音乐(lè)教(jiào)育类包括哪些专业类别，音乐教育类包括哪些专业是音乐教育类(lèi)一般特指(zhǐ)音乐教育(yù)专业(yè)的(de)。

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音乐教育类包括哪些专业类(lèi)别，音乐(lè)教育类包括哪些专(zhuān)业(yè)

　　该(gāi)专(zhuān)业主要(yào)培养和造就适应(yīng)社会主义市场经济建设(shè)和教(jiào)育改革(gé)发展需要的具有较好音(yīn)乐素养和教学能(néng)力(lì)的专门人(rén)才。

　　开设此专业(yè)的(de)院(yuàn)校有中央音乐学院(yuàn)、上海音乐学院(yuàn)、天津音(yīn)乐(lè)学院、重庆师范大学、西华师范大(dà)学、河(hé)北师范(fàn)大学等。

音乐专业有哪些(xiē)

　　音乐专业(yè)主要包(bāo)括声乐、器乐、指(zhǐ)挥、录音(yīn)、作曲、音(yīn)乐教(jiào)育(yù)等六个专业，其(qí)中音乐艺(yì)考主要分为两(liǎng)个(gè)方(fāng)向，一个是音乐教(jiào)育类(lèi)，另一个(gè)就是音乐(lè)表演类。

　　1音(yīn)乐作(zuò)曲作曲的(de)英文是compose/composition，即“组(zǔ)织”的(de)compose/composition。

　　“组织”就(jiù)是对素(sù)材进行整合、组(zǔ)装、创造性地安排(pái)与使(shǐ)用(yòng)。

　　早期的音(yīn)乐中，作(zuò)品必须能够(gòu)顺利(lì)进行演奏才算完成(chéng)全部的作曲工作。

　　并且，创作(zuò)能够(gòu)演奏(zòu)出来的音乐才(cái)能算是作曲(qū)。

　　随(suí)着音乐制作（Music production）技术的发展，某些声(shēng)部(bù)最后(hòu)即(jí)便没有(yǒu)实现(xiàn)演奏，或者说部分音(yīn)响并不适(shì)合真实演奏或无法演奏，也可通(tōng)过电子(zi)设备获得想(xiǎng)要(yào)的音乐效果。

　　所以当今看来，创作某些(xiē)即(jí)便没有最(zuì)后(hòu)的演奏步骤(zhòu)的音(yīn)乐也属于(yú)作曲。

　　作(zuò)曲是在(zài)完成音乐内容的创作(zuò)。

　　音乐中(zhōng)所(suǒ)有元素都服务于音(yīn)乐(lè)内容，每(měi)个声部(bù)都是平等的(de)。

　　任何(hé)音乐形式（包括单声部音(yīn)乐与纯打击乐(lè)音乐(lè)）至(zhì)少会包含织体、曲式、编配、速度(dù)、节拍。

　　改变(biàn)这(zhè)些的其中一(yī)个因素就有可能(néng)改变一首音乐公务员职级并行后,正处几年可以晋升副厅级，公务员职级并行副处几年可以一级调研员的(de)内容，明确这些才能(néng)称为作曲。

　　和声、复调、曲式分析与(yǔ)管(guǎn)弦乐法(fǎ)，俗(sú)称为(wèi)作曲“四(sì)大(dà)件(jiàn)”。

　　2、音乐教(jiào)育如果你想主(zhǔ)修音(yīn)乐(lè)，并且想(xiǎng)在毕(bì)业后找(zhǎo)到(dào)一份稳定的(de)工作(zuò)，那么音乐教育是一个不错的(de)选择(zé)。

　　事实(shí)上(shàng)这也(yě)是(shì)大多数(shù)音乐专业毕(bì)业生的(de)选择。

　　如果你想成为一(yī)名私人乐器(qì)教师或K-12音乐教(jiào)师，大多数学(xué)校(xiào)都会要(yào)求(qiú)你有一个学士学位，而(ér)大学教师就需要硕士或(huò)博士(shì)学(xué)位(wèi)。

　　就(jiù)拿美国举例来说，学生(shēng)的(de)音乐教(jiào)育(yù)学位(wèi)课程可以为自己在大学(xué)所在(zài)州的认证做(zuò)准备(bèi)，所以(yǐ)如果学生毕业于肯塔基州的音乐教(jiào)育学士课(kè)程，不一定有资格在伊利(lì)诺(nuò)斯州任教。

　　而中国的情(qíng)况(kuàng)就各有不(bù)同(tóng)，每个(gè)地区每个(gè)学(xué)校的(de)要求都不尽相同。

　　3、音乐表(biǎo)演在(zài)本科和研究生阶段，音乐(lè)表演课程(公务员职级并行后,正处几年可以晋升副厅级，公务员职级并行副处几年可以一级调研员chéng)给(gěi)学生时(shí)间(jiān)和资(zī)源来专注(zhù)于演(yǎn)奏(zòu)音乐和磨练他们在一种主要乐器上的技能。

　　这(zhè)些课(kè)程要求学(xué)生在入学(xué)前参加试镜(jìng)，培训学生(shēng)成为表演家、音乐治疗(liáo)师、私人乐器教师、歌(gē)剧演唱家、指挥(huī)家、教(jiào)堂(táng)管风(fēng)琴手(shǒu)和(hé)音乐(lè)家。

　　4、音(yīn)乐制作/录音艺术电子(zi)音乐制作，电(diàn)子音乐制作又名(míng)MIDI制(zhì)作(zuò)，是(shì)九十(shí)年代随着电(diàn)脑(nǎo)的(de)产(chǎn)生兴起而兴起(qǐ)的一(yī)种(zhǒng)在电(diàn)脑上(shàng)完成制(zhì)作的音乐(lè)，专业(yè)名(míng)称叫music technology,music engineering, computer music, digital music, sound design等。

　　当代音乐类(lèi)最实用(yòng)、最热门的(de)专业无疑非电子音乐制(zhì)作(zuò)莫(mò)属。

　　音(yīn)乐技术/录(lù)音艺术的(de)学生将学习音乐技术硕(shuò)士(shì)学位所需的录音(yīn)、音乐制(zhì)作、现场(chǎng)声(shēng)音、电子音乐、信号处理、沉浸式音频、AR/VR技术(shù)、音乐认(rèn)知、音乐信息学等(děng)领域(yù)的高级技(jì)能。

　　需要学生在音乐技术的所有领域都(dōu)拥有(yǒu)坚实的基础，通过与音乐表演和作曲(qū)专业的学生合作，尝试在实验性音(yīn)乐与传统音(yīn)乐之间(jiān)建立联系。

　　5、编(biān)曲唱作务(wù)敏锐度(dù)，以进(jìn)入(rù)竞争激烈(liè)的词曲创作领域。

　　学生将参加作曲相关的一(yī)对一课程，发展(zhǎn)特定的技能和自(zì)己的风格(gé)，并获得在(zài)不(bù)断(duàn)发展(zhǎn)的音(yīn)乐产业中工作所需要(yào)的一(yī)系列(liè)工具和技术。

　　偏(piān)向(xiàng)于流行音乐方面的作(zuò)曲编(biān)曲，招收的很多都(公务员职级并行后,正处几年可以晋升副厅级，公务员职级并行副处几年可以一级调研员dōu)是(shì)在唱歌方面(miàn)有不错基(jī)础的学(xué)生，在软件的学(xué)习上不会太过强(qiáng)求，更偏向于音乐的创造(zào)性(xìng)。

　　研究的(de)很(hěn)多方面也是现代流行音(yīn)乐方面的风格、创作方(fāng)式等。

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