全因素速写是什(shén)么意思，全因(yīn)素速(sù)写图片是全因素(sù)速写的。

　　关于全(quán)因(yīn)素速(sù)写是什么(me)意思，全因素速写图片(piàn)以及全因(yīn)素速写(xiě)是什么意思，全因素速写的概念(niàn)，全因素(sù)速写图片，全因(yīn)素素描是(shì)什么意思，全因素素描(miáo)步骤解析等(děng)问题，小编将为(wèi)你整理以下知(zhī)识：

全(quán)因(yīn)素速写是(shì)什么意思(sī)，全因(yīn)素(sù)速(sù)写图(tú)片

　　全因素速写。

　　说实话(huà)没怎么听过，因(yīn)为(wèi)全(quán)因素(sù)也可以理解成写实的意(yì)思(sī)，但是(shì)速写本身讲究快速记录，怎么(me)会写实(shí)呢。

　　所以我猜题主你的(de)意思(sī)应该(gāi)是那种明暗速写吧(ba)。

　　当然也有(yǒu)可(kě)能是(shì)我孤(gū)陋寡闻啦。

什么(me)是(shì)全(quán)因素素描

　　全(quán)因(yīn)素素描(miáo)是相对(duì)结构(gòu)素描来讲的，一(yī)般结构(gòu)素描是不考虑(lǜ)光影的，所(suǒ)以不算(suàn)全部因素都考虑。

　　西欧(ōu)的素描一般(bān)从(cóng)结构入手，比如(rú)文艺复兴(xīng)的达(dá)芬(fēn)奇(qí)，虽然画面上有(yǒu)黑白调子，却是从结(jié)构(gòu)入手来表(biǎo)现的，更突出的还有丢勒(lēi)等人，而之后东(dōng)欧的俄罗斯的列(liè)宾(bīn)美(měi)院强调全因素也就是相(xiāng)对(duì)强调光与影。

　　现在(zài)一(yī)般我们如果强调(diào)全(quán)因素素(sù)描就是强(qiáng)调画的(de)时候带(dài)上背景。

　　把对象(xiàng)连(lián)同(tóng)周(zhōu)围环境的关系(xì)一起表(biǎo)现(xiàn)出来。

　　扩展资(zī)料(liào)：

　　注意事项

　　1、缺乏整体美感

　　这是不少(shǎo)初学者和考(kǎo)生(shēng)共同的毛病，由于(yú)他们缺乏长期(qī)性(xìng)的作(zuò)业训练，在考试中不(bù)能在整(zhěng)体观念(niàn)的(de)指导下全面推进，往往(wǎng)是急(jí)于求成，在(zài)缺乏(fá)对整体效果的把(bǎ)握(wò)下一味死(sǐ)抠局部(bù)，造成局部相(xiāng)互(hù)之间关系无法很好地(dì)衔接。

　　让整体的(de)美感不能更好的体(tǐ)现出(chū)来，局部的(de)构造(zào)已经很突出了，而其他地方(fāng)做的不(bù)足，这样的(de)一幅画，怎么(me)能得(dé)到好评(píng)呢(ne)？

　　一(yī)幅画(huà)的整体是由若(ruò)干伏兄亏个局部组成的(de)，没有局部的一幅画(huà)是(shì)不真实的(de)；然(rán)而，一幅画只有局部，没有整体(tǐ)，就算再精彩(cǎi)、再深入也是毫无(wú)意(yì)义的。

　　素(sù)描的(de)目的(de)，不光(guāng)是练就(jiù)一手(shǒu)“好(hǎo)活”，而(ér)更重要的是培(péi)养(yǎng)一种艺术思维的“意境”和如(rú)何(hé)观察事物(wù)的“想法”。

　　离(lí)开了(le)这两点，素描(miáo)练习(xí)也就失(shī)去了它的(de)本(běn)质意义(yì)。

　　既然整体(tǐ)是关系(xì)到一幅素描画的成败，那(nà)么(me)局(jú)部与局部、局部与整体的关系(xì)就显得(dé)十分(fēn)重要。

　　如何解决这种关系，就要(yào)靠比(bǐ)较的方法(fǎ)，比较色(sè)调的深浅(qiǎn)，比(bǐ)例的(de)长短、宽窄、大(dà)小，比透视关系的远与近、虚(xū)与实。

　　根据这种比较，画出来的作品(pǐn)，才是客观对象真实存在(zài)的(de)一(yī)面(mi流量是gb大还是mb大，gb和mb谁大一点àn)。

　　2、敏锐感加强

　　世上(shàng)所有的人，没有(yǒu)绝对相同的面孔，即缺(quē)神使是双(shuāng)胞(bāo)胎(tāi)也不例外，他（她）们也(yě)都有别人不易察觉的差(chà)异。

　　素描训练的(de)根本任务是(shì)，捕捉(zhuō)对象的特(tè)征和独具个性的差异(yì)，但是在素描写生的过程(chéng)中，常常看到有(yǒu)的(de)学生不管画谁，不管对象的长相(xiāng)如(rú)何，气质(zhì)怎样，都画得像一(yī)个人，模特儿似(shì)乎成了摆设，成了他们(men)胡编乱造的参照物。

　　这(zhè)里有初学时(shí)期老师指(zhǐ)导上的(de)失误，还(hái)有考(kǎo)生(shēng)自己认(rèn)识上的误区(qū)。

　　有的(de)考生错误地认(rèn)为：模特儿像不像(xiàng)没有关系，只要画面效(xiào)果好就行，反正(zhèng)评(píng)分的(de)老师也不知模特儿什么样(yàng)。

　　像不像确(què)实(shí)不是衡量(liàng)一张素描作品优劣的标(biāo)准之一(yī)，但它却(què)能(néng)检验一个学生(shēng)对事物(wù)所具备的敏感(gǎn)性(xìng)和表现能力。

　　如果(guǒ)一个学生长时间脱离对象去(qù)感受，去编造所谓的画面效果和废(fèi)弃(qì)对客观对象感(gǎn)知能力的(de)训练，那(nà)么他就有可能造成感知(zhī)能力的退化，失去一个(gè)艺术家所(suǒ)应有的敏感性。

　　具体到素描写(xiě)生中的表现就是千(qiān)人一面。

　　这(zhè)是因(yīn)为作为一个画家重(zhòng)要条件(jiàn)的眼(yǎn)睛(jīng)已经退(tuì)化了(le)。

　　无疑，这样的试卷(juǎn)是无法得(dé)到高分的(de)。

　　而这(zhè)些毛(máo)病一旦形(xíng)成就很(hěn)难纠正。

　　所(suǒ)以学生们要特别注意老(lǎo)师(shī)讲(jiǎng)到的每一个细节。

　　3、画(huà)面(miàn)把握(wò)不好

　　在最后画面(miàn)调整时，最容易出现画面灰、效(xiào)果对比不(bù)强(qiáng)烈和画(huà)面锁(suǒ)碎(suì)的问题(tí)。

　　为什么会出现这些问题呢？这是(shì)因为(wèi)画面的(de)黑、白(bái)、灰(huī)层(céng)次缺乏(fá)完整统一的(de)对(duì)比(bǐ)和变(biàn)化规律(lǜ),画面(miàn)的层次就不清晰，画面的(de)效尘含(hán)果就不响亮(liàng)，至于哪一(yī)种(zhǒng)成分多(duō)点，哪一种成分少(shǎo)点(diǎn)，都(dōu)要给你的感受而定。

　　自(zì)身的关系是非常重大的，但不管怎(zěn)样(yàng)的(de)比(bǐ)例关(guān)系，三大(dà)基本色调都不应缺(quē)少(shǎo)其中的一个。

　　造成画面灰的原因很多。

　　比如(rú)模特儿的面部大部分都(dōu)处在亮部里，于(yú)是，画面(miàn)上(shàng)基本都是亮和灰的色调；如果处理不当，很容(róng)易(yì)造成画面灰。

　　这时，就(jiù)体(tǐ)现(xiàn)深灰的作(zuò)用，尽量拉开深灰和浅灰(huī)的距(jù)离(lí)，使(shǐ)之保(bǎo)持(chí)画面的层次感。

　　还有(yǒu)一种情况：模特(tè)儿的皮肤比较深(shēn)，黑和(hé)深灰色(sè)调(diào)占其面(miàn)部的(de)大部分面积，而浅灰和亮面所占的(de)面积很少。

　　处(chù)理不好也容易造成画(huà)面(miàn)灰暗、沉(chén)闷，影响作业成绩(jì)。

　　对此，考(kǎo)生应主(zhǔ)动减少中(zhōng)间色调的深度，提高(gāo)画面（脸(liǎn)部）的亮(liàng)度，保持画面的层次感。

　　写生(shēng)的过程(chéng)当中(zhōng)，在(zài)整体尊重客观(guān)对象的前(qián)提下，允(yǔn)许(xǔ)对局部的色(sè)调(diào)进行调整、或减弱、或加强的艺术(shù)处理(lǐ)。

　　素描写生的对(duì)象，或(huò)明或暗，或强(qiáng)或(huò)弱(ruò)，或虚或(huò)实(shí)，都有着它的(de)规(guī)律和秩序(xù)。

　　写(xiě)生时如果(guǒ)打乱了这种客(kè)观秩序，就会出(chū)现(xiàn)零乱琐碎，因(yīn)而影响画面的整体感。

　　还有一种情况，每个局部(bù)都画得很好很(hěn)完整，但局部(bù)和(hé)局部之间没有联系，互不(bù)统(tǒng)属(shǔ)，互不(bù)相让，像一(yī)盘散沙。

　　一个(gè)物体在一个固定(dìng)光源(yuán)的(de)照(zhào)射(shè)下，必然会出现强弱、远(yuǎn)近和(hé)虚实的物(wù)象。

　　因(yīn)而(ér)就产生了物象主(zhǔ)次(cì)关(guān)系———秩序感。

　　把握不好，这样(yàng)的一幅作品(pǐn)也不能说是(shì)一幅(fú)好的作品的！

　　4、在素描(miáo)的(de)练习(xí)过(guò)程(chéng)中，素描必须着重光线、物体的关(guān)系，笔触的(de)描绘手(shǒu)法，将自(zì)己眼睛所观(guān)察到的形体，具体(tǐ)而微(wēi)的(de)呈(chéng)现(xiàn)出来。

　　所以，素描(miáo)需(xū)培养自己的观(guān)察力。

　　另外，素描也可(kě)以解释为“存在”与“绘画(huà)”之间一切的努力，亦即所谓(wèi)“绘画之描(miáo)写力(lì)”。

　　例如，描绘桌上的静物，除了可以(yǐ)发(fā)现静物上(shàng)不同(tóng)的色彩外(wài)，亦可发(fā)现放在桌(zhuō)上的安全感(gǎn)，和背(bèi)景间的协调性(xìng)，这(zhè)些存在(zài)的(de)形、色(sè)、线(xiàn)条、明暗，质感，量感(gǎn)、存在感(gǎn)、空间、动态(tài)……等(děng)等复杂的因素，互相交织，构(gòu)成一个美的秩序。

　　绘画(huà)就是流量是gb大还是mb大，gb和mb谁大一点(shì)要将(jiāng)那(nà)些自然(rán)的秩序(xù)，导换成美的、入(rù)画的秩序(xù)，这也是(shì)素描(miáo)的意义和目的。

　　素描(miáo)是绘画的基础,是最(zuì)能(néng)体现人(rén)的绘画水平的画种(zhǒng)。

　　因此，在学习(xí)中要踏踏(tà)实(shí)实，持之以(yǐ)衡，不可(kě)浮躁

　　参考资料来源：百度百科-素(sù)描(miáo)

未经允许不得转载：IDC站长站，IDC站长，IDC资讯--IDC站长站 流量是gb大还是mb大，gb和mb谁大一点