句式(shì)杂糅(róu)什么意思怎么判断出来，句式杂糅是啥意(yì)思是句(jù)型(xíng)混(hùn)杂的意(yì)思是：把两个句(jù)子(zi)放在一个句(jù)子应该结束被保送了高考可以瞎写吗，被保送了高考考得很差还能录取吗的地方的。

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句式杂糅(róu)什么意思怎么判断出来，句(jù)式杂糅是啥意思

　　前后交叉错乱(luàn)，句(jù)式(shì)结(jié)构混(hùn)乱(lu被保送了高考可以瞎写吗，被保送了高考考得很差还能录取吗àn)，形成组合句。

　　下面是小编的(de)细节，让我(wǒ)们来看看(kàn)吧！

　　将两种(zhǒng)不同的句法结构混合在(zài)一(yī)个表达式中，会造成句(jù)子结构的(de)混乱和语(yǔ)义上的(de)纠(jiū)结，这(zhè)就是所谓的(de)杂合。

　　句型的混杂也被称为结构混(hùn)乱。

　　换言之，几个结构(gòu)或意义被组合在一个句子中，使句子结构混乱，意思不清。

　　（在(zài)表达时(shí)，你要同(tóng)时(shí)使用这个句型(xíng)和(hé)那个句型。

　　因此(cǐ)，可以说这(zhè)两种句型是(shì)组合(hé)在一(yī)起的，而(ér)半转(zhuǎn)现(xiàn)象是句(jù)型(xíng)的混合(hé)。

　　）

　　1不难看出，这个(gè)明显(xiǎn)错(cuò)误(wù)的案件迟迟得不到公(gōng)正判决的(de)根本原(yuán)因，是(shì)党的作风(fēng)没有犯任(rèn)何(hé)错误。

　　分(fēn)析：后(hòu)一(yī)条款是“根本(běn)原因是(shì)党(dǎng)风不正”和“党(dǎng)风不作恶”的混合体。

　　2除了(le)北京大学的教职(zhí)员工外，清华大学等15年历史的大学的师生(shēng)和科技工作者也参(cān)加了培训班(bān)。

　　而清华(huá)大(dà)学(xué)的师生(shēng)和科技(jì)工作者也参与了(le)这项研究，修(xiū)改(gǎi)了时间，删除了(le)其中一项(xiàng)。

　　语言疾(jí)病的类型往往表(biǎo)现为句型组合

　　1有时作者想用这种(zhǒng)结构，有时他想用那(nà)种结构。

　　因此，这两种结构都被使(shǐ)用。

　　2虽然一个句子的结(jié)构(gòu)是完(wán)整的，但它(tā)的最后一部分被用作另一(yī)个句子的开(kāi)头。

　　三。

　　中途(tú)，易哲(zhé)说了一(yī)半(bàn)时间，突然又开始了新的事(shì)业，开始了新的一(yī)句(jù)话。

　　4反(fǎn)客观(guān)主义是(shì)指用(yòng)句(jù)子前半句主语以(yǐ)外(wài)的成(chéng)分作为后半句的(de)主语，从而引起纠(jiū)结。

　　判(pàn)断句型是否混杂，最基本的方法就是梳理主体，看搭配(pèi)是(shì)否有问(wèn)题

什么是句式杂糅呢?

　　把两种不同的(de)句(jù)法结构混杂在一个表达式中(zhōng)，结果造(zào)成语句结构混乱、语(yǔ)义纠缠，这样的语病就叫杂糅。

　　句式杂糅又称为结构混乱。

　　即把(bǎ)几种(zhǒng)结构或几个意思硬凑在一个句(jù)子里，使(shǐ)句子结构混(hùn)乱表意不明。

　　（表达时因(yīn)既想用这种句(jù)式，又想用(yòng)那种句式，结果造成将两种(zhǒng)句式放在一起说，半截转向的现象，就是(shì)句式杂(zá)糅。

　　）

　　句式杂糅的判断：

　　（1）举棋(qí)不(bù)定：作者时而要用(yòng)这种结构(gòu)，时(shí)而要用那种结构(gòu)，结果两种结构都用了(le)。

　　【例】一切事物的发展都(dōu)是有起有伏(fú)、波浪式前进的，这是由于事物的(de)内部矛(máo)盾以(yǐ)及自然(rán)和闭则社(shè)会(huì)的种种(zhǒng)外因影(yǐng)响(xiǎng)所决定的。

　　（04年福(fú)建卷）

　　本句(jù)把“由(yóu)于……的结果”和“……所决定的”两个结构套用在一起(qǐ)形(xíng)成句式(shì)杂糅。

　　（2）藕段(duàn)丝连

　　一句(jù)话的结(jié)构已经完整，却把咐态高(gāo)衡尺(chǐ)他的最后一(yī)部分(fēn)用做另一句的开(kāi)头。

　　（3）中途(tú)易辙

　　一(yī)句(jù)话说了一半，忽然另起炉灶(zào)，重来一(yī)句。

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