼(tóng)关后(hòu)更不知什么是坦平。

　　这首诗是(shì)诗人十八岁时所作，为公元1882年（光绪八年(nián)）。

　　此(cǐ)年春(chūn)，诗人(rén)从浏阳起身，往(wǎng)其父亲谭继洵任(rèn)职(zhí)地甘肃兰州。

　　途经潼关，诗人被眼前雄伟壮丽的景(jǐng)色所(suǒ)深深吸(xī)引，由衷(zhōng)唱出了这首赞美之歌。

　　个人简介

　　谭(tán)嗣同（1865年—1898年），湖南(nán)浏阳人，中国近代(dài)资产阶级著(zhù)名的政(zhèng)治家、思(sī)想家，维新志士。

　　少(shǎo)时(shí)师从(cóng)欧阳中鹄，后加入维新派(pài)。

　　他主(zhǔ)张中国(guó)要强盛，只有发展民族工商业，学习西(xī)方资产阶级(jí)的政治制度。

　　主要成(chéng)就

　　公开提出废科举、兴(xīng)学(xué)校、开矿(kuàng)藏、修铁路、办工(gōng)厂、改(gǎi)官制(zhì)等变法维新的主张。

　　写文(wén)章抨击清政府的卖国投(tóu)降(jiàng)政(zhèng)策。

　　1898年参加(jiā)领(lǐng)导戊戌变(biàn)法(fǎ)，失败后被(bèi)杀，年仅(jǐn)三十四岁，与(yǔ)杨(yáng)锐，刘光第(dì)，林旭，杨深秀和康(kāng)广(guǎng)仁并(bìng)称为“戊戌六君子”。

　　人(rén)物评价(jià)

　　国家积弱当有(yǒu)勇士(shì)赴(fù)汤蹈火，才(cái)能(néng)震撼(hàn)国人，谭嗣同是明(míng)知(zhī)不可为(wèi)而为之，是大义。

河(hé)流(liú)大野(yě)犹嫌(xián)束山(shān)入潼关不解平运用了什么修辞(cí)手法(fǎ)有什么作用？

　　这句是拟人的手法，河流过大野，拟人的写(xiě)到(dào)河流(liú)像是有脾气一样嫌弃被(bèi)束缚一样。

　　这样(yàng)透过壮(zhuàng)阔险峻(jùn)的背景，就把潼关写活(huó)了(le)。

　　同(tóng)时(shí)将(jiāng)写景与言情巧(qiǎo)妙地(dì)结合(hé)起来，融进了(le)诗人要(yào)求冲破约束的奔放(fàng)情(qíng)怀，是(shì)自(zì)我性格(gé)含蓄而又生动的描(miáo)绘。

　　这里的诗人即高山、大河，高山、大河即是诗人。

　　因为诗(shī)人已(yǐ)把自己的精(jīng)神(shén)投(tóu)射(shè)到(dào)了(le)高山、大河之上，在高度的审美愉悦(yuè)中，诗人已与高数锋山、大河进入了同一状态(tài)，彼此相融，浑然不分而这“犹(yóu)嫌束”“不解(jiě)平(píng)”的黄河，高山，即是诗人傲岸不羁雄奇磊落胸怀的写照(zhào)是(shì)诗人特有的冲决一切罗网(wǎng)、奋发(fā)昂扬的心态(tài)的(de)外化。

　　扩展资料(liào)

　　此诗以(yǐ)雄(xióng)健豪放的笔触描绘了潼关(guān)一带山河的雄伟壮阔，折射出诗(shī)人(rén)一种冲决(jué)一切(qiè)罗(luó)网、昂扬进取的心态(tài)。

　　诗的首句以(yǐ)一(yī)种远景(jǐng)式(shì)的遥望，展(zhǎn)现潼关一带(dài)苍茫雄浑的气象。

　　紧(jǐn)接我国的全民国家教育日是哪一天 我国法定全民国教育日(jiē)着(zhe)，第二句以(yǐ)轻捷、有(yǒu)力的笔调，将“秋风(fēng)”“马蹄声”引(yǐn)入诗中，不(bù)但以听觉形象补充了(le)前一(yī)句所(suǒ)造成的视觉形象，进(jìn)一步渲染出潼关一(yī)带独具的氛围，而且打破了(le)原先画(huà)面的静(jìng)态，给全诗增(zēng)添了一种动感。

　　对于久处书斋(zhāi)的(de)文弱书生来说，萧(xiāo)瑟秋风也许是惹(rě)人伤感的凄凉之物(wù)，但对胸怀大(dà)志，亦(yì)文我国的全民国家教育日是哪一天 我国法定全民国教育日亦武的诗(shī)人来说，秋风(fēng)中那矫健的(de)马(mǎ)蹄声却更能催动豪情。

　　他在(zài)壮阔的天地间(jiān)策马驰骋(chěng)，感到(dào)欣喜(xǐ)，感到痛快，腊亩感到(dào)精神上的(de)极(jí)大的(de)自由。

　　接下来的(de)三(sān)、四句，则转从河(hé)和山方面来写。

　　在(zài)前面那种状态下，诗人极目(mù)四望，眼前(qián)的自然(rán)景物也(yě)呈现出新奇的姿态：那(nà)从群山中冲决而出的黄河，尽(jǐn)管已奔入辽(liáo)阔的平(píng)原(yuán)，但仍(réng)嫌受束缚似(shì)的在(zài)不断(duàn)冲击(jī)着河岸；而(ér)西(xī)轮毕森去的群山，虽(suī)然走向与黄河相反，但仿(fǎng)佛(fú)也在力戒平(píng)坦(tǎn)，一更比一(yī)峰高。

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