提高幼(yòu)儿记忆力方法？为幼儿提供(gōng)形象、鲜明、生动、富有浓厚(hòu)情绪(xù)色彩的方便记忆的材料的。

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记忆可以被篡(cuàn)改(gǎi)吗

　　记忆是可以被篡改的(de)。

　　记忆是可以被篡(cuàn)改(gǎi)的，甚至是可以被植(zhí)入的，而且方(fāng)法还非常的简单，先跟大家说一个跟修改记忆有关的一个非(fēi)常轰(hōng)动的事(shì)件。

　　1984年发生在米国马萨诸塞州轰动世(shì)界的阿米罗特X侵案，被害人是一个只(zhǐ)有4岁(suì)半的小男孩凯(kǎi)斯，有一天(tiān)凯斯的妈(mā)妈发现凯斯最(zuì)近一段时(shí)间(jiān)频(pín)繁的尿床，

　　这是(shì)一个孩子遭到侵(qīn)害(hài)之后非常容易(yì)出(chū)现的(de)一(yī)种信号，凯斯的妈妈(mā)发(fā)见之后就让凯斯的舅舅去跟凯斯谈(tán)心，而舅舅为了让(ràng)凯斯敞(chǎng)开心扉，就跟(gēn)凯(kǎi)斯讲了自己(jǐ)小(xiǎo)时候去野外露(lù)营遭到了侵害的经历(lì)。

提高(gāo)幼(yòu)儿(ér)记忆力方法

　　1、为幼儿提供形象、鲜明、生动(dòng)、富(fù)有浓厚情绪色彩的(de)方便记忆(yì)的材料。

　　可以为(wèi)孩(hái)子提(tí)供他们感兴趣的玩(wán)具或(huò)游戏，同(tóng)时可(kě)以制作许多(duō)色彩亮(liàng)丽的卡(kǎ)片或(huò)图片，家长可(kě)在旁边(biān)配(pèi)合(hé)我们孩子一起来(lái)进行这些活(huó)动。

　　2、经常向幼儿提出具体、明确的记(jì)忆任务，并对孩子(zi)的(de)成果给予评价，这样可能激发幼儿去(qù)进(jìn)行有意(yì)识的记忆。

　　在(zài)讲故事前(qián)，可以提出一两(liǎng)个问题让孩子(zi)从(cóng)听到故事中找到答(dá)案，或(huò)外(wài)出游玩时，要让孩子(zi)记住见过(guò)哪些东西，去过哪些(xiē)地方，都有哪些景物等，这(zhè)样就会让孩子有总意识的去(qù)观(guān)察事物进行记忆，在孩(hái)子完成任务时要给予及时的肯定和(hé)赞扬，提高幼儿记(jì)忆的积极性与主动性。

　　这样会使幼儿更好地进行(xíng)主动记忆。

　　3、帮(bāng)助孩子理解要记忆(yì)的材(cái)料，可以(yǐ)大(dà)大提(tí)高孩子的记忆水平和有意识记(jì)忆的能力，虽然孩子(zi)的记(jì)忆多是机械记(jì)忆，但在(zài)理解的基础上(shàng)，他们会(huì)记忆的更(gèng)好，这(zhè)样可以使他(tā)们(men)记忆的更牢固，这对培养孩子的有意(yì)识(shí)记忆是非常(cháng)好的方法，所以孩子在记(jì)忆东西前(qián)，父母要帮(哥哥的日文怎么念，哥哥的日文中文谐音bāng)助(zhù)孩子来理解(jiě)这个事物。

　　4、运用多种(zhǒng)感觉器官进(jìn)行记忆。

　　因(yīn)此(cǐ)，应指导(dǎo)幼儿运用多(duō)种感官参加(jiā)哥哥的日文怎么念，哥哥的日文中文谐音记忆活动。

　　如让幼儿感受春天，应尽量(liàng)带孩子多看一看、摸一摸、闻一闻、尝一尝，通过(guò)眼、耳、手、鼻(bí)、口等多种感官从多方面获得感性认识(shí)。

　　实验证明：哥哥的日文怎么念，哥哥的日文中文谐音这(zhè)样会使幼儿记得又快又(yòu)好。

　　5、帮助孩子进行合(hé)理的复习，以增强(qiáng)记(jì)忆。

　　一般来(lái)讲(jiǎng)，让(ràng)孩(hái)子复(fù)习巩(gǒng)固所学的内容时，应该在(zài)孩子情绪稳(wěn)定时，采用多(duō)种有趣的方法进行。

　　如(rú)利用讲故(gù)事、念(niàn)儿(ér)歌、猜谜语、表演(yǎn)活动、做(zuò)游(yóu)戏以及比赛活(huó)动、散步与(yǔ)郊游(yóu)活动(dòng)和日常生活活(huó)动等。

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